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化學人教版九上:6.3二氧化碳和一氧化碳(第一課時) 課件(共24張PPT內嵌視頻)

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  1. 二一教育資源

化學人教版九上:6.3二氧化碳和一氧化碳(第一課時) 課件(共24張PPT內嵌視頻)

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(共24張PPT)
第六單元 課題3
二氧化碳和一氧化碳(第一課時)
新課導入
這個反應可以用來檢驗二氧化碳
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,是因為二氧化碳與氫氧化鈣[Ca(OH)2]反應,生成了白色的碳酸鈣沉淀的緣故。
現象
分析
知識點1 二氧化碳的性質
實驗6-3
如下圖所示,將CO2氣體慢慢倒入燒杯中,觀察現象并分析。
傾倒二氧化碳
兩支蠟燭自下而上,依次熄滅
CO2氣體不支持燃燒,且密度比空氣的大。傾倒時會在燒杯底部先聚集較多的CO2 ,使下方蠟燭首先接觸到較多CO2而先熄滅,上方的蠟燭后接觸到CO2而后熄滅
知識點1 二氧化碳的性質
現象
分析
知識點1 二氧化碳的性質
實驗6-4
如下圖所示,向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩。觀察現象并分析。
二氧化碳的溶解性實驗
塑料瓶變癟
部分CO2溶于水使瓶內氣體減少,氣壓變小,外界大氣壓使瓶子變癟
知識點1 二氧化碳的性質
知識點1 二氧化碳的性質
二氧化碳的性質
1.顏色:無色
2.狀態:常溫下是氣態(固態CO2叫干冰)
3.氣味:無味
4.密度(與空氣比較):密度比空氣大
5.溶解性:能溶于水(在通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳,增大壓強會使二氧化碳在一定量的水溶解得更多)
6.是否支持燃燒:不支持燃燒
7.能和澄清石灰水反應:CO2 +Ca(OH)2 ==== CaCO3 ↓ + H2O
知識點1 二氧化碳的性質
二氧化碳和澄清石灰水反應
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,是因為二氧化碳與氫氧化鈣[Ca(OH)2]反應,生成了白色的碳酸鈣沉淀。
CO2 +Ca(OH)2 CaCO3 ↓ + H2O
知識點1 二氧化碳的性質
知識點1 二氧化碳的性質
實驗6-5
取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花。第一朵紙花噴上稀醋酸,第二朵紙花噴上水,第三朵紙花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,第四朵紙花噴上水后,再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,觀察四朵紙花的顏色變化。然后將第四朵紙花取出,小心地用吹風機烘干,觀察現象。
(Ⅰ) (Ⅱ) (Ⅲ) (Ⅳ)
現象
分析
知識點1 二氧化碳的性質
紙花由紫變紅
紙花不變色
紙花不變色
紙花由紫變紅
醋酸能使石蕊溶液變紅
水不能使石蕊溶液變紅
CO2不能使石蕊溶液變紅
CO2與水反應生成H2CO3、 H2CO3使紫色石蕊溶液變紅
二氧化碳與水的反應
知識點1 二氧化碳的性質
知識點1 二氧化碳的性質
二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變成紅色。
CO2 + H2O H2CO3
碳酸很不穩定,容易分解成二氧化碳和水。
H2CO3 CO2 ↑ + H2O
當烘干時,碳酸分解,二氧化碳從溶液里逸出,所以紅色石蕊溶液又變成紫色。
知識點2二氧化碳的用途CO2氣體無色液體雪花狀固體干 冰加壓降溫降溫壓縮101kPa-78.50C升華干冰形成的示意圖干冰不是冰,是二氧化碳的固體。知識點2二氧化碳的用途干冰的用途人 工 降 雨貯 存 食 品人造舞臺云霧知識點2二氧化碳的用途光 合 作 用滅 火溫室中氣體肥料化工產品的原料
知識點3 溫室效應
二氧化碳本身沒有毒性,但二氧化碳不能供給呼吸。當空氣中的二氧化碳超過正常含量時,會對人體健康產生影響。因此,在人群密集的地方應該注意通風換氣。
二氧化碳對人體健康的影響
二氧化碳在生活和生產中具有廣泛的用途
知識點3 溫室效應
自然界中二氧化碳的循環
全球氣候變暖
知識點3 溫室效應
“人類只有一個地球!”防止溫室效應進一步增強的根本對策是全球參與控制二氧化碳的排放量。
首先,世界各國應制定旨在限制二氧化碳排放的政府和國際規定,簽訂國際公約(如《聯合國氣候變化框架公約》《京都議定書》等),并嚴格執行。
其次,可以采取以下措施控制二氧化碳的排放量:減少使用煤、石油和天然氣等化石燃料,更多地利用太陽能、風能、地熱等清潔能源;促進節能產品和技術的進一步開發和普及,提高能源的生產效率和使用效率;大力植樹造林,嚴禁亂砍濫伐森林;采用物理或化學方法,人工吸收二氧化碳;等等。
最后,在日常生活中,我們每一個人都應該傳播“低碳”理念,倡導“低碳”生活。從一點一滴做起,努力減少二氧化碳等溫室氣體的排放,為保護地球盡一份責任。
課堂練習
1.下列關于O2和CO2的自述中,屬于物理性質的是( )
B
課堂練習
2.將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中,一段時間后,下列實驗現象描述正確的是( )
①試管內液面上升②試管內溶液變紅③試管內液面不上升④試管內溶液變藍⑤試管內溶液不變色
A.①② B.①④ C.②④ D.③⑤
A
課堂練習
3.有三瓶無色無味的氣體,分別是氧氣、空氣、二氧化碳,區別它們最簡單的方法是( )
A.測定氣體的密度
B.將燃著的木條伸入瓶中
C.滴入澄清石灰水
D.將充滿三種氣體的試管倒置于水槽中
B
課堂小結
作業布置
課下總結資料,寫一篇關于“二氧化碳功與過”的小論文

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