資源簡介

3.1《世界是普遍聯系的》
一、教學分析：
（一）教學內容：
本節課是《生活與哲學》第三單元第七課的第一框內容，主要闡述聯系的含義、聯系的特點：普遍性、客觀性、多樣性的世界觀和方法論原理。
（二）學情分析：
一方面，學生已經有一定的哲學知識積累，思維能力與思考能力都在逐漸加強。另一方面，學生對于知識的理解只停留在理論層面，不會聯系生活實際解決問題，閱讀與歸納能力需提升。
二、教學目標：
（一）知識與技能
1、識記理解聯系的含義，聯系的特性及其方法論要求。
2、結合生活實例，運用相關原理分析問題，培養學生全面地、聯系地看問題和分析問題的能力；培養學生綜合運用知識的能力以及運用所學的知識分析、處理和解決實際問題的能力 。
（二）過程與方法
充分發揮學生的主體性，應用多媒體等手段收集處理信息。通過區塊鏈發展案例使學生理解世界上的萬事萬物都是普遍聯系的，說明世界上的一切事物都不是孤立存在的，而且這種聯系具有客觀性，多樣性，不以人的意志為轉移。
（三）情感、態度與價值觀
通過對本課的學習，學會把握聯系的普遍性、客觀性和多樣性，會用聯系的觀點看問題。關注國家科技發展，樹立文化自信心、自豪感。
三、教學重難點：
（一）教學重點：理解聯系的普遍性、客觀性和多樣性原理與方法論意義（二）教學難點：理解聯系的客觀性原理與方法論意義
四、教學方法
小組討論法、直觀演示法、情境教學法
教學工具
希沃白板、搶答牌
六、教學過程：
教師活動 教學過程 學生活動
播放 視頻 播放 視頻 教師引導 播放視頻 教師講解 教師引導 教師歸納 題目講解 播放圖片 導入——區塊鏈發展大會視頻 師：2019年，區塊鏈技術發展上升為國家戰略，一直霸屏。我們觀看視頻了解。 區塊鏈到底是什么？為什么如此火熱？今天我們一起探究學習第三單元第七課第一框《世界是普遍聯系的》。 二.新課講授 （一）學習目標展示 （二）預習效果反饋 （三）新課探究——科技改變生活區塊顛覆未來 師：區塊鏈到底是什么？我們一起觀看視頻了解。 聯系的含義 師：區塊鏈能廣泛運用于社會生活各方面，原因是什么呢？ 生：···技術強大，連接世界。 師：它連接世界，抓住事物之間的聯系，讓世界更密切，更便捷。所以聯系是指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用的關系。【方法論】要用聯系的觀點看問題，反對用孤立的觀點看問題（形而上學）。 2.聯系的特點 探究一——聯系的普遍性 師：今年315晚會曝光漢堡王用過期面包、沒有消毒的舊襪子制作毛巾、農藥泡湯海參，看到這些我們不寒而栗。有沒有什么技術可以更好監管？區塊鏈就可以實現。 材料：區塊鏈技術已廣泛服務于實體經濟領域，可以從產品種植、生產、加工、包裝、運輸和銷售等全流程進行追溯。隨著第四次工業革命的到來，以信息技術與制造技術融合為核心的智能制造、數字制造、網絡制造等新型制造模式，對制造業未來的發展方向將會產生深遠影響。 思考：為什么區塊鏈能追溯食品生產的過程？ 師：因為區塊鏈抓住聯系的普遍性。事物之間存在聯系：區塊鏈與生產；事物內部之間存在聯系：食品生產、加工、銷售整個過程是聯系的；整個世界是聯系的。【方法論】要求我們用聯系的觀點看問題 探究二——聯系的客觀性 師：隨著區塊鏈技術的不斷火熱發展，許多不法分子打著發展技術口號實施詐騙，我們觀看相關視頻了解。 探究：“區塊鏈”詐騙違背了聯系的哪個特點？為什么？ 師總結： 【方法論】方法論1：聯系客觀性要求我們要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。方法論2：人可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。 探究三——聯系的多樣性 師：同學們思考1分鐘回答這些事物是什么聯系。 師總結： （1）含義：世界上的事物千差萬別，事物的聯系是多種多樣的。 （2）表現：直接與間接聯系；外部與內部聯系；非本質與本質聯系；偶然與必然聯系；因果聯系，整體與部分的聯系…… （3）【方法論】要善于分析和把握事物存在和發展的各種條件，要一切以時間、地點和條件為轉移。 （四）小結 （五）鞏固練習 1. 移動支付引發了一場支付方式的革命，不僅僅是年輕人，越來越多的中老年人也逐漸接受和習慣“掃一掃”這種“掏手機”的消費方式，它大大方便了居民的生活。由此可見（ ） A．事物處在普遍聯系中，任何事物之間都存在聯系 B．新建立的聯系屬于人為事物的聯系，是主觀的 C．人們根據自身的需要，可以建立事物新的聯系 D．人們完全可以根據事物固有的聯系，建立新的聯系 答案：D 2.某市一名中學生在網上占卜后，為了坐上教室里“人氣寵兒的最佳風水方位”，纏著老師給自己調換座位，理由是這樣能提高自己日益下降的學習成績。這種思想(　　) A．否定了事物的聯系具有普遍性 B．否定了事物的聯系具有客觀性 C．肯定了人為事物的聯系是客觀的 D．沒有把握事物聯系的多樣性 答案：B 3.（2020全國卷1）工業遺產的開發利用是城市轉型發展亟待解決的問題。許多城市巧妙利用閑置的廠房和設備，精心打造文創產業園、時尚設計園、愛國主義教育基地等，廠房變成博物館，倉庫改成音樂廳，廠區轉為影視基地……工業遺產的“華麗轉身”表明（ ） ①事物間的聯系是客觀的，與人的意識無關 ②把握聯系的多樣性是正確認識和有效利用事物的前提 ③事物發展的關鍵在于把事物的內部聯系轉變為外部聯系 ④人們可以通過實踐調整事物之間原有的聯系，建立新的聯系 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：C 結語：作為國家重點發展戰略的區塊鏈技術，如今進入新的階段。今年兩會明確提出具體發展措施，各地區也紛紛提出落地政策。現在中國的區塊鏈技術專利全球第一，也有專家預測中國是未來區塊鏈運用最成功的國家。我們共同期待。 課后作業布置 區塊鏈技術發展對未來中國整體經濟有什么影響？ 觀看視頻 觀看視頻 學生獨立思考1分鐘 觀看視頻 學生討論+展示。討論時間：2分鐘。 學生思考1分鐘；上臺連線勾畫。 思考回答
七、板書
八、教學反思
亮點：
【教學導入】國家方針 時政素材【知識呈現】激趣設疑 案例新穎
【教學材料】關注社會 回歸生活【情感培育】核心素養 價值觀教育
【師生交流】互動合作 精彩紛呈
不足：
1.授課時間的把握 2.學生引導 3.知識點落實
第七課第一框《世界是普遍聯系的》導學案
一、學習內容
1.聯系的含義及方法論
2聯系的普遍性、客觀性和多樣性原理與方法論意義（重點）
3.理解聯系的客觀性原理與方法論意義（難點）
二、知識梳理（在書上勾畫、整理）
（一）結合《金太陽導學案》知識梳理在書上勾畫出相應知識點；
（二）預習后不懂的知識點：
本節課的知識結構：
三、預習檢測
1.氣象學家洛倫茲提出，一只南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，導致其身邊空氣系統發生變化，引起四周其他系統的相應變化，可能兩周后在美國的德克薩斯引起一場龍卷風。“蝴蝶效應”表明(　　)
A．事物的聯系具有必然性 B．事物的聯系具有直接性
C．事物的聯系具有普遍性 D．事物的聯系具有客觀性
2.高速鐵路，簡稱“高鐵”。據悉，中國目前已經擁有全世界最大規模，以及最高運營速度的高速鐵路網。中國高速鐵路運營里程約占世界高鐵運營里程的45%，穩居世界高鐵里程榜首。高鐵給人民生活、經濟發展帶來了巨大的改變。這表明(　　)
①事物的聯系是普遍的　②自在事物的聯系是客觀的　
③事物的聯系是人為的　④人為事物的聯系是客觀的
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
課堂探究
探究一——聯系的普遍性
今年315晚會曝光漢堡王用過期面包、沒有消毒的舊襪子制作毛巾、農藥泡湯海參，看到這些我們不寒而栗。區塊鏈技術已廣泛服務于實體經濟領域，可以從產品種植、生產、加工、包裝、運輸和銷售等全流程進行追溯。隨著第四次工業革命的到來，以信息技術與制造技術融合為核心的智能制造、數字制造、網絡制造等新型制造模式，對制造業未來的發展方向將會產生深遠影響。
思考：為什么區塊鏈能追溯食品生產的過程？
探究二——聯系的客觀性
隨著區塊鏈技術的不斷火熱發展，許多不法分子打著發展技術口號實施詐騙。思考：“區塊鏈”詐騙違背了聯系的哪個特點？為什么？
探究三、以下事物間是什么聯系？
魚兒離不開水 城門失火，殃及池魚
種豆得豆，種瓜得瓜 守株待兔
牽一發而動全身 一分耕耘一分收獲
問：這些俗語體現了聯系的什么觀點？以上體現什么世界觀和方法論？
五、鞏固練習
1、移動支付引發了一場支付方式的革命，不僅僅是年輕人，越來越多的中老年人也逐漸接受和習慣“掃一掃”這種“掏手機”的消費方式，它大大方便了居民的生活。由此可見（ ）
A．事物處在普遍聯系中，任何事物之間都存在聯系
B．新建立的聯系屬于人為事物的聯系，是主觀的
C．人們根據自身的需要，可以建立事物新的聯系
D．人們完全可以根據事物固有的聯系，建立新的聯系
2、某市一名中學生在網上占卜后，為了坐上教室里“人氣寵兒的最佳風水方位”，纏著老師給自己調換座位，理由是這樣能提高自己日益下降的學習成績。這種思想(　　)
A．否定了事物的聯系具有普遍性 B．否定了事物的聯系具有客觀性
C．肯定了人為事物的聯系是客觀的 D．沒有把握事物聯系的多樣性
3、（2020全國卷1）工業遺產的開發利用是城市轉型發展亟待解決的問題。許多城市巧妙利用閑置的廠房和設備，精心打造文創產業園、時尚設計園、愛國主義教育基地等，廠房變成博物館，倉庫改成音樂廳，廠區轉為影視基地……工業遺產的“華麗轉身”表明（ ）
①事物間的聯系是客觀的，與人的意識無關
②把握聯系的多樣性是正確認識和有效利用事物的前提
③事物發展的關鍵在于把事物的內部聯系轉變為外部聯系
④人們可以通過實踐調整事物之間原有的聯系，建立新的聯系
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

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