資源簡介

課題 八年級上冊第七單元第24課 人民解放戰(zhàn)爭的勝利（說課稿）
教材分析
教材地位：《人民解放戰(zhàn)爭的勝利》這一課是八年級上冊第七單元（解放戰(zhàn)爭）的最后一課，人民解放戰(zhàn)爭是國共兩黨的最后決戰(zhàn)，也是中國新民主主義革命迅速走向勝利的階段，人民解放戰(zhàn)爭的勝利，為中華人民共和國的成立打下堅實的基礎(chǔ)，在中國近、現(xiàn)代史上起著承上啟下的重要作用。教學目標：課標要求：了解劉鄧大軍挺進大別山的史實，知道遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和南京解放，知道解放區(qū)的土地改革。1.知識與能力：知道《中國土地法大綱》和土地改革總路線；知道三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的基本史實；分析理解解放區(qū)的土地改革與三大戰(zhàn)役勝利進行的關(guān)系以及人民解放戰(zhàn)爭勝利原因。2.過程與方法：通過對人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利原因的探究分析過程，培養(yǎng)學生豐富的歷史想象力，初步掌握歸納、分析的學習方法，形成獨立思考、勇于探索的意識與能力。3.情感態(tài)度價值觀：通過學習三大戰(zhàn)役的勝利，使學生認識到中華人民共和國的建立是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的，滲透愛國主義教育，樹立責任擔當意識。教學重難點：重點：解放區(qū)的土地改革、三大戰(zhàn)役。難點：解放區(qū)的土地改革與三大戰(zhàn)役順利進行的關(guān)系、人民解放戰(zhàn)爭取得勝利的原因。
學情分析
學情：初二學生想象力豐富，有表現(xiàn)自己的熱情，他們朝氣蓬勃、思維敏捷、敢為人先、最少陳舊觀念、最具創(chuàng)造活力、思維積極性很容易被激發(fā)出來。經(jīng)過一年的歷史學習，他們具有一定的分析歷史問題的能力，且對新鮮的、有趣的事物有強烈的好奇心。
教法與學法指導
學法：自主學習法、合作探究法教法：講授法、引導探究法，情景再現(xiàn)、故事講述法。
教學過程
設(shè)計思路：本課的主題魂構(gòu)是信仰。從人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因為切入點，圍繞信仰這個主題立意進行設(shè)計，標題為：《信仰凝聚力量、熱血堅守初心》，下設(shè)三個篇章：一、信仰.為人民謀幸福——解放區(qū)的土地改革；二、信仰.為國家謀發(fā)展 ——三大戰(zhàn)役和南京解放；三、信仰.為民族謀復興——不忘初心、砥礪前行。通過本課的學習，希望能夠培養(yǎng)學生對國家的熱愛和高度責任意識,同時幫助學生樹立正確的價值方向和思想政治觀，從而成為一個思想道德良好有“家國情懷”有信仰的人。
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 學生行為 設(shè)計意圖
環(huán)節(jié)一熱點人物 導入新課 多媒體展示：2019年9月29日在人民大會堂隆重舉行的中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式，用共和國勛章獲得者張富清這個熱點人物引出本課主題：《信仰凝聚力量、熱血堅守初心》——人民解放戰(zhàn)爭的勝利 集中注意力，學習欲望被激起，主動參與課堂，認真思考。 用視頻和熱點人物導入，能夠激發(fā)學生的興趣，為接下來的預習、學習創(chuàng)設(shè)情景、做出鋪墊。
過渡 抗日戰(zhàn)爭勝利后，人們普遍期待和平建設(shè)國家。中國共產(chǎn)黨為爭取和平、民主，作出很大努力。但是，國民黨堅持獨裁統(tǒng)治，于1946年發(fā)動了全面內(nèi)戰(zhàn)。于是中國共產(chǎn)黨為了人民能夠幸福，為了國家能夠和平發(fā)展領(lǐng)導解放區(qū)軍民進行了堅決反擊，用信仰凝聚力量，贏得了人民解放戰(zhàn)爭的勝利
環(huán)節(jié)二逐步引導講授新課第一篇章信仰.為人民謀幸福——解放區(qū)的土地改革 活動一：提問思考展示材料：1947年農(nóng)村1947年農(nóng)村土地占有情況的餅狀圖和一張反映農(nóng)民生活情況的圖片。提問：當時的土地制度合理嗎？農(nóng)民的生活狀況如何？引出土地政策的改變（抗戰(zhàn)時期減租減息政策變成實行耕者有其田的政策） 學生根據(jù)材料，回答問題 培養(yǎng)學生從材料中獲取關(guān)鍵信息思考得出結(jié)論的能力。
活動二：動手連線截取《中國土地法大綱》選段讓學生查找關(guān)鍵詞句等方式落實土地改革的內(nèi)容并簡要解釋地主的含義展示富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)等階級分劃分依據(jù)，讓學生動手連線，引出土地改革的總路線 學生根據(jù)提示能夠找到關(guān)鍵詞句并正確連線 通過查找關(guān)鍵字句、動手連線等方式，學生更能有效掌握土地改革內(nèi)容和理解土地改革的總路線的含義，從而完成知識與能力的教學目標
活動三：論從史出 展示一組圖片反應解放區(qū)各地土地改革熱鬧場面，提問：土地改革帶來什么影響？用解放戰(zhàn)爭時期的軍歌等材料提示學生思考影響 學生結(jié)合圖片等材料，得出答案。 從材料中分析得出結(jié)論，有利于培養(yǎng)學生的歸納分析、論從史出的能力
過渡 為了讓全國人民都像解放區(qū)的百姓那樣分地土地獲得幸福，為了國家能夠永遠實現(xiàn)和平、告別戰(zhàn)爭，共產(chǎn)黨向國民黨發(fā)起了戰(zhàn)略進攻與決戰(zhàn)
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 學生行為 設(shè)計意圖
第二篇章信仰.為國家謀發(fā)展——三大戰(zhàn)役與南京解放 活動一：材料解讀用1946—1947 國共雙方兵力變化對比柱狀圖引出戰(zhàn)略進攻與決戰(zhàn)。展示圖片：千里挺進大別山，揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進攻的序幕。此后，國民黨進入被動防御作戰(zhàn)。引出戰(zhàn)略決戰(zhàn)——遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。 學生通過解讀圖片理解掌握了挺進大別山的基本史實并了解了共產(chǎn)黨在新的力量對比下做出了正確的戰(zhàn)略決策 通過對柱狀圖、圖片等材料的解讀，學生對史實的理解更清楚、容易、深刻
活動二：細節(jié)故事、情景再現(xiàn)用音頻、圖片等輔助資料重點講解遼沈戰(zhàn)役的概況，細講遼沈戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)“關(guān)門打狗”及奪取錦州城的配水池戰(zhàn)役。 學生對這一部分興趣濃厚，安靜、認真聽故事 通過細節(jié)故事的方式再現(xiàn)戰(zhàn)爭殘酷震撼的情境，學生更深切地認識到新中國的建立實屬不易，體會到共產(chǎn)黨戰(zhàn)士們的舍生忘死和崇高的信仰，由此培養(yǎng)學生的愛國主義和家國情懷
活動三：史料實證，突破難點展示淮海戰(zhàn)役作戰(zhàn)圖、人民支前圖、人民支前表格等材料，引導學生得出結(jié)論：“淮海戰(zhàn)役的勝利是人民用小車推出來的”（陳毅），追問：為什么人民要傾其所有去支援前線？——土地改革使農(nóng)民獲得土地，激發(fā)了他們的參戰(zhàn)熱情 學生根據(jù)材料和教師引導，積極認真思考 圖片、表格、歷史人物言論等多樣史料的選取讓學生能夠直觀清楚的理解土地改革和三大戰(zhàn)役之間的關(guān)系，既回應了第一篇章土地改革的影響又突破了難點。
活動四：學生講故事學生講述平津戰(zhàn)役（從時間、領(lǐng)導人、部隊、戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)況等方面講解）展示圖片材料：和平解放北平、傅作義接受改編，提問：為什么中共中央要和平解放北平？學生思考回答：和平解放能減少人民傷亡、保護北平城市和文物。 學生積極性較高，爭相發(fā)言，故事簡潔生動 通過學生講故事的方式，不僅可以增強歷史課堂的趣味性，還可以培養(yǎng)學生的語言組織表達能力，同時對三大戰(zhàn)役也有了更深刻的理解
活動五：學生齊讀，感知歷史總結(jié)三大戰(zhàn)役影響引出七屆二中全會，圖片展示會址河北西柏坡。講述會議主要內(nèi)容及“進京趕考”精神。展示圖片：渡江戰(zhàn)役，講述南京解放等相關(guān)事實，學生齊讀《七律.人民解放軍占領(lǐng)南京》體會百萬雄師過大江的雄壯場面。 學生齊讀詩句，引起情感共鳴 齊讀詩句可以讓學生全身心投入詩句描寫的歷史情境中去，更為深切地感知渡江戰(zhàn)役的氣勢恢宏和振奮人心
活動六：小組討論，總結(jié)原因展示材料：有一位海外學者說，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，南京國民政府庫存的黃金、白銀、美鈔的價值空前未有，并且擁有400萬美式裝備的軍隊，配有飛機千架，艦艇如云，但為時不過3年就被“小米加步槍”的中國共產(chǎn)黨打得落花流水。提問：共產(chǎn)黨為什么能夠取得解放戰(zhàn)爭的最終勝利？教師講述解放戰(zhàn)爭時期一些英雄人物的事跡后學生分小組討論，教師總結(jié)原因：有堅定信仰的人民解放軍浴血奮戰(zhàn)、人民的支持、中國共產(chǎn)黨的爭取領(lǐng)導等。 小組討論積極熱烈，并派代表發(fā)言 小組討論、合作探究激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲，也培養(yǎng)了學生的語言組織表達和團隊協(xié)作能力，分析歸納原因的過程中也培育了學生的家國情懷和領(lǐng)悟到崇高信仰的力量
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 學生行為 設(shè)計意圖
第三篇章 信仰.為民族謀復興——不忘初心、砥礪前行 活動一：回顧歷程、不忘初心建黨近百年來，中國共產(chǎn)黨義無反顧肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，用信仰凝聚力量，用熱血堅守初心，團結(jié)帶領(lǐng)人民進行艱苦卓絕的斗爭，譜寫了氣吞山河的壯麗詩篇，播放音頻展示圖片，回顧大事記 學生認真觀看 通過回顧共產(chǎn)黨的奮斗歷程，學生體會到黨的崇高信仰，既回扣了主題又完成了情感態(tài)度價值觀的目標
活動二：總結(jié)延伸、回扣主題 為人民謀幸福、為民族謀復興始終是中國共產(chǎn)黨人的信仰，是初心是力量，是不斷前行的強大動力。那么作為走進新時代的青年學生們，你覺得應該有信仰嗎？你的信仰是什么呢？總結(jié)：我們每個人都要做一個有信仰的人，人民有信仰，國家有力量，民族有希望 ！ 學生認真思考，討論后暢所欲言 引用習主席在十九大報告的發(fā)言來強調(diào)信仰對于民族、國家和個人的重要性！使學生獲得啟迪，再次回扣主題。
板書設(shè)計
一、信仰.為人民謀幸福——解放區(qū)的土地改革。《中國土地法大綱》為解放戰(zhàn)爭提供了人力、物力保障信仰.為國家謀發(fā)展——三大戰(zhàn)役與南京解放 遼沈、淮海、平津戰(zhàn)役 渡江戰(zhàn)役與南京解放信仰.為民族謀復興——不忘初心、砥礪前行 做一個有信仰的人
教學反思
1.本課圍繞信仰這一主題，以共產(chǎn)黨用信仰凝聚力量在人民解放戰(zhàn)爭獲得勝利為主線，意在幫助學生樹立正確的價值方向和思想政治觀，培育學生的愛國主義和責任擔當意識。主題鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，且史料運用豐富。2.在教學方法上，做了一些新的嘗試，如情景再現(xiàn)、故事講述法。通過講有細節(jié)的故事再現(xiàn)歷史情境，歷史課堂更有溫度也更有趣味。3. 由于時間限制，本課的內(nèi)容較多，有些問題沒有預設(shè)的深入，講述過程中還有不妥之處，敬請各位專家、同仁批評指正。

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