資源簡(jiǎn)介

課 題 中國(guó)共產(chǎn)黨誕生 授課班級(jí) 八年級(jí)12班
學(xué) 科 歷 史 授課課時(shí) 1課時(shí)
教材分析
課 標(biāo) 要 求 2001年 （實(shí)驗(yàn)版） 簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)的史實(shí)；認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義。 觀看《開(kāi)天辟地》等影片，了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景。
2011年 （修訂版） 了解李大釗傳播馬克思主義的史實(shí)；了解中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義。 觀看《開(kāi)天辟地》《建黨偉業(yè)》等影片，了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景。
通過(guò)對(duì)比新舊課程標(biāo)準(zhǔn)，可以發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)增加了“了解李大釗傳播馬克思主義的史實(shí)”，在教學(xué)活動(dòng)建議中，都提到應(yīng)該通過(guò)觀看影片等方式幫助學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景，因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，也會(huì)更加注重對(duì)背景知識(shí)的鋪墊。
教材分析 本課是首次將《中國(guó)共產(chǎn)黨誕生》單獨(dú)成課，有利于完整呈現(xiàn)中共成立的過(guò)程，不僅基于課標(biāo)，同時(shí)凸顯教材編寫(xiě)的時(shí)代性。從歷史地位來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是中國(guó)革命史上的里程碑，具有劃時(shí)代的意義，中國(guó)共產(chǎn)黨的成立徹底改變了中國(guó)革命的面貌。通過(guò)回顧我們來(lái)時(shí)的路，幫助學(xué)生理解中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，在新的時(shí)代背景下具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)情分析
八年級(jí)學(xué)生通過(guò)影視、書(shū)籍、新聞 、學(xué)校等途徑了解了較多關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)，有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但仍存在碎片化知識(shí)較多、概念理解難、邏輯思維能力有所欠缺等情況。 針對(duì)這樣的學(xué)情，需要教師在補(bǔ)充感性材料和歷史細(xì)節(jié)的同時(shí)，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生理解教材各子目之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生理清線索，從情感上和學(xué)生一起去感受中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的偉大歷程。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)“三維一體”的特點(diǎn)，本人將其統(tǒng)一表述： 通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景、過(guò)程等史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)。以運(yùn)用歷史圖文資料、創(chuàng)設(shè)情境、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用唯物史觀分析歷史問(wèn)題的能力，滲透歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生徹底改變了中國(guó)的革命面貌，是先進(jìn)的知識(shí)分子為了中國(guó)革命的勝利而不懈探索和奮斗的結(jié)果，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神力量，激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。
教學(xué)重難點(diǎn)
項(xiàng)目 內(nèi) 容 確立依據(jù) 解決措施
教學(xué) 重點(diǎn) 中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景 首先，新課標(biāo)增加了“了解李大釗傳播馬克思主義的史實(shí)”，并且有一定的理論知識(shí)；而從學(xué)情分析來(lái)看，學(xué)生相關(guān)史實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備不足。基于以上分析，將其設(shè)為本課重點(diǎn)。 結(jié)合視頻、創(chuàng)設(shè)情境、和教師講解等方式進(jìn)行落實(shí)；
教學(xué) 難點(diǎn) 中國(guó)共產(chǎn)黨成立的偉大意義 中國(guó)共產(chǎn)黨成立的偉大意義更多需要學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中逐漸體會(huì)，不易在本課直接理解。 采用歷史時(shí)間軸、數(shù)字故事等形式進(jìn)行突破；
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)立意 今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，回首來(lái)時(shí)路，波瀾壯闊！中國(guó)人民在黨的帶領(lǐng)下，正以前所未有的昂揚(yáng)姿態(tài)邁向兩個(gè)“一百年”！沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)，更沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興！路途漫漫，始于腳下；不忘初心，才能走得更遠(yuǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是什么？我們應(yīng)該如何傳承先輩身上的偉大精神？ 因此，本課以初心——尋路——使命——傳承為主線貫穿全課。
教學(xué)流程 第一部分——初心 第二部分——尋路 第三部分——使命 第四部分——傳承
教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 新課導(dǎo)入
不管我們走得再遠(yuǎn)，都不能忘記來(lái)時(shí)的路。——習(xí)近平總書(shū)記
第一部分： 初心
播放視頻 回溯重要?dú)v史節(jié)點(diǎn) 三個(gè)歷史人物，同樣的時(shí)間，他們會(huì)做出怎樣的選擇？激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物命運(yùn)的興趣，產(chǎn)生情感共鳴。 2．結(jié)合視頻 尋找人物初心 民國(guó)建立之后，他們卻依然“迷茫”和“焦慮”，這是為什么呢？ 當(dāng)時(shí)的中國(guó)，帝制復(fù)辟，軍閥混戰(zhàn)，列強(qiáng)肆虐。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)，此時(shí)的中國(guó)仍然處于半殖民地半封建社會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“救中國(guó)之困境”就是他們的初心。 過(guò)渡：懷著這樣的初心，他們踏上了尋路之旅，尋救國(guó)之路！
第二部分：尋路
歷史回眸 理清線索 時(shí)間軸勾勒出近代奮斗歷程，回顧歷史，近代各階級(jí)為救亡圖存前仆后繼，卻始終未能拯救中國(guó)，叩問(wèn)民族復(fù)興，究竟路在何方？厘清線索，為馬克思主義的傳播作出鋪墊。 馬克思主義的傳播 播放視頻，拉近學(xué)生與歷史的距離，通過(guò)問(wèn)題對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這條新的救國(guó)之路便是馬克思主義道路，而此時(shí)的中國(guó)工人階級(jí)經(jīng)過(guò)五四運(yùn)動(dòng)已經(jīng)登上了政治舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。 馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，落實(shí)教材 通過(guò)學(xué)生表演還原工人夜校上課情景，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生理解為什么馬克思主義能夠得到中國(guó)工人階級(jí)的廣泛響應(yīng)，突破學(xué)生認(rèn)知難點(diǎn)。 過(guò)渡：組建一個(gè)中國(guó)的馬克思主義政黨的條件已經(jīng)逐漸成熟。建黨的使命又是如何完成的呢？
第三部分：使命
南陳北李 相約建黨 借用音頻創(chuàng)設(shè)情境，陳獨(dú)秀和李大釗一南一北、相約建黨的對(duì)話縈繞在耳邊，他們對(duì)于革命的熱血和激情，對(duì)于未來(lái)的憧憬和期待，對(duì)于初心的堅(jiān)守和實(shí)踐，無(wú)疑會(huì)在學(xué)生心底打下深深的烙印。 地圖呈現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨早期組織的建立和分布情況，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念。 中國(guó)共產(chǎn)黨的成立 通過(guò)挖掘一大參會(huì)代表年齡、身份、經(jīng)歷等信息，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史人物，感悟信仰的力量，同時(shí)緊扣主線——中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。 學(xué)生回歸教材，落實(shí)中共“一大”“二大”會(huì)議內(nèi)容，中共“二大”是“一大”的繼續(xù)，在思想上進(jìn)一步完成了建黨任務(wù)，通過(guò)小組討論，對(duì)比分析“一大”“二大”綱領(lǐng)，思考為什么要調(diào)整黨的綱領(lǐng)，感悟?qū)嵤虑笫堑木瘢瑵B透核心素養(yǎng)之唯物史觀。 中國(guó)共產(chǎn)黨成立的意義 如何讓學(xué)生理解中共誕生的偉大意義是本課的難點(diǎn)，通過(guò)呈現(xiàn)從建黨到建國(guó)28年3個(gè)月的宏偉畫(huà)卷，學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，從這個(gè)角度來(lái)理解建黨意義，突破本課難點(diǎn)。 感悟紅船精神，過(guò)渡到下一部分。
第四部分：傳承
1.銘記先烈，賡續(xù)血脈 值此中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之際，我們還應(yīng)該銘記那些犧牲在革命路上的先烈們，學(xué)生通過(guò)朗誦方志敏《可愛(ài)的中國(guó)》片段，永志不忘無(wú)數(shù)先烈們?yōu)橹畩^斗犧牲的偉大理想。 不忘來(lái)時(shí)路，奮進(jìn)新征程 站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，我們是偉大時(shí)代的見(jiàn)證者。百年前，那批懷揣救國(guó)之初心的熱血赤子，通過(guò)28年的不懈奮斗，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民從苦難中重生。百年初心，歷久彌堅(jiān)。百年后的今天，站在新的歷史起點(diǎn)，28年之后，我們又將迎來(lái)第二個(gè)一百年，引導(dǎo)學(xué)生暢想“2049”年的中國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人的責(zé)任感、使命感。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)： 1.以初心——尋路——使命——傳承為主線貫穿全課，立意明了、線索清晰； 2.使用大量生動(dòng)的材料，讓課堂更加充實(shí)，更富有活力； 3.立足學(xué)情，創(chuàng)設(shè)豐富的歷史情境，解決學(xué)生認(rèn)知難點(diǎn)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。 教學(xué)困惑： 課標(biāo)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義，但讓學(xué)生直接理解這一點(diǎn)是比較困難的，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我是通過(guò)呈現(xiàn)從建黨到建國(guó)28年零3個(gè)月的奮斗過(guò)程，從宏觀角度幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的里程碑意義，而實(shí)際效果還需在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)。

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