資源簡(jiǎn)介

第三章 中國(guó)的自然資源
第三節(jié) 水資源
一、課標(biāo)分析
課標(biāo)要求：運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；運(yùn)用實(shí)例，說(shuō)出我國(guó)為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。
課標(biāo)解讀：了解水資源是有限的以及我國(guó)的水資源問(wèn)題；聯(lián)系我國(guó)氣候、河流等自然環(huán)境特征，并運(yùn)用相關(guān)資料分析我國(guó)水資源分布特點(diǎn)、原因及影響；通過(guò)實(shí)例，說(shuō)明我國(guó)為解決水資源分布不均問(wèn)題而采取的對(duì)策。
二、教材分析
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自新人教版初中地理八年級(jí)上第三章第三節(jié)《水資源》，主要包括“水是寶貴的資源”及“我國(guó)的水資源問(wèn)題”兩部分內(nèi)容。自然資源與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)，其中水是生命之源，水孕育和維系著地球上的一切生命。通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)清我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，樹(shù)立合理利用水資源與節(jié)約用水的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，學(xué)生相對(duì)熟悉，容易與教師產(chǎn)生共鳴。
三、學(xué)情分析
初二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、好表現(xiàn)，已經(jīng)初步具備了讀圖、用圖、綜合分析問(wèn)題的能力，所以教學(xué)中一方面要運(yùn)用直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段給學(xué)生提供大量的信息，另一方面要努力構(gòu)建學(xué)生合作、交流、展示的平臺(tái)，在掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，獲取成功的幸福體驗(yàn)。課堂中要從心靈打動(dòng)學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)資源的行為習(xí)慣；三峽水電站及南水北調(diào)水利工程和建設(shè)多數(shù)學(xué)生都知道，通過(guò)對(duì)它們的講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的氣候、河流的相關(guān)知識(shí)，這對(duì)于分析我國(guó)水資源分布不均的原因有很大的幫助作用。
四、教學(xué)三維目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
說(shuō)出淡水資源的數(shù)量及存在形式；知道我國(guó)水資源在世界上的地位及我國(guó)面臨的水資源問(wèn)題；利用圖表、數(shù)據(jù)等資料感知水資源緊張的現(xiàn)象，體會(huì)水資源的寶貴；認(rèn)識(shí)到我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均的特點(diǎn)以及對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；運(yùn)用實(shí)例，說(shuō)出我國(guó)為解決水資源空間分布不均而建設(shè)的大型工程。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)閱讀圖表和數(shù)據(jù)，感知水資源緊張的現(xiàn)象，分析造成水資源短缺的原因；通過(guò)聯(lián)系我國(guó)氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國(guó)水資源分布特征、原因及影響;結(jié)合我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，分析解決水資源分布不均問(wèn)題的對(duì)策。
3、情感與價(jià)值觀
培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣；通過(guò)對(duì)三峽水電站、南水北調(diào)等水利工程和建設(shè)的學(xué)習(xí)，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感；通過(guò)小組合作交流評(píng)價(jià)，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與他人交流進(jìn)行交流
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)；解決我國(guó)水資源問(wèn)題的對(duì)策
難點(diǎn)：我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的原因及影響；解決我國(guó)水資源問(wèn)題的對(duì)策。
六、教學(xué)方法
讀圖分析法，利用小組合作開(kāi)展教學(xué)
七、教學(xué)媒體
多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合
八、課時(shí)安排
20分鐘
九、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：學(xué)生對(duì)比下列兩幅圖，思考說(shuō)出兩圖差異及產(chǎn)生原因是什么？
展示下列圖片，讓學(xué)生歸納水資源的重要作用。
水資源概念：通常把地球上的淡水資源成為水資源。
大家先來(lái)了解一下地球上水資源的構(gòu)成情況，請(qǐng)聽(tīng)介紹。（提醒學(xué)生關(guān)注人類能夠直接利用的淡水資源形式及占全球淡水總量的比重）
我們現(xiàn)在所講的水資源來(lái)自哪里？
學(xué)生回答：河流水和淡水湖泊水是我國(guó)主要的淡水資源。
一個(gè)國(guó)家水資源的多少取決于河流徑流量的大小，那么河流分布受什么影響？請(qǐng)讀圖思考問(wèn)題：
復(fù)習(xí)我國(guó)河流分布狀況，說(shuō)出我國(guó)河流分布原因？
我國(guó)降水量的空間分布規(guī)律是什么？怎樣影響我國(guó)河流的分布的？
歸納我國(guó)水資源空間分布特點(diǎn)？
學(xué)生回答：南豐北缺，東多西少
大致以長(zhǎng)江流域北界為界，南方水資源占全國(guó)的80%以上，特別是長(zhǎng)江流域水資源較豐富；北方不足20%，特別是華北和西北地區(qū)，缺水最為嚴(yán)重。
華北地區(qū)和西北地區(qū)缺水原因是什么？
華北缺水原因：華北地區(qū)城鎮(zhèn)多，人口稠密，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，用水量大，加劇缺水狀況，主要是人為原因
西北地區(qū)缺水原因：西北地區(qū)氣候干旱，降水稀少
我國(guó)水資源主要來(lái)自大氣降水，而我國(guó)的降水地區(qū)分布也不均勻，我國(guó)水資源時(shí)間分布有什么特點(diǎn)？
我國(guó)降水量夏秋多，冬春少。
教學(xué)環(huán)節(jié)（包括用時(shí)安排） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入 猜謎語(yǔ)師：從謎語(yǔ)中我們知道水與我們?nèi)祟惖纳婷芮邢嚓P(guān)。那么現(xiàn)在大家結(jié)合實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)水資源對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面？師：很好，看來(lái)大家對(duì)水的用途是深有感觸啊！歸納總結(jié)起來(lái)水資源對(duì)我們?nèi)祟惖挠猛局饕ㄈ矫妫荷睢⑥r(nóng)業(yè)、工業(yè)（PPT顯示生活用水、農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水的相關(guān)情況） 積極參與猜謎游戲七嘴八舌相互討論 通過(guò)猜謎語(yǔ)和討論的活動(dòng)形式讓學(xué)生深刻體會(huì)到水資源對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔茫{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
新課教學(xué)一、水是寶貴的資源 師：正是因?yàn)樗c我們有如此密切的關(guān)系，因此了解與認(rèn)識(shí)水資源十分有必要。今天我們就從兩方面來(lái)學(xué)習(xí)水資源。PPT顯示學(xué)習(xí)內(nèi)容：水是寶貴的資源我國(guó)的水資源問(wèn)題師：首先我們來(lái)學(xué)習(xí)第一部分的內(nèi)容。師：大家先來(lái)了解一下地球上水資源的構(gòu)成情況，請(qǐng)聽(tīng)介紹。（提醒學(xué)生關(guān)注人類能夠直接利用的淡水資源形式及占全球淡水總量的比重）PPT顯示 課本上圖3.16 水資源總量是有限的板書(shū)：水資源一、水是寶貴的資源教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我們?nèi)祟惪梢灾苯永玫牡Y源主要為河流水、湖泊水及淺層地下水，只占全球淡水總量的0.3%。師：近幾十年來(lái)，隨著全球人口的不斷增加、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，導(dǎo)致人類對(duì)淡水資源的需求與日俱增，不少國(guó)家和地區(qū)出現(xiàn)了缺水問(wèn)題。與此同時(shí)，由于人類活動(dòng)的影響，造成了一系列水污染和水浪費(fèi)的現(xiàn)象。PPT展示水污染、水浪費(fèi)的圖片師：由于水污染及水浪費(fèi)現(xiàn)象的存在又進(jìn)一步加劇了水資源的供需矛盾，從而加重了水資源的短缺。因此對(duì)于我們?nèi)祟惗裕且环N寶貴的資源，我們要節(jié)約用水。 仔細(xì)觀看介紹，關(guān)注人類能夠直接利用的淡水資源形式及占全球淡水總量的比重看圖并聯(lián)系生活實(shí)際中存在的水污染、水浪費(fèi)的現(xiàn)象 直接給出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)引起學(xué)生注意，增加課堂的趣味性通過(guò)形象的圖片讓學(xué)生對(duì)水浪費(fèi)、水污染產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)
我國(guó)的水資源問(wèn)題1、水資源短缺2、水資源時(shí)空不均三、結(jié)課 過(guò)渡：下面我們來(lái)探討一下我國(guó)的水資源情況。PPT顯示 世界七個(gè)水資源豐富的國(guó)家?guī)煟簣D上顯示的是世界七個(gè)水資源豐富的國(guó)家的徑流總量和人均徑流量的排名情況，大家找找我國(guó)的徑流總量和人均徑流量處在什么樣的位置？板書(shū)：二、我國(guó)的水資源問(wèn)題師：不錯(cuò)，雖然我國(guó)徑流總量居世界第6位，但人均僅為世界平均水平的1/4，排名在110位之后，由此我們可以總結(jié)出我們水資源的特點(diǎn)：總量大，人均少。這就使得我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，缺水情況比較嚴(yán)重。師：大家根據(jù)剛才所學(xué)知識(shí)并聯(lián)系實(shí)際生活想想造成我國(guó)水資源短缺的原因主要有哪些？教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得出結(jié)論板書(shū)：1、水資源短缺總量大，人均少；人口不斷增加，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展；水污染、水浪費(fèi)嚴(yán)重過(guò)渡：了解了我國(guó)水資源的短缺狀況，那么水資源在我國(guó)的分布情況又是怎樣的呢？讓我們共同來(lái)探討一下，研究水資源的分布可以從時(shí)間和空間兩方面考慮。首先我們來(lái)看一下我國(guó)水資源的時(shí)間分布狀況。PPT顯示北京、上海、廣州三地的降水量變化柱狀圖師：大家能看出水資源時(shí)間分布有什么特點(diǎn)嗎？師：很好。這樣的時(shí)間分布特點(diǎn)使得我國(guó)夏秋季節(jié)河水暴漲，多發(fā)生洪澇災(zāi)害；而冬春季節(jié)河流斷流，造成嚴(yán)重的干旱缺水。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)當(dāng)水利專家，想想如何解決我國(guó)水資源時(shí)間分布不均的問(wèn)題呢？PPT顯示我國(guó)大型蓄水工程：黃河小浪底水庫(kù)、北京十三陵水庫(kù)、三峽水庫(kù)師：（著重介紹）三峽水庫(kù)位于西陵峽 ( http: / / baike. / view / 54220.htm" \t "_blank )中段的湖北省宜昌市 ( http: / / baike. / view / 79527.htm" \t "_blank )境內(nèi)的三斗坪，于1994年12月14日正式動(dòng)工修建，2006年5月20日全線建成。（提醒學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注三峽水庫(kù)的功能如防洪、發(fā)電等）師：我們?cè)賮?lái)研究一下我國(guó)水資源空間分布的情況PPT顯示 中國(guó)水資源分布圖師：同學(xué)們讀圖分析我國(guó)水資源空間分布的特點(diǎn)PPT顯示我國(guó)南方與北方水土資源比較師：從我國(guó)南方與北方水土資源比較也可以很明顯地看出我國(guó)水資源南豐北缺的狀態(tài)，這就使得我國(guó)北方地區(qū)如華北、西北地區(qū)缺水情況很嚴(yán)重。針對(duì)我國(guó)水資源時(shí)間分布不均的問(wèn)題，大家有什么金點(diǎn)子嗎？師：大家能舉出一些跨流域調(diào)水的事例嗎？師：很好，下面我們就來(lái)詳細(xì)了解一下南水北調(diào)工程。PPT顯示南水北調(diào)等調(diào)水線路示意圖師：（結(jié)合PPT講解）1、引灤入津工程，是將灤河水引入海河水系，緩解天津市嚴(yán)重缺水2、引黃濟(jì)青，是將黃河水調(diào)入青島，緩解青島市供水緊張狀況3、南水北調(diào)工程，分為西線、中線、東線三個(gè)線路（結(jié)合PPT顯示的內(nèi)容進(jìn)行講解）板書(shū)：2、水資源分布不均時(shí)間分布不均——修建水庫(kù)空間分布不均——跨流域調(diào)水師：今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是這些，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)總結(jié)一下：這節(jié)課你學(xué)到了什么 教師引導(dǎo)，師生共同歸納。最后PPT顯示本堂課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：留給大家一個(gè)課后思考題，請(qǐng)大家小組合作討論一下導(dǎo)致我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的原因有哪些？（寫(xiě)在學(xué)案上，提示學(xué)生聯(lián)系我國(guó)氣候及河流相關(guān)知識(shí)）下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)交流介紹國(guó)家節(jié)水標(biāo)志最后不要讓我們的眼淚成為最后一滴水！ 生：我國(guó)徑流總量居世界第6位，人均徑流量很少。相互討論，積極思考生：夏秋多，冬春少。生：修建水庫(kù)生：我國(guó)水資源空間分布東多西少，南多北少生：跨流域調(diào)水生：南水北調(diào)工程相互討論交流 通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生了解我國(guó)的水資源總體情況，意識(shí)到我國(guó)缺水情況嚴(yán)重培養(yǎng)學(xué)生合作討論與交流的意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問(wèn)題的能力加深學(xué)生對(duì)三峽水庫(kù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分意識(shí)到三峽水庫(kù)的作用培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析的能力加深學(xué)生對(duì)南水北調(diào)工程的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到南水北調(diào)工程的作用既對(duì)學(xué)生之前學(xué)過(guò)舊知進(jìn)行了檢驗(yàn)，又讓學(xué)生運(yùn)用新知，達(dá)到了新舊知識(shí)間的鏈接的目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)，同時(shí)也對(duì)后面的學(xué)習(xí)起到過(guò)渡的作用
十、板書(shū)設(shè)計(jì)
水資源
一、水是寶貴的資源
二、我國(guó)的水資源問(wèn)題
水資源短缺
總量大，人均少；
人口不斷增加、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，用水量大增；
水污染、水浪費(fèi)嚴(yán)重
水資源分布不均
時(shí)間分布不均——修建水庫(kù)
空間分布不均——跨流域調(diào)水
生活
航運(yùn)
灌溉
養(yǎng)殖
工業(yè)

展開(kāi)更多......

收起↑