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小小值周圖書(shū)館館長(zhǎng)
小小值周圖書(shū)館長(zhǎng)
假如你是我們學(xué)校的“小小值周圖書(shū)館館長(zhǎng)”，校長(zhǎng)現(xiàn)在來(lái)圖書(shū)館了解閱讀情況，你覺(jué)得校長(zhǎng)想了解哪些情況呢？
可以從哪個(gè)渠道獲得這些情況？
校長(zhǎng)需求1
哪些同學(xué)非常熱愛(ài)閱讀，借閱的書(shū)籍很多呢？
挑戰(zhàn)1：尋找借書(shū)達(dá)人
（借書(shū)量較多的前三名學(xué)生）
排 序
關(guān)鍵字
外借次數(shù)
次 序
降 序
次 序
升 序
挑戰(zhàn)1：尋找借書(shū)達(dá)人
（借書(shū)量較多的前三名學(xué)生）
校長(zhǎng)需求2
哪些班級(jí)的學(xué)生非常熱愛(ài)閱讀？
挑戰(zhàn)2：尋找閃耀的班級(jí)
（借書(shū)量較多的前三個(gè)班級(jí)）
篩選出每班學(xué)生的借書(shū)數(shù)據(jù)
外借次數(shù)求和
求和后的數(shù)據(jù)排序
篩 選
挑戰(zhàn)2：尋找閃耀的班級(jí)
（借書(shū)量較多的前三個(gè)班級(jí)）
條件：黃豆大小>篩孔大小
篩選出解決問(wèn)題的部分?jǐn)?shù)據(jù)
挑戰(zhàn)2：尋找閃耀的班級(jí)
（人均借書(shū)量較多的前三個(gè)班級(jí)）
挑戰(zhàn)2：尋找閃耀的班級(jí)
（人均借書(shū)量較多的前三個(gè)班級(jí)）
挑戰(zhàn)2：尋找閃耀的班級(jí)
分類(lèi)匯總
（借書(shū)量較多的前三個(gè)班級(jí)）
解決問(wèn)題的方法是多樣的
根據(jù)實(shí)際需求選擇
校長(zhǎng)需求3
同學(xué)們都喜歡讀哪些書(shū)？
挑戰(zhàn)3：尋找最受歡迎的書(shū)
（各個(gè)類(lèi)別圖書(shū)中被借閱最多且復(fù)本數(shù)最少的書(shū)）
主要關(guān)鍵字
外借次數(shù)
次 序
降 序
篩選字段
圖書(shū)分類(lèi)
篩選
排序
次要關(guān)鍵字
復(fù)本數(shù)
次 序
升 序
單關(guān)鍵字排序→多關(guān)鍵字排序
挑戰(zhàn)3：尋找最受歡迎的書(shū)
（各個(gè)類(lèi)別圖書(shū)中被借閱最多且復(fù)本數(shù)最少的書(shū)）
主要關(guān)鍵字
外借次數(shù)
次 序
降 序
篩選字段
圖書(shū)分類(lèi)
排序
次要關(guān)鍵字
復(fù)本數(shù)
次 序
升 序
挑戰(zhàn)3：尋找最受歡迎的書(shū)
校長(zhǎng)想采購(gòu)十多本《新宋Ⅱ·權(quán)柄 3》,請(qǐng)你幫校長(zhǎng)分析一下，這個(gè)借閱次數(shù)有問(wèn)題嗎？校長(zhǎng)需要采購(gòu)這么多書(shū)嗎？
（各個(gè)類(lèi)別圖書(shū)中被借閱最多且復(fù)本數(shù)最少的書(shū)）
表3-2
對(duì)數(shù)據(jù)來(lái)源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性等做出合理判斷
排序：有序數(shù)據(jù)
篩選：部分?jǐn)?shù)據(jù)
24小時(shí)氣溫變化表，想知道一天中溫度最高的時(shí)刻。
初中和高中學(xué)生都參加了接力賽，想知道各部接力賽排名前三的班級(jí)。
體育老師想看中一5班同學(xué)們的體測(cè)數(shù)據(jù)。
排序
篩選、排序
篩選
排序
考考你

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