資源簡介

【教學課題】 4.3?！獨庀嗷プ饔? 課型：新授課
主備： 審核： 時間：
課程標準：運用圖表，解釋厄爾尼諾、拉尼娜現象對全球氣候和人類活動的影響。核心素養：聯系圖文資料，分析厄爾尼諾、拉尼娜現象發生影響的區域及特點。培養學生愛國思想和國防教育的價值觀。
【教學重點】厄爾尼諾、拉尼娜現象對全球氣候和人類活動的影響。
【教學難點】厄爾尼諾、拉尼娜現象對全球氣候和人類活動的影響。
【教學方法】課件演示法、學思結合法、合作探究法、講練結合法
【教學過程】【導入新課】（圖片導入）厄爾尼諾神像圖 據研究，每隔2~7年就會發生一次厄爾尼諾現象，每次厄爾尼諾現象都會給世界帶來氣候異常。從厄爾尼諾神像的猙獰面目就可以看出人們對此現象的恐懼。問題實際上，厄爾尼諾是海洋與大氣相互作用的結果。你知道海—氣是怎樣相互作用的嗎？厄爾尼諾對人們的生產、生活產生了什么影響？二、厄爾尼諾和拉尼娜現象通過?！獨庀嗷プ饔?，海洋和大氣成為一個整體。如果表層海水溫度發生異常，大氣環流也會異常，甚至出現極端的天氣事件。1、厄爾尼諾現象沃克環流：是赤道海洋表面因水溫的東西面差異而產生的一種緯圈熱力環流。它是熱帶太平洋上空大氣循環的主要動力之一。正常年份的沃克環流：厄爾尼諾現象出現，沃克環流異常：厄爾尼諾現象對氣候的影響：①赤道太平洋東部地區降水增多，引發洪澇災害。②赤道太平洋西部地區干燥少雨，帶來旱災或森林大火。②厄爾尼諾海可能引發更大范圍的氣候異常厄爾尼諾現象對秘魯漁場的影響：2、拉尼娜現象拉尼娜現象：赤道附近中東太平洋海面溫度異常降低的現象。拉尼娜現象對我國的影響：①帶來熱夏冷冬；②出現南旱北澇；③造成糧食歉收?！眷柟叹毩暋?0．1982—1983年發生的強厄爾尼諾現象，造成世界范圍內的旱澇災害,主要表現為南太平洋東岸的洪澇和南太平洋西岸的干旱，據此判斷下列說法可信的是 （ D ）①非洲撒哈拉遭受了洪災②澳大利亞東南部地區異常干旱③秘魯、烏拉圭洪水泛濫④羅馬夏季多雨,冬季干旱A．①② B．③④ C．①③ D．②③11．波力電站的建設，說明了(　B　)A．目前人類被“能源危機”困擾B．新能源在我國能源消費構成中的比重會越來越大C．能源資源分布廣泛，因而它對工業布局的地域限制會越來越大D．無論夏季還是冬季，這里的風浪都是最大的12．海水對氣溫的調節作用可以(　A　)A．使溫差減小 B．使溫差增大 C．使氣溫升高 D．使氣溫降低13．讀下圖，從沃克環流的形成看，B海域(　D　)①赤道暖流堆積，形成深厚的暖水層?、谛棚L驅使表層海水向西流動，冷海水上涌　③上空大氣膨脹上升　 ④上空大氣收縮下沉A．①② B．②③ C．③④ D．②④14．下圖為世界某區域圖。讀圖，回答下題。有關甲處洋流對區域地理環境影響的描述，正確的是（ A ）A．甲處附近海岸夏季比較涼爽 B．甲處海域的等溫線向南凸出C．甲處的污染物向南擴散 D．甲處冬季海霧比夏季嚴重
【板書設計】第三節 海—氣相互作用二、厄爾尼諾和拉尼娜現象1.厄爾尼諾現象(1) 概念(2）成因（3）影響2.拉尼娜現象概念(2)成因(3)拉尼娜現象的影響3.?！獨馑疅峤粨Q地理意義
【教學反思】
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