資源簡介

(共15張PPT)
《乃呦乃》
《陽光下的孩子》
教師：XXX
授課時間：202X.X.XX
一起舞蹈
彝族
土家族
彝族
01
X X X
阿里 里
魔法咒語
土家族
02
X X X│X X X│X X X│X X X
乃呦 乃，乃呦 荷， 乃乃 呦，乃呦 荷
乃呦乃
快快來
擺手舞
邊跳邊感受
跳的旋律有什么特點？
5
3
1
唱一唱
唱一唱
一起舞蹈
想一想
《其多列》
《可愛的小象》
《牧童謠》
《彝家娃娃真幸福》
彝族
湖北民歌
哈尼族
傣族
《陽光下的孩子》
下課
八
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土家族民歌
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乃喲乃
乃喲嗬，
乃乃喲
乃喲嗬，
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唱起歌兒
乃喲乃
乃喲嗬，跳起舞來
113
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真快樂
乃喲嗬，嘻嘻哈哈乃喲乃
乃喲嗬。
⊙
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Do
Mi
●
o●0中小學教育資源及組卷應用平臺
二年級上冊第二單元
《乃呦乃》《陽光下的孩子》教學設計
一、教材簡介：
歌曲《乃呦乃》是一首土家族兒歌。歌詞中“乃呦乃”是快快來的意思，“乃呦呵、乃乃呦”襯詞表達了熱鬧的場面和快樂的氣氛。這首兒歌全曲由“1、3、5”三個音組成，獨特的旋律賦予歌曲濃郁的民族風格。
《陽光下的孩子》是一首富有時代氣息的兒童歌曲，歌曲以朝氣蓬勃的音調，通過領唱與合唱的方式用歡快的情緒描述了生活在祖國懷抱里的孩子，在黨的陽光哺育下茁壯成長。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
能用活潑歡快的聲音演唱《乃呦乃》。 演唱的情感與準確性。 目標一目標二
通過律動的學習，感受并發現土家族歌曲的風格特點。 準去發現歌曲的風格特點。 目標三
三、學情分析：
二年級的學生喜歡輕松的音樂傳授方式，他們對音樂表現開始有了自我意識。根據學生活潑、好動等性格特點，本課通過聆聽、分辨樂曲段落等教學手段引導學生去體驗感受音樂，為學生接受和喜愛民族音樂打下感性基礎。
四、教學目標：
1. 審美感知:通過對歌曲的學習，讓學生體驗和感受土家族歌曲的風格特點，用身體律動來感受土家族舞蹈的特有韻味。
2.藝術表現：通過學習土家族的擺手舞來感受土家族音樂的特有魅力。
3. 創意實踐： 在擺手舞的律動中，復習和鞏固重要知識點。
4. 文化理解：通過本課的學習和復習讓學生感受中國民族民間音樂的魅力，培養學生熱愛祖國的情感，樹立學生的文化自信。
教學重難點：
1.學習并掌握節奏型XX X，并能做出相應的體態反應。
2.能夠聽辨1、3、5三個音的高低，并能唱準音高。
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 1.師：歡迎大家來到有今天的音樂課堂，先讓我們一起快樂的跳起來吧。聽《乃呦乃》伴奏音樂跳擺手舞。2.師：同學們還記得我們上節課一起學習的是哪個民族的舞蹈嗎？——彝族。沒錯，那么這節課我們要來一起欣賞和體會的是一個與彝族風格很相似的少數民族土家族。下面讓我們通過一個短片來認識一下土家族播放短片。 1.了解彝族。 2.跟音樂做律動。 簡要了解土家族的風土人情。
二、聆聽樂曲 3.師：彝族和土家族都是我國西南地區的少數民族，所以他們的音樂密碼也不盡相同，同學們還記得上節課我們尋找到的能讓彝族小朋友快樂的魔法咒語是什么嗎？X X X 阿里 里師：那么來到了土家族，我們當然要使用他們的方言。跟隨教師做擺手舞律動。X X X│X X X│X X X│X X X乃呦 乃，乃呦 荷，乃乃 呦，乃呦 荷解釋“乃呦乃”在土家族語言中的意思在土家族的語言中。 3.熟悉重點節奏型和旋律。 通過復習上節課學習的節奏型，將原有認知遷移到將要學習的新歌曲中，無形中實現了知識的遷移。通過舞蹈律動來學習重點節奏型和重點旋律。
4.律動加上音高變化，教師演唱旋律，再來學習擺手舞律動。 4.律動隨音高變化而變化。 舞蹈律動中增加音高變化，幫助學生感知音的高低。
5.師：下面讓我們一起去歌曲里試一下吧。跟音樂做律動。 5.跟音樂做律動。 在音樂中感受和體驗節奏型。
6.舞蹈接龍。找一找同學們跳的旋律有什么特點。——都是1、3、5三個音。用科爾文手勢演唱1、3、5三個音。 6.舞蹈接龍，發現旋律特點并唱準1、3、5. 通過肢體律動來感受歌曲旋律特點。
7. 師生接龍演唱旋律。 7. 師生接龍演唱歌曲旋律。 師生接龍演唱歌曲旋律，幫助學生鞏固135音高。
8.完整演唱歌曲旋律。 8. 完整演唱歌曲旋律。 完整演唱歌曲旋律。
9. 填詞演唱歌曲并糾錯。 9. 填詞演唱歌曲。 完整演唱歌曲。
10.師：下面就讓我們和土家族的小朋友一起歡樂的跳起來吧。 10.表演唱。 表演唱。
三、拓展 11.師：同學們其實到目前為止我們已經學習過了很多地區或是少數民族的歌曲了，你們還記得他們嗎？歌曲連線?！镀涠嗔小贰嶙濉！犊蓯鄣男∠蟆贰鲎濉赌镣{》——湖北民歌?！兑图彝尥拚嫘腋！贰妥?。 11.歌曲連線。 復習原有知識，將新知識與舊知識進行關聯，鞏固學生的聽覺經驗。
12.師：我國有著豐富多彩民族民間藝術，他們共同構成了我們中華民族的傳統文化。剛剛通過大家的演唱，老師仿佛看見一群載歌載舞的小朋友在陽光下快樂的唱歌。播放《陽光下的孩子》。 12.聆聽《陽光下的孩子。 播放聆聽《陽光下的孩子》增強文化自信。
13.簡要講解《陽光下的孩子》。《陽光下的孩子》是一首富有時代氣息的兒童歌曲，歌曲以朝氣蓬勃的音調，通過領唱與合唱的方式用歡快的情緒描述了生活在祖國懷抱里的孩子，在黨的陽光哺育下茁壯成長。 13.了解歌曲大意。 講解《陽光下的孩子》歌曲含義及形式。
四、小結 14.師：今天我們走進了土家族感受到了山寨人的快樂。我國少數民族的音樂豐富多彩，富有自己的獨特的味道，在今后的學習中我們還將接觸到更多好聽的歌曲。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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