資源簡介

《第8課三國至隋唐的文化》教學設計
教學背景分析
課題及教學內容分析本課為《中外歷史綱要》上冊第二單元的第8課，包括四個子目，分別是儒學、道教與佛教的發展；文學藝術；科技；中外文化交流四個子目，其包含的內容非常多，也非常雜。因此，基于本課，將教材內容進行整合，以佛教為主線，將其他內容包含在佛教下面。但因為科技這一內容與佛教的聯系不大，因此，將通過最后知識的回顧，讓學生自主梳理這一時期科技的發展。本課在中華文明發展的進程中占有很大的地位，通過本課的學習，可以使學生感受到燦爛的三國至隋唐的文化，進而體會到中華文明博采眾長、源遠流長。學生情況分析學生通過初中的學習，已經對三國至隋唐的文化有了初步的了解，但是，由于學生還不具備抽象思維，因此，不能很好將所學的知識進行聯系。
教學目標
通過文字、圖片等材料，梳理三國至隋唐時代文化；（時空觀念、史料實證、歷史解釋）通過討論等方式，結合材料，了解這一時期文化的特征，理解這一時期文化發展帶給我們的啟示；（史料實證、歷史解釋、家國情懷、唯物史觀）
教學重點和難點
教學重點了解三國至隋唐文化的特征教學難點理解三國至隋唐文化的啟示
教學資源和教學方法
（一）教學資源 歷史圖片 歷史地圖 文字材料 多媒體（二）教學方法 講授法、討論法、史料研習、課堂講授與教材閱讀相結合
板書設計
第8課 三國至隋唐的文化異域文化影響深遠；中外文化交流頻繁。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 PPT展示：牛頭見鶴林，梯逕繞幽深。春色浮山外，天河宿殿陰。傳燈無白日，布地有黃金。休作狂歌老，回看不住心?！鸥Α锻ｎ^寺》昔在朗陵東，學禪白眉空。大地了鏡徹，回旋寄輪風?！畎住顿涗嚓査紊俑臁穯栴}：李白和杜甫在追求什么？ 通過對學生的設問，吸引學生的興趣，并且引入本課的內容
一·入佛與佛教的本土化 PPT展示：英少時好游俠，……晚節更喜黃老，學為浮屠齋戒祭祀?！逗鬂h書·光武十王傳》（漢明）帝遣郎中蔡愔、博士弟子秦景等往天竺。愔等于彼遇見……二梵僧，乃邀還漢地，……二僧住處，今洛陽門白馬寺也?！垧ā陡呱畟鳌方Y合材料，講述佛教傳入中國以及在中國的發展。PPT展示：歸納起來，約如：一、民間的信仰：因長期戰爭的結果，民不聊生。……人人信仰它可得身心的慰藉；二、知識分子的皈依：自東漢黨錮之禍以來，漢初儒家傳統的學說受政治和社會風氣的影響，使人不能滿足和信服。魏晉以來，……都紛紛尋覓思想的新方向，逃入玄談的領域，與佛教傳入的般若性空學說相遭遇，因此一拍即合，……便形成了遁世而逃入佛法的風氣。—改編自南懷瑾《中國佛教發展史略述》問題：為什么佛教能夠在中國傳播？PPT展示：問題：1.判斷兩張《觀音圖》的先后順序？2.為什么會產生這種現象？ 聆聽教師的講述依據材料，提取有效信息，分析其原因。帶問題觀察圖片，歸納出答案。 結合材料，聯系課內外知識，學會提取材料信息，概括及分析問題能力
二、興佛 （一）魏晉南北朝時期PPT展示：慧遠大師，博極群書，尤其深通三玄之學，并習道家方術，后因避亂南下，由玄入佛，從道安法師出家。與田園詩代表人物陶淵明、劉遺民等人有著密切往來，為凈土宗創始者。通過對慧遠大師經歷的講述，引入魏晉南北朝時期佛教的發展狀況，以及魏晉之際玄學的發展。PPT展示通過展示圖片，說明魏晉南北朝時期佛教的影響力。（二）隋唐時期PPT展示講述禪宗的發展史PPT展示：通過播放圖片，說明佛教在隋唐時期的影響力 聆聽教師的講述 掌握必備基礎知識
三、求佛與傳佛 講述法顯、玄奘、鑒真、空海等人的故事，說明這一時期高僧往來以及中外文化的交流。 知道，了解 掌握必備基礎知識
四．反佛 PPT展示：朕聞三代已前，未嘗言佛，漢魏之后，像教浸興?！饺諒V，佛寺日崇。勞人力于土木之功，奪人利于金寶之飾，……壞法害人，無逾此道?！杜f唐書·武宗》問題：該材料反映了什么現象？面對這種現象，當時有些人采取了哪些應對措施？通過結合材料，說明范縝、“三武”等人反佛的主張以及事跡。PPT展示：奈之何民不窮且盜也？……滅其天常，子焉而不父其父，臣焉而不君其君，民焉而不事其事。—韓愈《原道》梁武帝在位四十八年，前后三度舍身施佛，…… 餓死臺城，……事佛求福，乃更得禍。由此觀之，佛不足事，亦可知矣?！n愈《輪佛骨表》斯道也，何道也？曰：斯吾所謂道也，非向所謂老與佛之道也。堯以是傳之舜，舜以是傳之禹，禹以是傳之湯，湯以是傳之文武周公，文武周公傳之孔子，孔子傳之孟軻，軻之死，不得其傳焉。—韓愈《原道》結合材料，說明韓愈復興儒學。 依據材料，提取有效信息，分析其原因。 掌握必備知識培養相關素養
課堂小結 梳理
教學反思
學生對于這一時期文化的啟示有些困難。
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