資源簡介

《第16課 毛澤東開辟井岡山道路》教學設(shè)計
教學指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
教學指導(dǎo)思想深化教育教學改革，貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)立德樹人的教學目標。依據(jù)學生的個性特點，以人為本全面提升，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。將課本知識糅合在課堂設(shè)計中，在“情景----講述----探究----感悟----啟示”中，勾畫歷史發(fā)展脈絡(luò)，實現(xiàn)能力提升素養(yǎng)提升品質(zhì)提升。理論依據(jù)（1）依據(jù)《初中歷史課程標準》（2）依據(jù)中學歷史核心素養(yǎng)
教學背景分析
課標及教學內(nèi)容分析1、課標要求：知道南昌起義，講述毛澤東、朱德在井岡山會師的故事，認識中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義2、內(nèi)容分析：大革命失敗后在中國革命向何處去的問題上，中國共產(chǎn)黨曾效仿俄國十月革命在城市進行武裝暴動，卻沒有達成預(yù)想目標。此后，毛澤東以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)創(chuàng)造性地提出符合中國國情的農(nóng)村包圍城市武裝奪取政權(quán)的革命思想。南昌起義后，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了秋收起義并建立井岡山革命根據(jù)地，創(chuàng)建工農(nóng)紅軍，點燃了工農(nóng)武裝割據(jù)的星星之火，開啟了一條中國革命的正確道路-----井岡山道路，這是馬克思主義中國化的偉大開篇，是馬克思主義與中國革命實際相結(jié)合的重大創(chuàng)舉。毛澤東的武裝斗爭、土地革命和根據(jù)地建設(shè)，即工農(nóng)武裝割據(jù)的思想，使根據(jù)地不斷鞏固擴大，革命的星星之火逐漸發(fā)展成為燎原之勢。學生情況分析初二學生具備了一定的理性思維能力，求知欲強，但思考問題時往往邏輯性嚴密性不夠，所以在教學過程中注重以學生為主體教師為主導(dǎo)，以合作探究為主線，培養(yǎng)學生的思維能力為主旨，將知識的傳授與價值觀的培養(yǎng)有機結(jié)合在一起，讓學生真正的參與到教學中，真正成為教室的主人而且在教學活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生實踐的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和實際行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學生用全面的發(fā)展的眼光看待發(fā)生在身邊的事物和現(xiàn)象，提高思辯能力，注重對學生的健康心理的培養(yǎng)。
教學目標
1、通過圖片及視頻，幫助學生知道南昌起義、秋收起義兩次起義的領(lǐng)導(dǎo)人、時間、地點和結(jié)果。（素養(yǎng)目標：時空觀念、史料實證）2、通過視頻和文字史料，幫助學生掌握井岡山會師、井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建和工農(nóng)武裝割據(jù)道路的內(nèi)涵和意義。（素養(yǎng)目標：歷史解釋）3、通過圖表對比以及教師講述，幫助學生理解中國走農(nóng)村包圍城市武裝奪取政權(quán)革命道路的原因及必然性。（素養(yǎng)目標：唯物史觀、家國情懷）4、認識到中國革命人為探索救國道路進行的不屈不撓的斗爭，感受中國共產(chǎn)黨為中國的獨立和中國人民的解放付出的艱辛努力，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀世界觀。（素養(yǎng)目標：家國情懷）
教學重點和難點
教學重點南昌起義，井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，工農(nóng)武裝割據(jù)的內(nèi)涵和意義。教學難點中國走農(nóng)村包圍城市武裝奪取政權(quán)的革命道路的原因。
教學資源和教學方法
教學資源人教版八年級上冊歷史教材、教學課件、圖片、網(wǎng)絡(luò)視頻（二）教學方法 講授法、討論法、史料研習、對比法、啟示法、課堂講授與教材閱讀相結(jié)合
板書設(shè)計
新辟救國路 -----毛澤東開辟井岡山道路一、道路重整旗鼓----南昌起義二、道路因地制宜----中國特色革命道路1、八七會議2、秋收起義3、井岡山會師三、道路綻放光芒-----做個革命的“山大王”1、工農(nóng)武裝割據(jù)2、中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 【梳理】中國近代史上的救國道路。近代中國先后經(jīng)歷了君主專制道路、君主立憲道路、民主共和道路，這些道路都沒有在中國的土地上實踐成功。后來，中國的無產(chǎn)階級引入了一條新的救國道路就是社會主義道路?！咎釂柌⑦^渡】這條路是什么樣子的？該怎么走？讓我們跟著老兵王富財?shù)幕貞涗?，以他的人生?jīng)歷開啟本課的講述。 學生觀看課件，和老師一起回憶歷史發(fā)展線索。 1、幫助學生形成整體歷史脈絡(luò)。明白本節(jié)課學習的前因后果。2、引入人物故事，增強“代入感”。
一、道路重整旗鼓----南昌起義 【講解并提問】展示圖片、表格和名人名言，講解南昌起義的背景并啟發(fā)思考。大革命失敗的教訓讓中國共產(chǎn)黨認識到獨立掌握革命武裝力量的重要，面對著國民黨反動派的屠殺中國共產(chǎn)黨該何去何從？【講解】展示圖片和周恩來的名言以及江澤民題詞，講解南昌起義的發(fā)生發(fā)展和意義。南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，標志著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭創(chuàng)建人民軍隊和武裝奪取政權(quán)的開始，是中國建軍節(jié)的由來?！締l(fā)】展示朱德的名言，增強學生的民族自豪感、民族責任感以及堅強的民族意志。 學生依據(jù)圖片表格以及教師的講解，回憶1927年大革命失敗的相關(guān)史實。學生依據(jù)名人名言，思考中國共產(chǎn)黨該如何擺脫困境重獲新生？ 1、利用圖片材料和表格材料，直接明了的感受歷史事件的發(fā)展情況。幫助學生學會提取材料信息，提升概括及分析問題的能力。培養(yǎng)學生史料實證能力。2、引入偉人名言，感受偉人情懷，培養(yǎng)學生歷史責任感和堅定的民族信仰民族意志力。培養(yǎng)學生家國情懷。
二、道路因地制宜----中國特色革命道路 【過渡】王富財回憶錄節(jié)選【講解】利用八七會議的歷史圖片和文字材料，講解八七會議的基礎(chǔ)知識和歷史意義。引用毛澤東名言，點明“政權(quán)是由槍桿子中取得的”，中國共產(chǎn)黨要開展武裝斗爭。【提問】依據(jù)視頻，找出毛澤東領(lǐng)導(dǎo)“工農(nóng)革命軍”活動地點的變化軌跡并思考中國革命道路該怎么走？先后經(jīng)歷了秋收起義的長沙、三灣改編以及井岡山會師。以城市為中心的武裝斗爭相繼失敗，證明俄國的革命道路（首先攻打大城市，輻射帶動小城市和農(nóng)村，以實現(xiàn)全國革命成功的道路）并不適合中國的國情。毛澤東決定改向敵人力量薄弱的農(nóng)村進軍?！咎骄俊孔灾鲗W習并探究：表格比較南昌起義和秋收起義的異同，會有怎樣的啟示？得出井岡山道路的必然性。（本課難點） 1、閱讀圖片提取信息。2、聽老師講解，思考八七會議的意義。3、觀看視頻，回答相關(guān)問題。4、填寫表格對比南昌起義和秋收起義的異同，并總結(jié)啟示。 1、掌握必備基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生歸納概括和提取信息的能力。2、培養(yǎng)學生客觀理性全面的辯析問題的能力。3、用對比的方式得出啟示，知道中國特色革命道路的必然性。培養(yǎng)學生歷史解釋的能力。4、通過視頻講述和路線勾畫，培養(yǎng)學生的時空觀念。
三、道路綻放光芒-----做個革命的“山大王” 【過渡】王富財回憶錄節(jié)選?！静牧戏治觥恳罁?jù)材料找到成為一位革命的“山大王”的四要素。要素一前提條件：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；要素二政治建設(shè)：建立革命政權(quán)；要素三軍事建設(shè)：游擊戰(zhàn)爭；要素四經(jīng)濟建設(shè)：土地革命。毛澤東依據(jù)馬克思主義基本原理，創(chuàng)造性地提出符合中國國情的“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的革命思想，并開辟了一條中國特色的革命道路-----井岡山道路?！静牧戏治觥抗盘飼h的基本情況及意義。確立了“思想建黨、政治建軍”的建黨建軍原則?！菊故尽空故九f照片偉人題詞和詩歌史料，幫助學生領(lǐng)悟工農(nóng)武裝割據(jù)的擴大及影響。到1930年，全國建立了十幾塊革命根據(jù)地，在各革命根據(jù)地內(nèi)建立了人民政權(quán)，革命武裝發(fā)展到十萬人?！局v解】中華蘇維埃共和國臨時中央政府的建立。1931年冬，在江西瑞金，毛澤東當選為臨時中央政府主席，標志著國共對峙局面形成。 1、完成材料分析題，依據(jù)材料找到成為一位革命的“山大王”的四要素是什么？2、閱讀課本并結(jié)合材料，找出古田會議的基本情況及意義。3、聆聽老師講解和圖片對比，形成革命隊伍發(fā)展壯大的空間概念。4、感悟思考中華蘇維埃共和國臨時中央政府建立的影響。 掌握必備基礎(chǔ)知識。引入文字材料，培養(yǎng)學生提取信息的能力解決問題的能力，培養(yǎng)學生史料實證和歷史解釋的能力，做到論從史出。運用圖片對比，形象直觀的說明革命力量的壯大，培養(yǎng)學生時空觀念。
課堂小結(jié) 【感悟】依據(jù)人物回憶，感受歷史發(fā)展。依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)人金句，樹立正確的人生觀價值觀和民族責任感?！舅季S導(dǎo)圖】依據(jù)思維導(dǎo)圖，整理總結(jié)本課知識體系。這是中國特色社會主義道路，是馬克思主義中國化，馬克思主義與中國革命實際相結(jié)合。并逐漸發(fā)展成為中國特色社會主義建設(shè)道路。 培養(yǎng)學生的家國情懷，樹立正確的世界觀人生觀價值觀。感受中國共產(chǎn)黨為了中國獨立和解放所付出的不懈努力。思維導(dǎo)圖幫助學生形成知識的整體脈絡(luò)。
學業(yè)評價
課題練習題 1、（2019江蘇南京）7月27日，周恩來趕到南昌，組成包括李立三、惲代英、澎湃在內(nèi)中共前敵委員會的目的是（ ） A. 指導(dǎo)武昌起義 B. 創(chuàng)辦黃埔軍校 C. 領(lǐng)導(dǎo)南昌起義 D. 創(chuàng)建工農(nóng)紅軍2、（2019河南）1928年，毛澤東總結(jié)根據(jù)地斗爭經(jīng)驗，規(guī)定不對必須執(zhí)行三大紀律及六項注意。其中有“不拿工人農(nóng)民一點東西”“說話和氣”“借東西要還”“損壞東西要賠”。這些內(nèi)容表明中國共產(chǎn)黨（ ）A.維護國共合作 B. 注重軍民關(guān)系 C.強調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn) D.重視城市起義3、（2017內(nèi)蒙古包頭）南昌起義、秋收起義后，毛澤東深刻地認識到“蘇俄式革命道路在中國行不通，應(yīng)將重心轉(zhuǎn)向農(nóng)村，積累革命力量，發(fā)展壯大自己?！边@反映了毛澤東（ ）A.對中國革命對象的正確認識 B.對中國社會階級狀況的分析C.創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地的主張 D.建立各革命階級聯(lián)合的思想4、（2018遼寧沈陽）1927年，一聲槍響掀開了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的大幕，開啟了創(chuàng)建人民軍隊的新時期。中國共產(chǎn)黨走上了一條依靠自己的力量來完成民族獨立和人民解放的道路。與上述材料相關(guān)的歷史事件是（ ） A. 南昌起義 B. 汀泗橋戰(zhàn)役 C. 百團大戰(zhàn) D. 遼沈戰(zhàn)役5、（2018云南）秋收起義受挫后，毛澤東力排眾議，率領(lǐng)起義軍向湘贛邊地區(qū)的羅霄山脈進軍，建立的第一個農(nóng)村革命根據(jù)地是（ ）A.井岡山革命根據(jù)地 B.閩浙贛革命根據(jù)地 C.左右江革命根據(jù)地 D.川陜革命根據(jù)地參考答案：1、C 2、B 3、C 4、A 5、A 歷年中考題夯實基礎(chǔ)，及時反饋。
課后層次作業(yè) 課后活動題層次一：將下列事件與其對應(yīng)的內(nèi)容或意義用直線連接起來。事件名稱 內(nèi)容或意義南昌起義 打出了“工農(nóng)革命軍”的旗幟八七會議 確立了中國共產(chǎn)黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)三灣改編 打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍秋收起義 提出“政權(quán)是由槍桿子中取得”的著名論斷古田會議 確立了“思想建黨、政治建軍”的建黨建軍原則層次二：結(jié)合本課內(nèi)容設(shè)計大事年表 及時鞏固
教學反思
在感受歷史情懷方面，需要加強。增加一些感受的環(huán)節(jié)，讓學生能更深刻的體會到中國共產(chǎn)黨為了中國獨立和中國人民的解放所付出的努力，進行的不屈不撓的斗爭。中國共產(chǎn)黨在挫折中學習前人經(jīng)驗總結(jié)自身教訓，形成符合自己國情的革命道路，為了目標的實現(xiàn)在坎坷中前行。
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