資源簡介

《第12課新文化運動》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)【根據(jù)課型需要設(shè)置，可自行決定】
2022版《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：了解新文化運動的基本內(nèi)容，知道陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等新文化運動的代表人物，認識新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。
教學(xué)背景分析
課題及教學(xué)內(nèi)容分析西方列強的侵略打開了中國的大門。面對列強的侵?jǐn)_，中國屢屢失敗。中國人民逐漸覺醒，開始了救亡圖存的探索。洋務(wù)運動沒有使中國走向富強，百日維新亦告失敗，辛亥革命也沒有改變中國的社會性質(zhì)。一部分先進的知識分子經(jīng)過痛苦的反思，認為必須進行徹底的文化變革才能挽救民族危亡。他們發(fā)起新文化運動，推動了思想的解放。新文化運動最大的影響是打破了長久以來的思維模式，首次動搖了霸占中國思想文化舞臺幾千年的封建傳統(tǒng)文化一統(tǒng)天下的局面，打破了權(quán)威。中國人逐漸敢于懷疑，敢于求真。學(xué)生情況分析八年級學(xué)生對歷史課充滿新鮮與好奇，他們對歷史課的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動性開始下降。同時，他們又經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，理解、分析、概括、比較能力有了一定的提高，且具備一定的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到了一定的發(fā)展，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)【根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)分析】
總體目標(biāo)：了解新文化運動的基本內(nèi)容，知道陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等新文化運動的代表人物，認識新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。了解新文化運動興起的背景、標(biāo)志及新文化運動的主要代表人物及其作品。學(xué)會客觀地評價新文化運動的歷史意義和局限，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史的、辯證的觀點分析問題的能力。（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、史料實證、歷史解釋）。閱讀新文化運動時期的相關(guān)作品，獲取有效歷史信息。領(lǐng)悟“論從史出，史論結(jié)合”的歷史思維方法。客觀地評價新文化運動，形成辯證唯物主義和歷史唯物主義的歷史思維方法。（素養(yǎng)目標(biāo)：史料實證）。4. 了解陳獨秀、胡適、魯迅等人在新文化運動中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新、積極進取的精神，增強熱愛祖國、建設(shè)祖國的歷史使命感，增強民主與科學(xué)意識。（素養(yǎng)目標(biāo)：家國情懷）。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點新文化運動的背景、新文化運動的內(nèi)容與意義教學(xué)難點新文化運動的評價
教學(xué)資源和教學(xué)方法
（一）教學(xué)資源 歷史圖片 歷史地圖 文字材料 多媒體（二）教學(xué)方法 講授法、討論法、史料研習(xí)、課堂講授與教材閱讀相結(jié)合
板書設(shè)計
第12課 新文化運動
一、新文化運動的興起1.背景：政治混亂、軍閥割據(jù)、文化復(fù)古倒退2.標(biāo)志：1915年，陳獨秀創(chuàng)辦《青年雜志》3.代表人物：陳獨秀、胡適、魯迅、李大釗
二、新文化運動的內(nèi)容與意義
1.主要內(nèi)容：思想革命、文學(xué)革命
2.評價：進步、局限
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 20世紀(jì)初期，在北大的講壇上，有從海外歸來的、西裝革履的大力宣傳新思想的進步人士；也有拖著長辮子、身穿馬褂的滿口之乎者也的封建遺老，他們相互抨擊對方的思想觀點，出現(xiàn)了激烈的思想沖突。為什么會有這樣奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)呢？ 學(xué)生聆聽 通過觀察圖片引起學(xué)生興趣
一、新文化運動的興起 1.新文化運動前中國的政治形勢①出示文字材料分析材料，得出結(jié)論：推翻帝制民主觀念；復(fù)辟帝制政治混亂②分析文字材料，得出結(jié)論：尊孔復(fù)古逆流解釋“孔子之道”的含義：“孔子之道”主要指三綱五常、忠孝節(jié)義等封建禮教2.新文化運動的興起出示表格，填寫表格①出示油畫《北大鐘聲》分析北大校長蔡元培“兼容并包，思想自由”的辦學(xué)理念 學(xué)生分析材料，思考問題學(xué)生閱讀教材，填寫表格 培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
二、新文化運動的內(nèi)容 1.提倡新道德，反對舊道德出示歷史圖片，新道德與舊道德的對比2.提倡民主與科學(xué)出示魯迅小說片段、巴金小說片段等材料，指出專制、迷信的危害，突出民主與科學(xué)的作用3.提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)（文學(xué)革命）出示有關(guān)白話文的小故事，突出白話文對傳播文化的作用 學(xué)生閱讀材料，分析問題 培養(yǎng)學(xué)生史料實證的能力
三、新文化運動的影響 出示文字材料進行分析1.動搖了封建禮教的統(tǒng)治地位2.中國人民接受了一次民主與科學(xué)的洗禮3.為五四運動起了思想宣傳和鋪墊作用 學(xué)生閱讀材料，分析問題 培養(yǎng)學(xué)生史料實證的能力
四、新文化運動的局限 分析文字材料，得出結(jié)論：局限性：絕對否定或肯定東西方文化，缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)百余年再回首，思考我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度對待東西方文化？取其精華，去其糟粕；推陳出新，革故鼎新；批判繼承，與時俱進；洋為中用，古為今用。 學(xué)生閱讀材料，分析問題 培養(yǎng)學(xué)生史料實證的能力正確看待中國傳統(tǒng)文化
五、中國近代化三個階段 總結(jié)中國近代化的歷程 學(xué)生回顧知識 溫故知新
課堂小結(jié) 新文化運動是資產(chǎn)階級在思想領(lǐng)域里反封建的一次激烈斗爭，反映了資產(chǎn)階級要求實行民主政治的強烈愿望，是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域里的延續(xù)。它動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，弘揚了民主、科學(xué)的思想，使中國出現(xiàn)第三次思想解放潮流。也為隨后爆發(fā)的五四運動起到了思想宣傳和鋪墊的作用。
教學(xué)反思
本課的教學(xué)以史實為基礎(chǔ)；以問題為載體；以情境為主線；以活動為實現(xiàn)方式，師生互動，生生互動，經(jīng)過全體課堂參與者的閱讀、思考、討論、分析、對比，使每個學(xué)生都經(jīng)歷了一個主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題、完善情感、升華人格的自主學(xué)習(xí)過程。學(xué)生能根據(jù)材料得出結(jié)論，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。采用討論法分組合作，課堂氣氛活躍，且能對新文化運動內(nèi)容有更深入的了解。
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