資源簡(jiǎn)介

《第9課兩宋的政治和軍事》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)背景分析
課題及教學(xué)內(nèi)容分析本課共有4個(gè)子目，“宋初中央集權(quán)的加強(qiáng)”“邊防壓力與財(cái)政危機(jī)”“王安石變法”“南宋的偏安”，每一個(gè)子目大致都是按照事件發(fā)生的背景，解決的措施以及措施產(chǎn)生的影響樣的邏輯來(lái)安排的。宋初中央集權(quán)的加強(qiáng)，有效預(yù)防了內(nèi)部動(dòng)亂，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一和安定，強(qiáng)化了中央集權(quán)，但制度過于僵化，權(quán)力分割過細(xì)也影響了行政效率，產(chǎn)生了官員數(shù)量過多和費(fèi)用吃緊等問題，其軍事制度也導(dǎo)致了“將兵不相識(shí)”。為了消除社會(huì)的動(dòng)亂，范仲淹、王安石等展開了變法活動(dòng)，但因觸犯了官僚集團(tuán)的既得利益，很快歸于失敗。在金朝攻擊之下，北宋滅亡，趙構(gòu)定都臨安，南宋建立。本設(shè)計(jì)將“南宋的偏安”做拆分處理，一說愁，即南宋退守，二說情，即以文官武將們的活動(dòng)與熱忱為線索串聯(lián)，他們或變法，或戰(zhàn)爭(zhēng)，燃燒著自己的光和熱，以此引導(dǎo)學(xué)生感悟家國(guó)情懷。學(xué)生情況分析高一階段的學(xué)生經(jīng)過初中的歷史課程學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，能夠?qū)v史事件進(jìn)行初步的分析和理解，但由于其閱歷尚淺，對(duì)重大歷史事件的深刻意義和影響還不能很好的理解。該階段的學(xué)生處于認(rèn)知發(fā)展的高峰期，其記憶力、理解力都得到了一定程度發(fā)展，對(duì)一些較抽象的歷史概念能有相當(dāng)程度的理解。因此教師要積極引導(dǎo)學(xué)生理解繁雜的歷史概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)目標(biāo)
通過地圖和時(shí)序數(shù)軸圖，理解北宋初建的政治形勢(shì)，理清兩宋時(shí)期重要事件的歷史順序。（時(shí)空觀念、歷史解釋）借助圖表、文字等史料，梳理宋初加強(qiáng)中央集權(quán)的措施并分析利弊，理解古代中國(guó)政治制度變遷的趨勢(shì)。（史料實(shí)證、歷史解釋）通過閱讀北宋政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、外交等方面的相關(guān)材料，理解當(dāng)時(shí)社會(huì)存在的種種問題。（史料實(shí)證、歷史解釋）感悟仁人志士為整頓國(guó)家做出的種種努力，培養(yǎng)不畏艱難的大無(wú)畏精神，涵養(yǎng)家國(guó)情懷。（唯物史觀、家國(guó)情懷）
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)宋初加強(qiáng)中央集權(quán)的措施及其評(píng)價(jià)、宋代社會(huì)問題教學(xué)難點(diǎn)宋代仁人志士的努力，家國(guó)情懷的涵養(yǎng)
教學(xué)資源和教學(xué)方法
（一）教學(xué)資源 歷史圖片 歷史地圖 文字材料 多媒體（二）教學(xué)方法 講授法、史料研習(xí)、課堂講授與教材閱讀相結(jié)合
板書設(shè)計(jì)
第9課 兩宋的政治和軍事祖宗之法不可廢——制度建立愁云慘淡萬(wàn)里凝——細(xì)說流弊愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)——為天下憂
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 通過圖片、史料、朝代歌引入新課 背誦朝代歌 激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課教學(xué)問題
一、祖宗之法不可廢——制度建立 【變化：物轉(zhuǎn)星移】展示《五代十國(guó)形勢(shì)圖》和《北宋疆域圖》，說明五代十國(guó)時(shí)期政權(quán)更迭頻繁，藩鎮(zhèn)割據(jù)嚴(yán)峻。通過時(shí)序數(shù)軸圖說明梳理兩宋時(shí)期的重要事件。【問策：醍醐灌頂】通過史料說明北宋統(tǒng)治者在歷史經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到了國(guó)家治理的重要問題，一是方鎮(zhèn)太重，二是君弱臣強(qiáng)。【解決：方鎮(zhèn)太重】梳理課本，提煉北宋為加強(qiáng)地方控制采取的措施，歸納其特點(diǎn)。【解決：君弱臣強(qiáng)】用結(jié)構(gòu)圖的形式說明宋代中央權(quán)力分配，對(duì)比漢唐中央官制，歸納相權(quán)、君權(quán)的變化趨勢(shì)；通過材料的呈現(xiàn)介紹宋代地方權(quán)利的分配，引導(dǎo)學(xué)生理解“地方權(quán)利集中于中央，中央權(quán)力集中于皇帝”的含義。【評(píng)價(jià)：成效與流弊并存】通過材料展示，引導(dǎo)學(xué)生理解宋代政治制度的積極影響，引出下一目題：細(xì)說流弊。 解讀圖片，談?wù)剬?duì)新的政治形勢(shì)的認(rèn)識(shí)分析和提煉特點(diǎn)談?wù)勊未紫嗟牡匚缓吐殭?quán)有何特點(diǎn) 結(jié)合材料，聯(lián)系課內(nèi)外知識(shí)，學(xué)會(huì)提取材料信息，概括及分析問題能力
二、愁云慘淡萬(wàn)里凝——細(xì)說流弊 【積貧】通過文字材料，簡(jiǎn)要說明宋朝的積貧局面是怎么形成的。【積弱】通過文字材料，理解宋朝的積弱是如何表現(xiàn)的。【南宋退守】介紹“靖康之變”的相關(guān)史實(shí) 帶問題閱讀教材和PPT材料，歸納出答案。 掌握必備基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和辨析能力，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和解讀史料的能力。
三、愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)——為天下憂 【文官的改革——慶歷新政】通過圖文介紹慶歷新政的相關(guān)史實(shí)，介紹范仲淹的結(jié)局。【文官的改革——熙寧變法】通過材料突出王安石展開變法活動(dòng)的大無(wú)畏精神，與商鞅變法聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考改革不是一帆風(fēng)順的這一唯物史觀。【文官的改革——熙寧變法】梳理改革措施和作用。通過材料閱讀對(duì)王安石變法的失敗原因進(jìn)行思考與探索。【武將的熱忱——岳飛抗金】介紹岳飛的個(gè)人經(jīng)歷，通過詩(shī)詞感悟岳飛的愛國(guó)情懷。 知道慶歷新政失敗的原因?qū)Ρ壬眺弊兎ǖ慕Y(jié)局，談?wù)剰闹械玫搅四男﹩⑹荆空務(wù)勀銓?duì)王安石變法失敗的原因有何認(rèn)識(shí)？感悟，思考 掌握必備基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)唯物史觀培養(yǎng)家國(guó)情懷
課堂小結(jié)
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