資源簡(jiǎn)介

《第22課 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》教學(xué)設(shè)計(jì)
課程標(biāo)準(zhǔn) 知道中國(guó)共產(chǎn)黨第七次代表大會(huì)的主要內(nèi)容；了解日本投降的史實(shí)；探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義。
教材分析 本課《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》在第六單元“中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”中具有重要的教材地位，本課承接了本單元中前四課的內(nèi)容，全民族堅(jiān)持抗戰(zhàn)是前面四課中國(guó)人民奮起反抗的一個(gè)總結(jié)，中國(guó)七大則是在勝利前夜為徹底打敗日本侵略者、建設(shè)新中國(guó)作的準(zhǔn)備，戰(zhàn)略反攻和日本投降則是整個(gè)中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。同時(shí)，本課還是下一個(gè)單元“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)”的開(kāi)端，抗戰(zhàn)勝利后，針對(duì)出現(xiàn)的兩種不同的建國(guó)方針，又開(kāi)啟了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的新階段。本課共分為四個(gè)子目?jī)?nèi)容，史料充足，基本遵循著“背景——經(jīng)過(guò)——結(jié)果——影響”的邏輯思路進(jìn)行編排，方便學(xué)生掌握；教材注重各個(gè)子目之間以及子目下內(nèi)容之間的聯(lián)系，面對(duì)日軍的侵略，國(guó)民黨頑固派的反共傾向增長(zhǎng)這樣的環(huán)境，共產(chǎn)黨在敵后根據(jù)地掀起大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，全民族堅(jiān)持抗戰(zhàn)，給抗戰(zhàn)帶來(lái)了希望，而中共七大的召開(kāi)更是在勝利的前夜指明了奮斗方向，萬(wàn)眾一心帶來(lái)了最后勝利的結(jié)果，開(kāi)辟中華民族偉大復(fù)興的光明前景。因此本課從“失望與希望”的視角出發(fā)，以“戰(zhàn)火中的救亡之聲”為線索整合教材內(nèi)容，利用誕生于烽火之中的旋律引起學(xué)生情感共鳴，更有助于學(xué)生理解學(xué)習(xí)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。
學(xué)情分析 1.心理認(rèn)知特征方面優(yōu)勢(shì)：能夠初步理解個(gè)人與國(guó)家之間的相互關(guān)系，具備一定的情感基礎(chǔ)，且思考?xì)v史問(wèn)題的思維能力已經(jīng)基本掌握；不足：思維方式尚處于形象思維階段，教學(xué)上可以通過(guò)圖片、史料、視頻等多種方式為學(xué)生提供直觀、理性經(jīng)驗(yàn)的支持。2.已有的知識(shí)與能力方面在前面階段學(xué)習(xí)了第六單元中前四課的內(nèi)容，對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)代背景以及相關(guān)的抗?fàn)幱辛嘶菊J(rèn)識(shí)，且對(duì)日軍的侵華暴行以及中國(guó)人民的奮起反抗精神有了更多的認(rèn)識(shí)，具有一定的情感基礎(chǔ)。其次學(xué)生知識(shí)和情感基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，但史料解讀分析能力和情感與歷史思維之間的關(guān)系處理能力還有待提高，在教學(xué)過(guò)程中需要給予一定的學(xué)法指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：通過(guò)回憶日軍侵華的罪行，介紹全民族如何堅(jiān)持抗戰(zhàn)，中共如何鞏固和發(fā)展抗日根據(jù)地，幫助學(xué)生了解大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)和全民族抗戰(zhàn)帶來(lái)的作用；通過(guò)介紹中共七大的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生了解七大的主要內(nèi)容和深遠(yuǎn)意義；介紹日本投降的史實(shí)，并通過(guò)文字和圖片材料，幫助學(xué)生理解中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。過(guò)程與方法：教學(xué)中運(yùn)用豐富的圖文史料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；利用多媒體資源，注重通過(guò)聲像結(jié)合的方式，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)講述面對(duì)日軍的侵略，全民族如何堅(jiān)持抗戰(zhàn)，中共如何在重重封鎖中自力更生到七大召開(kāi)指明方向，最后萬(wàn)眾一心取得勝利，引導(dǎo)學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是全民族抗?fàn)幍慕Y(jié)果，勝利來(lái)之不易，前事不忘，后事之師，和平與發(fā)展才是時(shí)代的主題。
教學(xué)重點(diǎn) 全民族抗戰(zhàn)的史實(shí)，中共七大的主要內(nèi)容和意義。
教學(xué)難點(diǎn) 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和意義。
設(shè)計(jì)思路說(shuō)明 本課“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”，可以說(shuō)是本單元前面四課的一個(gè)總結(jié)，知識(shí)難度相對(duì)較小，更重要的是引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生體會(huì)到在抗戰(zhàn)中體現(xiàn)出來(lái)的抗戰(zhàn)精神以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)整個(gè)中華民族偉大復(fù)興的重要意義。因此本課以“戰(zhàn)火中的救亡之聲”為主線整合教材內(nèi)容，通過(guò)歌聲講述古老中國(guó)在全民族堅(jiān)持抗戰(zhàn)下，在抗戰(zhàn)精神的引領(lǐng)下，開(kāi)啟了鳳凰涅槃，浴火重生的新征程，幫助學(xué)生理解為中國(guó)民族的偉大復(fù)興進(jìn)步汲取歷史智慧，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。
【教學(xué)流程】
環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)
情境引入 【教師行為】課前引入“75周年”的字樣以及“人民日?qǐng)?bào)”官方微博在今年9月3日發(fā)布的微博里的文字，時(shí)間為1分鐘，引導(dǎo)學(xué)生感受抗戰(zhàn)勝利75周年，最后教師引出本課內(nèi)容。【教師設(shè)問(wèn)】70多年前，那些響徹祖國(guó)大江南北的旋律是如何為當(dāng)年的中國(guó)人民提供強(qiáng)大精神力量的呢？【教師說(shuō)明】75年前的那些旋律，成為抗戰(zhàn)歷史的真實(shí)回響，那么抗戰(zhàn)的歷史如何？有何結(jié)果？又為何是那樣的結(jié)果？今天我們就從這些誕生于烽火之中的歌聲中，來(lái)重溫那一段崢嶸歲月，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的喜悅。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)導(dǎo)入時(shí)政新聞，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，進(jìn)而幫助學(xué)生從失望與希望的視角探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的過(guò)程、原因和意義。
講授新課 第一部分：關(guān)山萬(wàn)里日寇侵1、策略的轉(zhuǎn)變【教師行為】首先播放背景音樂(lè)《長(zhǎng)城謠》，跟著音樂(lè)一起呈現(xiàn)從九一八事變到南京大屠殺的圖片，使學(xué)生感受日軍的侵略罪行，接著教師引出：從1937年7月到1938年10月的一年零四個(gè)月時(shí)間里,日軍占領(lǐng)了北平、天津、上海、南京、廣州、武漢等主要城市及華北、華中、華南的半壁江山。【教師設(shè)問(wèn)】日軍占領(lǐng)大片領(lǐng)土，但是又是遠(yuǎn)道而來(lái)，這個(gè)時(shí)候日本會(huì)面臨什么樣的情況呢？（戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)、兵力不足和國(guó)內(nèi)資源緊張。）日軍又會(huì)采取什么樣的策略來(lái)應(yīng)對(duì)呢？【教師補(bǔ)充】廣州、武漢陷落后，抗戰(zhàn)進(jìn)入戰(zhàn)略相持階段。【教師過(guò)渡】這時(shí)候除了日軍的侵略以外，國(guó)內(nèi)此時(shí)也出現(xiàn)了新的情況，國(guó)民黨消極抗戰(zhàn)，反共傾向日益增長(zhǎng)，頑固派不斷制造“反共摩擦”，最后發(fā)展成了震驚中外的流血事件。2、皖南事變【教師行為】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本講述第104頁(yè)“相關(guān)史事”的內(nèi)容，結(jié)合《新華日?qǐng)?bào)》中周恩來(lái)的題詞，引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)共產(chǎn)黨面臨的困境。【教師補(bǔ)充】針對(duì)皖南事變的發(fā)生，共產(chǎn)黨堅(jiān)持抗戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的方針，一面從政治上堅(jiān)決打退國(guó)民黨的反共高潮，一面鞏固和擴(kuò)大抗日民主根據(jù)地。【教師過(guò)渡】面對(duì)日軍的封鎖，國(guó)民黨頑固派的打擊，中共敵后根據(jù)地的命運(yùn)該何去何從呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)《長(zhǎng)城謠》的渲染，呈現(xiàn)日軍侵華罪行的圖片，讓學(xué)生在回憶舊知識(shí)的同時(shí)，奠定了情感基調(diào)。結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生講述皖南事變的過(guò)程，突出中共面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，為下文講述如何鞏固和發(fā)展抗日民主根據(jù)地做好鋪墊。第二部分：“南泥灣”中創(chuàng)新象【教師過(guò)渡】皖南事變發(fā)生以后，中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行了針鋒相對(duì)的抗?fàn)帲瑘?jiān)持抗戰(zhàn)，并在敵后抗日根據(jù)地掀起了大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。下面就一起來(lái)看一下大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的作用。【教師行為】播放背景音樂(lè)《南泥灣》，結(jié)合歌詞“到處是莊稼，遍地是牛羊”，“又戰(zhàn)斗來(lái)又生產(chǎn)，三五九旅是模范”，結(jié)合南泥灣大生產(chǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生講述南泥灣大生產(chǎn)的故事，知道中共號(hào)召下南泥灣的改變，從而更好地理解大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的作用。【教師補(bǔ)充】359旅共開(kāi)荒35萬(wàn)畝，平均每人種地三十多畝。1942年，糧食自給一部分，蔬菜、肉、油及鞋襪全部自給。1943年做到糧食全部自給，1944年做到全部經(jīng)費(fèi)、物資自給，糧食不僅自給有余，而且開(kāi)始向邊區(qū)政府上交糧食一萬(wàn)擔(dān)（每擔(dān)250斤），計(jì)二百五十萬(wàn)斤。【教師設(shè)問(wèn)】大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)給敵后抗日根據(jù)地以及整個(gè)中國(guó)的抗戰(zhàn)形勢(shì)帶來(lái)了怎樣的轉(zhuǎn)機(jī)呢？（自己動(dòng)手，豐衣足食，打破日、偽軍的封鎖……）【教師過(guò)渡】廢除了君主制并沒(méi)有終結(jié)個(gè)人專權(quán)的統(tǒng)治。克倫威爾死后，誰(shuí)也不知道革命該往何處去。因此只能嘗試從英國(guó)的歷史文化傳統(tǒng)中尋找推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定的權(quán)威資源，于是議會(huì)便請(qǐng)回了英王查理二世。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)音樂(lè)、歌詞和圖片，學(xué)生帶著興趣思考問(wèn)題，理解敵后抗日根據(jù)地的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)對(duì)整個(gè)敵后戰(zhàn)場(chǎng)的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生明白中國(guó)軍民一條心可以干大事的正確性。第三部分：英雄共奏御侮曲【教師行為】播放背景音樂(lè)《團(tuán)結(jié)就是力量》，讓學(xué)生在歌聲中感受團(tuán)結(jié)的力量。【教師過(guò)渡】正如歌詞中唱的一樣“這力量是鐵，這力量是鋼”，那么在這場(chǎng)浴血奮戰(zhàn)中如鋼鐵一般的力量是什么呢？【教師設(shè)問(wèn)】下面請(qǐng)大家根據(jù)老師給的幾則材料，一起用史實(shí)來(lái)說(shuō)明抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是全民族的抗戰(zhàn)。1、各黨派之間的大團(tuán)結(jié)【教師行為】呈現(xiàn)張自忠、左權(quán)、戴安瀾的圖片和他們所說(shuō)的話，引導(dǎo)學(xué)生講述三人的故事，感受不同黨派為爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利所付出的鮮血和生命的代價(jià)。【教師過(guò)渡】除了各黨派以外在抗體民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，中共各民族、各階級(jí)、各階層民眾也在自己的領(lǐng)域與全國(guó)人民共同抗敵。2、各民族之間的大團(tuán)結(jié)【教師行為】請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析出少數(shù)民族耶加入了抗戰(zhàn)隊(duì)伍，并根據(jù)教材105頁(yè)，講述馬本齋領(lǐng)導(dǎo)的回民支隊(duì)的故事。3、各階級(jí)、各階層民眾之間的大團(tuán)結(jié)【教師設(shè)問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書本以及PPT上呈現(xiàn)的材料，提取相關(guān)信息，看看還有哪些民眾參與到了全民族抗戰(zhàn)中來(lái)？4、全球華人的大團(tuán)結(jié)【教師行為】展示材料，引導(dǎo)學(xué)生感受海外華僑和港澳同胞的赤子丹心。【教師補(bǔ)充】團(tuán)結(jié)就是力量，日本侵略者陷入了中華民族人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海之中。【設(shè)計(jì)意圖】突出重點(diǎn)，通過(guò)圖片和幾則文字材料，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是全民族抗戰(zhàn)的史實(shí)，感受中國(guó)人民汪洋大海一般的力量，在背景音樂(lè)的烘托下，引發(fā)情感共鳴。第四部分：寶塔山下凱歌揚(yáng)【教師過(guò)渡】在日軍陷入汪洋大海之中時(shí)，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夜，一場(chǎng)大會(huì)召開(kāi)，指明了今后的奮斗方向。【教師行為】播放背景音樂(lè)《東方紅》，通過(guò)時(shí)間線，回顧中共一大到六大的召開(kāi)情況，引出七大的召開(kāi),并通過(guò)講述兩張中共七大代表證背后的故事以及兩個(gè)小插曲故事，讓學(xué)生感受中共七大代表的責(zé)任感。【教師設(shè)問(wèn)】從兩個(gè)小插曲故事中，可以看出參會(huì)代表身上的什么精神品質(zhì)呢？（執(zhí)著信仰、堅(jiān)持不懈、責(zé)任擔(dān)當(dāng)……）1、大會(huì)的內(nèi)容【教師行為】展示表格，要求學(xué)生自主完成相關(guān)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生感悟中共七大帶來(lái)的新變化。【學(xué)法指導(dǎo)】表格歸納2、大會(huì)的意義【教師設(shè)問(wèn)】勝利前夜召開(kāi)的中共七大會(huì)產(chǎn)生怎樣的深遠(yuǎn)意義呢？【教師行為】呈現(xiàn)以下文字材料，引導(dǎo)學(xué)生小組討論分析。材料1：1945年6月11日，中共七大通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》明確規(guī)定：“中國(guó)共產(chǎn)黨，以馬克思列寧主義的理論與中國(guó)革命的實(shí)踐之統(tǒng)一的思想——毛澤東思想，作為自己一切工作的指針，反對(duì)任何教條主義的或經(jīng)驗(yàn)主義的偏向。” 這些闡述和規(guī)定，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨在政治上思想上的完全成熟，也為實(shí)現(xiàn)全黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一奠定了牢固的基礎(chǔ)。材料2：七大選舉體現(xiàn)了黨內(nèi)在高度民主基礎(chǔ)上的高度集中，其選出的中央委員會(huì)和過(guò)去歷屆中央委員會(huì)相比較，是最完善的一屆。新的中央委員會(huì)的團(tuán)結(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)了全黨的團(tuán)結(jié)，黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一使中國(guó)共產(chǎn)黨的戰(zhàn)斗力空前提升，顯示出戰(zhàn)無(wú)不勝的巨大威力。——曹子洋：《中共七大的歷史意義與現(xiàn)實(shí)啟示》材料3：中國(guó)革命形勢(shì)的發(fā)展，證明中共七大制定的爭(zhēng)取新民主主義革命在全國(guó)勝利的一系列路線、綱領(lǐng)、政策的正確性。——曹子洋：《中共七大的歷史意義與現(xiàn)實(shí)啟示》【設(shè)計(jì)意圖】突出重點(diǎn)，自主完成表格歸納，學(xué)生有參與感，并且能夠直觀知道中共七大的主要內(nèi)容。展現(xiàn)史料，引導(dǎo)學(xué)生特定的歷史角度出發(fā)，探討中共七大所產(chǎn)生的特殊的歷史意義。第五部分：浴血重生新征程【教師過(guò)渡】在勝利大會(huì)召開(kāi)前后，世界反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)上的形勢(shì)也發(fā)生了變化。【教師行為】通過(guò)時(shí)間線，引導(dǎo)學(xué)生回答出世界反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)在最后階段取得的成果。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利【教師行為】呈現(xiàn)日本投降的報(bào)道以及何應(yīng)欽接受投降書的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受抗戰(zhàn)的勝利。【教師行為】播放背景音樂(lè)《恭喜恭喜》，呈現(xiàn)各地民眾抗戰(zhàn)歡呼的圖片，創(chuàng)設(shè)歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生感受抗戰(zhàn)勝利的喜悅。【教師行為】呈現(xiàn)“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念日”和“國(guó)家公祭日”的圖片，使學(xué)生意識(shí)到前事不忘后事之師。【教師行為】播放中國(guó)人民抗戰(zhàn)史的混剪視頻以及呈現(xiàn)一組數(shù)據(jù)，創(chuàng)設(shè)歷史情境，使學(xué)生再次感受中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦卓絕。 2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因【教師行為】呈現(xiàn)文字材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因的猜謎語(yǔ)活動(dòng)，在猜謎語(yǔ)的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受勝利的原因。然后在呈現(xiàn)兩則文字材料，對(duì)謎底進(jìn)行論證，深入理解勝利的原因。最后進(jìn)行總結(jié)。材料1：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)是抗戰(zhàn)相持階段的主戰(zhàn)場(chǎng)。從抗戰(zhàn)全局來(lái)看，敵后戰(zhàn)場(chǎng)的發(fā)展壯大，抗擊著約60%的侵華日軍和95%的偽軍，逐漸成為主戰(zhàn)場(chǎng)，為贏得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出了重要貢獻(xiàn)。材料2：蘇聯(lián)先后給予中國(guó)信用借款總計(jì)2.5億美元；為中國(guó)提供各類飛機(jī)1235架、炸彈215萬(wàn)顆；并派遣3665人參加中國(guó)抗戰(zhàn)。美國(guó)援華的租借物資及勞物總計(jì)約為8.46億美元。3、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義【教師行為】引導(dǎo)學(xué)生回憶近代以來(lái)中國(guó)遭受的重大侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，通過(guò)回憶舊知識(shí)，得出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代以來(lái)反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。【教師行為】呈現(xiàn)幾則文字材料，引導(dǎo)學(xué)生分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利帶來(lái)的重大影響和意義。材料1：“面對(duì)極其野蠻、極其殘暴的日本侵略者，具有偉大愛(ài)國(guó)主義精神的中國(guó)人民沒(méi)有屈服，而是凝聚起了同侵略者血戰(zhàn)到底的空前斗志，堅(jiān)定了抗日救國(guó)的必勝信念。”——習(xí)近平材料2：“假如沒(méi)有中國(guó)，假如中國(guó)被打垮了，你想有多少個(gè)師團(tuán)的日本兵可以調(diào)到其他地區(qū)作戰(zhàn)”——羅斯福材料3：1945年4月，中國(guó)同美國(guó)、英國(guó)、蘇聯(lián)共同發(fā)起舊金山會(huì)議，共商建立聯(lián)合國(guó)。隨著聯(lián)合國(guó)憲章正式出臺(tái)，中國(guó)成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)5個(gè)常任理事國(guó)之一。中國(guó)人民贏得了世界愛(ài)好和平人民的尊敬，贏得了崇高的民族聲譽(yù)。【教師行為】播放背景音樂(lè)《Empire Of Angles》，并進(jìn)行總結(jié)：這一偉大勝利，開(kāi)辟了中華民族偉大復(fù)興的光明前景，開(kāi)啟了古老中國(guó)鳳凰涅槃、浴火重生的新征程。【設(shè)計(jì)意圖】突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。通過(guò)圖片，講述日本投降的史實(shí)以及全國(guó)各地人民面對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之時(shí)的喜悅。通過(guò)視頻以及一組數(shù)據(jù)，再次回顧中國(guó)14年抗戰(zhàn)史，感受勝利的來(lái)之不易。通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，小組討論，探討中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因與重大意義，感受和平的重要性，明白和平與發(fā)展才是時(shí)代主題。第六部分：總結(jié)【教師行為】通過(guò)播放背景音樂(lè)《Empire Of Angles》，引出：從那時(shí)起，大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，全體中華兒女萬(wàn)眾一心、同仇敵愾，奏響了一曲氣壯山河的抗擊日本侵略的英雄凱歌，用生命和鮮血譜寫了一首感天動(dòng)地的反抗外來(lái)侵略的壯麗史詩(shī)。號(hào)召同學(xué)們：未來(lái)的時(shí)代強(qiáng)音，將由你們、我們和他們一起奏響。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)總結(jié)，凝練主題，引發(fā)學(xué)生的共鳴，進(jìn)行情感升華。
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