資源簡介

(共21張PPT)
第一節燃燒與滅火
學習目標
1、掌握燃燒的方法和滅火方法
2、初步掌握對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法
3、增強學生防火意識，提高學生對生命的熱愛。
重點：燃燒的的條件和滅火方法
難點： 燃燒條件的探究
什么是燃燒呢？
可燃物跟氧氣發生的劇烈的發光、發熱的氧化反應
1、燃燒一般情況下都有什么現象呢？
發光 發熱
2、是否發光發熱的反應都是燃燒 試舉例
電燈、 電爐絲
③發生森林火災時
①炒菜時，油鍋不慎著火
②實驗時酒精不慎
灑出并燃燒
④住宅失火
⑤熄滅酒精燈
鍋蓋蓋滅 隔絕氧氣
濕抹布蓋滅 隔絕氧氣
砍伐前面的樹木， 移走可燃物
設置隔離帶
高壓水槍 降低溫度
燈帽蓋滅 隔絕氧氣
滅火方法：
滅火原理：
隨堂練
降低溫度到著火點以下
著火點:可燃物燃燒需要的最低溫度。
滅火原理
破壞其一
著火點是物質的固有屬性，不能改變。不同可燃物著火點不同。
移走可燃物
隔絕氧氣
降低溫度
①可燃物
②與氧氣充分接觸
③溫度達到可燃物的著火點
活動二：探究燃燒的條件
2、猜想與假設
1、提出問題
燃燒需要具備哪些條件？
3、設計并進行實驗
提供實驗儀器：酒精燈，三腳架，鋁箔，火柴，蠟燭，燒杯，火柴梗（著火點高），火柴頭（著火點低），木條，玻璃棒
鋁箔
實驗現象
實驗結論
實驗一
實驗二
實驗三
木條燃燒，玻璃棒不燃燒
燒杯內的蠟燭熄滅，燒杯外的蠟燭燃燒
火柴頭先燃燒，火柴梗后燃燒
燃燒需要有
可燃物
燃燒需要
與氧氣充分接觸
燃燒需要
溫度到達可燃物的著火點
鋁箔
4、結論
燃燒條件
可燃物
與氧氣充分接觸
溫度達到可燃物的著火點
同時
具備
通常所說的燃燒是可燃物與氧氣發生的劇烈的發光、放熱的氧化反應。
觀看視頻
1.實驗現象？
2.該實驗中的哪些現象分別能驗證
可燃物燃燒的哪一條件？
4.該實驗有什么缺點？怎樣改進？
3.如何使水中的白磷燃燒？
學以致用
活動三：交流討論安全用火
1、日常生活中怎樣預防火災的發生？
2、如遇火災，我們應該采取哪些方式自救？
當堂小練
1、使物質燃燒應具備的條件（ ）
A、只要有充分的氧氣
B、只要是可燃物質
C、只要是可燃物達到了一定的溫度
D、可燃物達到了一定的溫度，并有充足的氧氣
2.下列滅火實例中，利用了“隔離可燃物”原理的是( )
A.發生森林火災時，將火焰蔓延線路前的小片樹木砍倒 B.炒菜時，油鍋不慎著火，迅速用鍋蓋蓋滅
C.實驗時酒精不慎灑出并燃燒，通常用濕抹布蓋滅
D.住宅失火，消防隊員用高壓水龍頭向著火處噴水
3.下列關于燃燒的說法正確的是( )。
A.燃燒是對人類只有利而無害的化學反應
B.人類獲取能量的方式只有通過燃料的燃燒
C.物質只要與氧氣接觸且溫度足夠高就可以燃燒
D.已知：
，說明燃燒不一定需要氧氣
4、思考題：分別點燃兩根火柴，一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭略斜向下，在哪種情況下更容易持續燃燒？
5、如圖所示，將一個用導熱性能良好的粗金屬絲(如銅絲或鋁絲)繞成的線圈罩在一支蠟燭的火焰上，火焰很快就熄滅了。如果預先將金屬絲圈加熱，再罩到蠟燭火焰上，蠟燭就可以照常燃燒。怎樣解釋這種現象
小結：
滅火原理
燃燒條件
安全用火

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