資源簡介

古代埃及
學習目標：
學生通過地圖知道古埃及的地理位置，通過繪制時間軸和填寫歷史年表梳理古埃及文明的發(fā)展歷程。（時空觀念）
以尼羅河為例探究河流與文明之間的關(guān)系，學會敬畏自然。（歷史解釋）
學生合作介紹古埃及的代表性文明，感受古埃及文明的悠久與偉大。
（歷史解釋、家國情懷）
學生探究史料，辯證評價埃及金字塔，理解金字塔是古埃及文明的象征。
（唯物史觀、史料實證）
重點：理解古埃及是尼羅河的贈禮；古埃及的代表性文明
難點：理解金字塔是古埃及文明的象征
預習單
觀察地圖冊第2頁“古代文明發(fā)祥地”，找到4大文明的位置，并圈出每個文明發(fā)祥地依托的河流。
閱讀課文第一子目和地圖冊第2頁古代埃及年表，繪制簡要的時間軸體現(xiàn)古埃及文明的發(fā)展歷程（興起、統(tǒng)一、強大、滅亡）。
3、填寫以下歷史年表空白處。
古埃及歷史年表（此表年份均取近似值） 中國歷史年表
前王朝 公元前3100年以前 新石器時代 （距今1萬年前~約公元前2000年）
早王國 第1-2王朝（公元前3100-前2686年）
古王國 第3-6王朝（公元前2686-前2181年）
第一中間期 第7-10王朝（公元前2181-前2040年） 王權(quán)衰落、地方割據(jù)
（ ） (約前2070~前1600 ) （ ） (約公元前1600年~前1046年) （ ）公元前1046~前771年 （ ）公元前770年~前476年 （ ）公元前475年~前221年 ......
中王國 第11-12王朝（公元前2040-前1786年）
第二中間期 第13-17王朝（公元前1786-前1567年） 王權(quán)衰落、地方割據(jù)
新王國 第18-20王朝（公元前1567-前1085年）
后王朝 第21-31王朝（公元前1085-前332年） 后期外族入侵，文明沒有延續(xù)。
4、通讀課文，找出古埃及的代表性文明。思考哪一文明對你最具吸引力？自行查找資料進行初步了解，課上向大家分享。
學習單
核心問題：河流與文明之間有什么關(guān)系？---以尼羅河為例探究
1、尼羅河如何孕育古埃及文明？
（1）觀察非洲氣候圖、地形圖，學生思考古埃及地區(qū)的氣候地形是否具備孕育文明的條件。
材料一
解讀:古埃及位于非洲東北角，全境大部分地區(qū)降雨稀少，普遍干旱。
（2）根據(jù)非洲地形圖、古埃及文明遺址分布圖和尼羅河定期泛濫影響圖，學生思考古埃及應是不毛之地，為何孕育高度文明？
材料二
解讀：尼羅河是埃及唯一的水源，每年定期泛濫。不僅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下的肥沃的黑土，便于農(nóng)作物生長，這就給古埃及人的生存、繁衍提供了條件。因此古希臘歷史學家希羅多德贊美埃及是“尼羅河的贈禮。”
2、古埃及有哪些代表性文明？規(guī)則：（5分鐘）小組內(nèi)交流自己對古埃及代表性文明的了解，最后小組選擇一種了解最深的文明，2分鐘面向全班介紹。老師選擇5組同學依次上臺。其他同學傾聽、質(zhì)疑、補充。學生介紹后，教師補充一些相關(guān)的圖片和視頻.
天文學：太陽歷
解說：先進的歷法利于推動古埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展，是古埃及發(fā)展的基礎(chǔ)。學生要說出太陽歷對古埃及農(nóng)業(yè)的重要性、以及制定太陽歷的過程中發(fā)展了數(shù)學。
文字：象形文字
解讀：文字是文明的載體，象形文字記載和保存了大量的古代埃及文化遺產(chǎn)，記載了古埃及生產(chǎn)生活、政治發(fā)展和宗教信仰等。學生要說出象形文字是世界上最古老的文字之一；象形文字通常刻/寫在哪些材料上？象形文字如何失傳以及誰破譯了失傳已久的象形文字。通過閱讀亡靈書內(nèi)容，初步了解古埃及人的信仰。
醫(yī)學：木乃伊
解讀：學生能分析出古埃及人在制作木乃伊的過程中發(fā)展了古埃及醫(yī)學、繪畫，反映了來世永生的生死觀等。
建筑：金字塔、帝王谷
胡夫金字塔 古埃及社會結(jié)構(gòu)圖
展示一段介紹胡夫金字塔的短片
解讀：學生要說出金字塔名字的由來、建造的原因、法老的地位、金字塔的代表以及金字塔能反映出古埃及高超的建筑藝術(shù)和王權(quán)對強大的社會動員力。
提問：有人認為金字塔的修建是為了滿足法老的欲望，使人民遭受了無盡的苦難，不應該被譽為“古埃及文明的象征”。你怎么看？
材料一：人稱“西方史學之父”的希羅多德曾記載：（胡夫）強迫所有的埃及人為他做工……他們分為10萬人的大群來工作，每一個大群要工作3個月……金字塔本身的建造用了20年……這些勞動者中有奴隸,也有許多普通的農(nóng)民和手工業(yè)者。
設計目的：學生學會辯證評價金字塔
（5）雕刻：獅身人面像......
3、人們應該怎樣對待尼羅河？
圖1：2016年美國NASA航空局在夜間拍攝的“光海”
圖2：埃及尼羅河畔的水葫蘆，如今正威脅著埃及每年損失其10%的尼羅河水資源。這些植物每年消耗30億立方米水資源。水葫蘆泛濫的原因主要是沖進水中的除草劑、化肥、城市垃圾以及流失的土壤為它們帶來了養(yǎng)分。
--中國綠發(fā)會2021年《尼羅河流域水葫蘆問題及處理》
小結(jié)：
三、作業(yè)單
自己錄音，向同桌朗誦古埃及人贊美尼羅河的頌詩，
思考古埃及人對尼羅河的態(tài)度對我們有什么啟發(fā)？

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