資源簡(jiǎn)介

學(xué)校2023—2024學(xué)年第 學(xué)期教案
課 題 第 1 單元第 1 課《我們身邊的地理》 總（1）課時(shí)
主備人 使用人 授課 日期 年 月 日
背景 分析 本節(jié)課是開學(xué)的第一節(jié)課，這是學(xué)生第一次接觸地理這門課程，應(yīng)該抓住學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心，以豐富的圖片、討論、交流抓住學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們走進(jìn)地理的殿堂。
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.了解我們生活的地理環(huán)境中隱藏著許許多多的奧秘，能從地理的視角認(rèn)識(shí)和欣賞我們所生存的這個(gè)世界，增強(qiáng)對(duì)地理事物和現(xiàn)象的好奇心，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理、探索地理的興趣。 2.知道在日常生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)文化等方面都離不開地理知識(shí)，初步形成“聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用地理知識(shí)”的觀念，從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的重要意義。
學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 地理學(xué)科的初步定義與研究對(duì)象，地理在我們生產(chǎn)生活中的應(yīng)用
教學(xué) 難點(diǎn) 讓學(xué)生初步了解身邊的地理知識(shí)，產(chǎn)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)地理意識(shí)和地理思維能力
教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體輔助教學(xué)，展示圖片、視頻等地理資料等。
教學(xué) 評(píng)價(jià) 1.能提出1—2個(gè)屬于地理范疇的問題。2.舉出與日常生活相關(guān)的地理例子。 3.舉出與生產(chǎn)建設(shè)相關(guān)的地理例子。4.舉出與風(fēng)土人情相關(guān)的地理例子。
教與學(xué)活動(dòng)過程 個(gè)性修改
師生做自我介紹。 （導(dǎo)入）教師設(shè)問: 我們的地理課將要學(xué)習(xí)哪些知識(shí) 一、解開地理之“謎” 用幻燈片展示四季景觀、原始森林、山峰、草原、沙漠、河流、誘人的水果、繁華的城市等圖片。根據(jù)這些圖片或視頻說明地理課上要學(xué)習(xí)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。告訴學(xué)生學(xué)好地理可以成為上知天文下知地理的 “小諸葛”。 【達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)1】 （過渡）我們的生活生產(chǎn)離不開地理。 二、我們身邊的地理知識(shí) 1.地理與日常生活 用幻燈片展示各地不同的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從“衣”“食”“住”“行”四個(gè)方面，舉例說明我們的生活離不開地理。 【達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)2】 2.地理與生產(chǎn)建設(shè) 閱讀教材P.3“閱讀”說出風(fēng)車對(duì)于荷蘭的意義。說明如果沒有風(fēng)車，荷蘭的四分之一國(guó)土或許還在海里，一遇到海浪、潮汐等可能會(huì)出現(xiàn)環(huán)境問題。進(jìn)而過渡到地理可以在解決全球人口、資源和環(huán)境問題等方面的作用。 【達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)3】 可以適當(dāng)延伸： （1）舉例說明地形、氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 （2）舉例說明礦產(chǎn)資源對(duì)工業(yè)生產(chǎn)布局的影響。 （3）舉例說明地形、人口、經(jīng)濟(jì)對(duì)交通線路建設(shè)的影響。 （4）舉例說明人口、經(jīng)濟(jì)對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。 學(xué)生回答，教師要糾正、補(bǔ)充，使學(xué)生更進(jìn)一步了解到地理知識(shí)對(duì)生產(chǎn)建設(shè)的影響，增強(qiáng)對(duì)地理一些專業(yè)名詞的印象。 3.地理與風(fēng)土人情 說出風(fēng)土人情包括文化藝術(shù)，宗教語言、體育活動(dòng)、風(fēng)俗習(xí)慣等諸多方面。展示出幾組民俗風(fēng)情的畫面讓學(xué)生辨析。 （1）服飾藝術(shù)：和服、藏袍、朝鮮裝、唐裝——辨析著裝的民族。 （2）民居：出示一組我國(guó)傳統(tǒng)民居的郵票：蒙古包、吊腳樓、窯洞、北方平房、南方人字形屋頂房——辨別這些民居的分布地。 （3）體育運(yùn)動(dòng)：足球運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、摔跤——指出其盛行的國(guó)家或地區(qū)。 引導(dǎo)學(xué)生讀P.6閱讀，說出阿拉伯人的服裝特色及原因。 【達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)4】 地理與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)好地理有助于我們更好地生活。 （練習(xí)）1.小組合作完成P.3活動(dòng)1，P.5 活動(dòng)題 2. 說一說：在你一天的生活中，要用到哪些地理知識(shí)？ （板書）一、解開地理之“謎” 二、我們身邊的地理知識(shí) 1.地理與日常生活 2.地理與生產(chǎn)建設(shè) 3.地理與風(fēng)土人情
課后 反思

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