資源簡(jiǎn)介

第3課 秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立
教學(xué)設(shè)計(jì)
1.了解秦朝統(tǒng)一的背景，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是大勢(shì)所趨；了解秦朝疆域以及統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等業(yè)績(jī)，認(rèn)識(shí)到秦朝統(tǒng)一多民族封建國(guó)家建立的意義。
2.了解黃帝制度、三公九卿制度、郡縣制度的建立，認(rèn)識(shí)到秦朝中央集權(quán)制度奠定了中國(guó)兩千多年政治制度的基礎(chǔ)。了解秦朝的殘暴統(tǒng)治給廣大人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難，認(rèn)識(shí)秦朝崩潰的原因。
重點(diǎn)：秦朝統(tǒng)一多民族封建國(guó)家建立的意義。
難點(diǎn)：秦朝崩潰的原因。
1.教師利用教科書(shū)及其他相關(guān)備課資料進(jìn)行前期課前準(zhǔn)備。
2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。
3.多媒體、粉筆、教科書(shū)。
【新課導(dǎo)入】
材料 始皇初即位（前246），穿治酈山，及并天下（前221），天下徒送詣七十余萬(wàn)人穿三泉，下銅而致槨，宮觀百官奇器珍怪，徙臧滿(mǎn)之。令匠作機(jī)弩夫，有所穿近者，輒射之以水銀為百川、江河、大海，機(jī)相灌輸。上具天文，下具地理。以人魚(yú)膏為燭，度不滅者久之。
【教師講述】1974年在秦始皇陵園外東側(cè)發(fā)現(xiàn)規(guī)模、體量巨大、布陣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋R俑陪葬坑群，被譽(yù)為世界第八大奇跡。最近幾十年來(lái)，隨著有關(guān)秦始皇陵園考古發(fā)掘的持續(xù)深入展開(kāi)，我們對(duì)該陵園的整體結(jié)構(gòu)、陪葬坑在陵園內(nèi)的空間布局、陪葬坑中所出土的陶勇等器物有了一個(gè)整體的認(rèn)知。目前最新的發(fā)掘與研究結(jié)果表明：秦始皇陵園由地宮、封土、內(nèi)外城垣、寢殿與便殿、園寺吏舍、陪葬坑等幾個(gè)部分共同組成。這些在空間布局與視覺(jué)形式上表現(xiàn)各異的秦始皇陵陪葬坑系統(tǒng)，被看作是在秦始皇的政治理念推動(dòng)下，主持修建的臣僚集團(tuán)解析戰(zhàn)線(xiàn)帝王威嚴(yán)、建構(gòu)皇權(quán)觀念和“天下”觀念的物質(zhì)載體。地宮內(nèi)“上具天文、下具地理”則是對(duì)“天下”的模擬與呈現(xiàn)。
【新課講授】
秦的統(tǒng)一
【教師活動(dòng)】秦順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家，有力地促進(jìn)了各地區(qū)、各民族政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交往交流交融。通過(guò)教材學(xué)習(xí)秦朝統(tǒng)一的歷史條件？
1.條件
學(xué)生活動(dòng)：（1）客觀條件：政治上，長(zhǎng)期戰(zhàn)亂給社會(huì)帶來(lái)巨大災(zāi)難，人民渴望安定統(tǒng)一；經(jīng)濟(jì)上，各地的發(fā)展，要求打破政治分裂所帶來(lái)的阻礙。
（2）主觀條件
①經(jīng)濟(jì)上：秦地理位置優(yōu)越，物質(zhì)基礎(chǔ)雄厚。
【教師活動(dòng)】通過(guò)地圖回顧秦國(guó)的地理位置。秦“據(jù)殽函之固，擁雍州之地”。
②政治上：數(shù)代秦王廣納賢才，吏治較為清明；商鞅變法后，秦尊奉法家，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，為秦的統(tǒng)一莫定基礎(chǔ)。
【教師活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們思考促使秦完成統(tǒng)一的原因還有哪些
學(xué)生活動(dòng)：③民族融合：春秋以來(lái)各民族的初步融合，為秦的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。
④外交政策：秦采用“遠(yuǎn)交近攻、合縱連橫”的策略，有效的摧毀了六國(guó)的統(tǒng)治。
⑤思想條件：韓非子的法家思想受到重視，客觀上有利于秦的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。
⑥個(gè)人條件：秦始皇的雄才大略是秦實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的重要條件。
【教師活動(dòng)】總結(jié)統(tǒng)一的過(guò)程。
2.過(guò)程
（1）時(shí)間：公元前230——前221年。
（2）策略：遠(yuǎn)交近攻。
（3）結(jié)果：滅掉六國(guó)，建立秦朝。
【教師活動(dòng)】秦統(tǒng)一后，采取了一系列鞏固中央集權(quán)的統(tǒng)治措施。請(qǐng)同學(xué)閱讀材料，思考問(wèn)題。
【教師講述】講解專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度。
概念：
專(zhuān)制主義：是與民主政體相對(duì)立的概念。體現(xiàn)在帝位終身制和皇位世襲制上，其主要特征是皇帝個(gè)人的專(zhuān)斷獨(dú)裁，集國(guó)家最高權(quán)力于一身。專(zhuān)制主義是決策方式。
中央集權(quán)：是相對(duì)于地方分權(quán)而言的，其特點(diǎn)是地方政府在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面沒(méi)有獨(dú)立性，必須嚴(yán)格服從中央政府的命令，一切受制于中央。中央集權(quán)是管理形式。
內(nèi)容：皇帝制，三公九卿制，郡縣制
“秦以前，民皆以金玉為印，龍虎鈕，唯其所好。秦以來(lái)，天子獨(dú)以印稱(chēng)璽，又獨(dú)以玉，群臣莫敢用”。
——《史記集解》
“天下之事無(wú)大小，皆決于上”，“丞相諸大臣皆受成事，倚辦于上”。
“朕為始皇帝。后世以計(jì)數(shù)，二世三世至于萬(wàn)世，傳之無(wú)窮。”
——《史記·秦始皇本紀(jì)》
【教師活動(dòng)】根據(jù)材料，歸納皇帝制度的特點(diǎn)。
皇帝獨(dú)尊、皇權(quán)至上、皇位世襲
【教師活動(dòng)】通過(guò)結(jié)構(gòu)圖學(xué)習(xí)三公九卿制。
【教師活動(dòng)】請(qǐng)結(jié)合圖片歸納一下三公九卿制的特點(diǎn)？
【教師講解】分工合作，互相牽制，加強(qiáng)皇權(quán)
【教師活動(dòng)】秦始皇通過(guò)皇帝制度和三公九卿制鞏固中央的統(tǒng)治，為加強(qiáng)對(duì)地方的管理采取了什么制度？
【教師活動(dòng)】郡縣制有哪些特點(diǎn)？
特點(diǎn)：1.郡縣長(zhǎng)官由中央任免、考核
2.各郡定期向中央?yún)R報(bào)工作，由中央直接管理
【教師活動(dòng)】總結(jié)郡縣制的作用：郡縣制的實(shí)行，使國(guó)家權(quán)力集中到黃帝一人手里，保證了權(quán)力的高度集中，也大大提高了行政效率。郡縣制的全面推行，也大大提高了行政效率。郡縣制的全面推行，對(duì)中央加強(qiáng)對(duì)地方的控制和管理，鞏固國(guó)家統(tǒng)一，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，都起了重大作用。郡縣制奠定了中央集權(quán)制度的基礎(chǔ)，是中國(guó)古代國(guó)家制度的一大進(jìn)步。
【教師活動(dòng)】為什么秦始皇會(huì)廢分封行郡縣，分封制與郡縣制有什么異同？
分封制 郡縣制
相同點(diǎn) 實(shí)質(zhì) 都是中國(guó)古代社會(huì)重要的地方行政制度
目的 都是為了鞏固統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治
作用 都在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、鞏固統(tǒng)治方面發(fā)揮過(guò)或發(fā)揮了積極作用
不同 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 土地國(guó)有制 封建土地私有制
前提 周王室勢(shì)力強(qiáng)大 國(guó)家大一統(tǒng)
基礎(chǔ) 與宗法制相聯(lián)系，以血緣關(guān)系為基礎(chǔ) 打破血緣關(guān)系，以地域?yàn)榛A(chǔ)
權(quán)力 被分封者的爵位和領(lǐng)地都是世襲的，有相對(duì)獨(dú)立的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán) 郡縣長(zhǎng)官都是由君主任命，官位概不世襲，官吏只有俸祿，沒(méi)有封地
與中央的關(guān)系 諸侯國(guó)相對(duì)獨(dú)立，容易發(fā)展為割據(jù)勢(shì)力，威脅中央統(tǒng)治 中央控制地方行政機(jī)構(gòu)，有利于中央集權(quán)和國(guó)家統(tǒng)一
【教師活動(dòng)】除了采取鞏固中央集權(quán)的統(tǒng)治措施外，秦朝還大規(guī)模推行鞏固統(tǒng)一的措施，通過(guò)下面表格找出秦鞏固統(tǒng)一的措施。
4.鞏固統(tǒng)一的措施
措施 內(nèi)容
經(jīng)濟(jì)方面 統(tǒng)一車(chē)軌、貨幣和度量衡；修馳道、直道；編制戶(hù)籍
政治方面 頒行法律；遷徙六國(guó)貴族豪強(qiáng)到關(guān)中、巴蜀等地；整頓社會(huì)風(fēng)俗
文化方面 統(tǒng)一文字
軍事方面 南征越族，加強(qiáng)了對(duì)云貴一帶西南夷的控制；北擊匈奴，修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城
里耶秦簡(jiǎn)戶(hù)籍簿
編制戶(hù)籍，遷徙六國(guó)貴族豪強(qiáng)，整頓社會(huì)風(fēng)俗
【教師活動(dòng)】秦朝統(tǒng)一的影響有哪些？
5.影響
（1）秦朝確立的這套政治體制影響深遠(yuǎn)。
（2）統(tǒng)一中央集權(quán)國(guó)家的形成是歷史發(fā)展的必然，也是客觀需要。
（3）空前統(tǒng)一的封建國(guó)家促進(jìn)了各民族的交往交流交融，推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
【教師活動(dòng)】秦統(tǒng)一后只存在了十幾年的時(shí)間，秦的速亡與秦的暴政有著不可分割的關(guān)系。
材料 秦始皇曾經(jīng)強(qiáng)行遷徙天下豪富十二萬(wàn)戶(hù)至于咸陽(yáng)，以削弱關(guān)東地區(qū)的經(jīng)濟(jì)力量，又曾經(jīng)往瑯邪移民三萬(wàn)戶(hù)。又在北方經(jīng)營(yíng)“新秦”，遷徙罪人充實(shí)之。還曾經(jīng)向麗邑（今陜西臨潼）移民三萬(wàn)戶(hù)，向云陽(yáng)（今陜西淳化西北）移民五萬(wàn)戶(hù)，向北河（今內(nèi)蒙古中部）、榆中（今陜西北部）移民三萬(wàn)戶(hù)。
——王子今《秦漢史：帝國(guó)的成立》
通過(guò)材料及所學(xué)知識(shí)找出秦暴政的表現(xiàn)。
二、秦朝的暴政
內(nèi)容 表現(xiàn) 影響
秦始皇 經(jīng)濟(jì) 大興土木，建造宮殿、陵墓；修馳道、直道等工程 征發(fā)繁重，百姓不堪重負(fù)
軍事 開(kāi)拓邊疆和修筑長(zhǎng)城
政治 出外巡游、封禪；刑法嚴(yán)苛
文化 “焚書(shū)坑儒” 摧毀許多先秦珍貴文獻(xiàn)，影響惡劣
秦二世 殘忍昏庸，實(shí)行嚴(yán)刑峻法，加重人民負(fù)擔(dān) 階級(jí)矛盾和統(tǒng)治階層內(nèi)部矛盾尖銳化
阿房宮
阿房宮僅前殿就有相當(dāng)于三分二的故宮總面積！
秦長(zhǎng)城
秦長(zhǎng)城，每年征發(fā)民工40余萬(wàn)人。
秦始皇陵
秦始皇陵，修了30多年。動(dòng)用徭役、刑徒72萬(wàn)余人。
秦直道
秦直道，令大將蒙恬率數(shù)十萬(wàn)軍工、民工突擊修筑一條重要軍事要道。被譽(yù)為人類(lèi)歷史上最早的高速公路。
【教師活動(dòng)】秦始皇統(tǒng)治時(shí)期全國(guó)總?cè)丝诓贿^(guò)2000萬(wàn)，其中成年男丁大約450萬(wàn)。為完成“四大工程”，每年征調(diào)服徭役的男丁不下三百萬(wàn)。
【教師活動(dòng)】展示秦朝的刑罰
梟首：斬首后，將其首級(jí)懸木示眾
棄市：在鬧市當(dāng)眾處死
斬：分砍頭和腰斬兩種
車(chē)裂：五馬分尸
定殺：即將犯人投入水中淹死
生埋：又稱(chēng)活埋或坑殺
絞：用繩子將犯人勒死
抽脅：可能是指抽筋拔骨
束頸的鐵鉗
三、秦末農(nóng)民起義與秦的速亡
【教師活動(dòng)】公元前210年，秦始皇在巡行途中死去，秦二世繼位。他殘忍昏庸，實(shí)行嚴(yán)刑峻法，加重人民負(fù)擔(dān)，致使階級(jí)矛盾和統(tǒng)治階層內(nèi)部矛盾尖銳化，人民再也無(wú)法忍受下去，最終一場(chǎng)大規(guī)模的農(nóng)民起義爆發(fā)了。通過(guò)教材學(xué)習(xí)農(nóng)民起義的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響。
1.秦末農(nóng)民起義
（1）原因
①主要原因：秦朝的暴政
②直接原因：戍卒遇雨誤期，按律將被處死。
經(jīng)過(guò)
①時(shí)間：公元前209年
②領(lǐng)導(dǎo)者：陳勝、吳廣。
③建立政權(quán)：“張楚”
公元前210年，秦始皇駕崩，秦二世胡亥繼位
公元前209年，陳勝吳廣起義，號(hào)為“張楚”
項(xiàng)羽劉邦等領(lǐng)導(dǎo)的反秦勢(shì)力日益壯大
公元前202年，經(jīng)過(guò)四年楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)，劉邦擊敗項(xiàng)羽，建立漢朝
公元前207年，劉邦攻入咸陽(yáng)，秦王子?jì)胪督担赝觯瑲v時(shí)15年
【教師活動(dòng)】
《史記·陳涉世家》記載，陳勝占領(lǐng)陳后，“數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：‘將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王。’陳涉乃立為王，號(hào)為張楚”。
——《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》載：“楚雖三戶(hù)，亡秦必楚。”
結(jié)果：秦朝滅亡——公元前207年，劉邦的軍隊(duì)進(jìn)占咸陽(yáng)，秦朝滅亡。
影響：是中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義。
【教師活動(dòng)】陳勝、吳廣起義軍聲勢(shì)浩大，但由于力量分散，再加上秦軍勢(shì)力強(qiáng)大，起義很快失敗了，陳勝、吳廣也先后被殺。陳勝、吳廣起義雖然失敗了，但喚醒了各地的農(nóng)民起義，他們接過(guò)陳勝、吳廣反秦的大旗，繼續(xù)進(jìn)行斗爭(zhēng)，其中最著名的具有相聚、劉邦領(lǐng)導(dǎo)的起義軍。
2.楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)
（1）劉邦勝利：“約法三章”，廢秦苛法，善于用人，聽(tīng)取諫言，指揮得當(dāng)。
（2）項(xiàng)羽失敗：剛愎自用，不善用人，賞罰不明，燒殺擄掠，加之分封政策失當(dāng)，缺乏穩(wěn)固的根據(jù)地。
秦國(guó)順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，完成了統(tǒng)一大業(yè)，標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入“大一統(tǒng)”政治時(shí)代。從此以后，有高度集權(quán)的中央政府對(duì)各地施行有效的管理政治，成為歷史的定式。但有統(tǒng)一之后，秦始皇并沒(méi)有適時(shí)作出政策的調(diào)整，社會(huì)對(duì)立嚴(yán)重，矛盾激化，導(dǎo)致秦王朝迅速崩潰。秦亡的歷史教訓(xùn)，不可為不深刻而現(xiàn)實(shí)。
秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立
秦的統(tǒng)一
秦朝的建立
秦朝鞏固統(tǒng)一的措施
中央集權(quán)制度的影響
清朝的暴政
表現(xiàn)
影響
秦末農(nóng)民起義與秦的速亡
原因
經(jīng)過(guò)
結(jié)果
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重難點(diǎn)
課前準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
課后總結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
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