資源簡介

2023—2024學年第一學期教案
課 題 第三單元第10課《中華民國的創建》 總1課時
主備人 使用人 授課日期 年 月 日
背景 分析 【課標分析】 通過了解中華民國成立的史事，認識辛亥革命的歷史意義及局限性。 【教材分析】 本課是部編版初中歷史八年級上冊第三單元第三課，本課共三個子目：中華民國的建立，袁世凱竊取革命果實，《中華民國臨時約法》，主要講述了中華民國的建立、袁世凱竊取革命果實、《中華民國臨時約法》三部分內容。1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就任中華民國臨時大總統，這標志著亞洲第一個資產階級共和國——中華民國的誕生。南京臨時政府建立之后頒布了《中華民國臨時約法》，它是中國歷史上第一部資產階級性質的憲法，肯定了資產階級共和制度和民主自由原則。但很快辛亥革命的勝利成果被袁世凱竊取，中國從此開始了北洋政府統治時期。
學習 目標 1.知識與能力: 了解中華民國建立以及對內對外政策；知道袁世凱竊取革命果實的史實和清帝退位；理解《中華民國臨時約法》的內容及重大意義。 2.過程與方法：通過對中華民國內、外政策的材料補充，使學生認識南京臨時政府的性質，培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題的能力；通過講述辛亥革命中資產階級革命性和軟弱性的表現，培養學生用階級分析的方法分析問題的能力。 3.情感態度與價值觀：通過對中華民國建立以及袁世凱竊取革命果實的史實講述，讓學生懂得實現民主政治的曲折性，從而讓學生樹立實現民主制度化的遠大目標。
學習 重點 中華民國的建立及《中華民國臨時約法》。
教學 難點 袁世凱竊取革命果實；《中華民國臨時約法》頒布的意義。
教學 準備 多媒體課件
教學 評價 運用診斷性評價、形成性評價、終結性評價等多種方式；注重評價主體多元化，讓學生在自評、互評的過程中學會反思和自我改進；將評價融入教學設計，實現“教一學一評”一體，發揮評價促進學習和改進教學的功能。
教與學活動過程 個性修改
一、導入新課 展示圖片： 上圖反映的是孫中山就任中華民國臨時大總統時的場景。那么，中華民國是什么時候建立的？它建立之后有采取哪些措施來實現國家富強和民族獨立。今天就讓我們一起學習第10課：中華民國的創建。 二、新課講授 （一）中華民國的建立 1.指導學生閱讀教材，歸納中華民國建立的歷史背景、時間、臨時總統、副總統及歷史意義。 提示：背景：武昌起義勝利后，各省紛紛獨立，革命形勢發展要求有一個統一的中央政府； 時間：1912年1月1日； 臨時總統：孫中山；副總統：黎元洪； 歷史意義：南京臨時政府的成立是孫中山領導資產階級民主革命的重要成果。 2.提問：中華民國正式成立的標志是什么？ 提示：孫中山在南京宣誓就職。 3.啟發學生思考：武昌起義爆發時，孫中山正在國外，但為什么他回國后立即被選舉為臨時大總統？ 提示：在長期的革命斗爭中，孫中山成為革命黨公認的領袖，理應成為中華民國大總統。 4.指導學生從教材中找出：中華民國成立后，采取了哪些措施？ 提示：宣告中華民國臨時政府成立，以1912年為民國元年，同時選舉黎元洪為副總統，成立臨時參議院，各省的會議代表任參議員。 5.展示材料，啟發思考：思考：南京臨時政府的這種變化表明其在此期間的主要目的是是什么？ 南京臨時政府成立后，在《臨時大總統宣言書》中莊嚴宣布：“對外要將清政府辱國之舉措與排外之心理，務一洗而去之……”；而后在《告各友邦書》中，重申承認清政府和帝國主義國家締結的一切不平等條約，承擔過去的外債和賠款，保護帝國主義在華的各種特權和利益。 提示：換取帝國主義國家的支持。 （二）袁世凱竊取革命果實 1.講述：南京臨時政府成立后，力圖通過和平方式早日實現共和，為此孫中山表示，如果清帝退位，袁世凱宣布贊成共和，他即行辭職，并推舉袁世凱繼任臨時大總統。 2.展示《清帝退位詔書》，提問：清宣統皇帝是什么時間退位的？有何重大意義？ 提示：1912年2月12日。標志著清朝260多年的統治結束。 3.講述：清帝宣統退位后，孫中山向臨時參議院提出辭職，并推薦袁世凱繼任臨時大總統。 提問：為了限制袁世凱的權力，孫中山提出了哪些條件？袁世凱會答應這些條件嗎？他又是如何做的？ 提示：臨時政府設在南京，新任大總統應到南京就職等條件。 不會。袁世凱以北方秩序不易維持等為借口，迫使南京參議院同意他在北京就職。1912年3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時大總統。 4.講述：1912年4月，孫中山正是解除臨時大總統職位。臨時政府遷往北京。辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取。 5.探究：袁世凱竊取辛亥革命果實的原因。 提示：①革命黨人軟弱妥協； ②帝國主義支持袁世凱,對革命黨人施加壓力； ③袁世凱采取欺騙手段。 （三）《中華民國臨時約法》 1.講述：1912年3月，孫中山以臨時大總統的名義頒布了由參議院制定的《中華民國臨時約法》，其目的就是為了以法律的手段約束即將出任臨時大總統的袁世凱，維護民主革命成果。 2.指導學生閱讀教材，歸納《中華民國臨時約法》的主要內容。 提示：（1）中華民國的主權屬于全體國民； 國民不分種族、階級、宗教信仰，一律平等； （3）國民有人身、居住、言論、出版、集會、結社、宗教信仰及請愿、考試、選舉、參政等自由和權利； （4）參議院行使立法權，國務員輔佐臨時大總統行使行政權并負其責任，司法獨立等。 3.組織學生分組討論：《中華民國臨時約法》所具有的進步性？ ①它反映了革命黨人以法律為武器對付袁世凱、維護革命成果的正義愿望，具有現實針對性。體現了以孫中山為首的新生革命政權具有較強的法治觀念和憲政意識。 ②它不僅第一次以國家根本大法的形式規定了“主權在民”的基本原則，而且第一次用法律方式賦予了國民廣泛的民主權利，封建君主專制制度遭到徹底否定，“平等”、“自由”的民主口號得到肯定與確認。 ③作為資產階級制定頒布的最重要的法律文獻，是辛亥革命的偉大成果。它代表了當時中國社會發展的進步方向，促進了資本主義經濟的發展，推動了中國憲政運動及政治民主化的進程。 4.指導學生分析《中華民國臨時約法》的性質及意義。 提示：性質：《中華民國臨時約法》是中國歷史上第一部資產階級共和國憲法性質的重要文件。 意義：它肯定了資產階級民主共和制度和民主自由原則，是辛亥革命的重要成果。 5.啟發學生思考：有人說：“辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面。”你同意這種說法嗎？為什么？ 提示：同意這種說法。 說它成功的原因：性質：是一次偉大的 反帝反封建的資產階級民主革命。推翻了清朝統治，結束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心。 說它失敗原因：辛亥革命的果實被被北洋軍閥首領袁世凱竊取了。中國半殖民地半封建社會的性質也沒有得到徹底改變。 對辛亥革命的評價（意義、局限性、教訓）。 展示《習近平在紀念孫中山先生誕辰150周年大會上的講話》中的一段話。 三、課堂小結 以孫中山為首的革命黨人創立了亞洲歷史上第一個資產階級民主共和國，開始了中國的新紀元。臨時政府成立后，在對內、對外進行了一系列的措施，推動了民主共和思想的傳播和社會經濟的發展。但是，由于中國資產階級革命派的軟弱性和妥協性，袁世凱竊取了辛亥革命勝利的果實，中國民族民主革命仍將負重前行。 四、板書設計：
課后 反思

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