資源簡介

(共22張PPT)
課堂導入
魔術表演：硬幣再現
1、在空紙杯中放一小硬幣。
2、調整視線，直到硬幣剛好消失。
3、保持視線不變，往紙杯里加水，直到硬幣再 次出現。
光線發生偏折
光沿直線傳播
4.4
光的折射
人教版八年級物理上冊
1.通過實驗、合作交流了解光的折射現象和特點；
學習目標
2.知道光在發生折射時，光路是可逆的；
3.能夠利用所學知識解釋生活中的折射現象。
一、認識光的折射
想一想：直射和折射時，介質有什么不同。
經過兩種介質
經過一種介質
當光線從一種介質射入另一種介質時，傳播方向在界面處發生了偏折，這種現象叫光的折射。
一、認識光的折射
自主學習
認識相關術語
i
r
B
空氣
水（玻璃）
入射光線
折射光線
法線
入射角
折射角
AO
OB
NN′
∠ i
∠r
N
N′
A
O
演示實驗
回顧：
光的反射定律
猜想：
光的折射定律
折射光線、入射光線、法線的位置關系
折射角與入射角大小關系
反射光線、入射光線和法線都在同一平面內；（三線共面）
反射光線和入射光線分居法線兩側；（兩線分居）
反射角=入射角
（兩角相等）
類比遷移
二、光的折射定律
二、光的折射定律
合作探究
光線的位置關系
(1)光線的位置關系：
折射光線與入射光線、法線三線位置的關系？
(2)兩角的關系：
折射角與入射角的大小關系？
當入射角增大（減小）時，折射角如何變化？
(3)當垂直界面入射時，傳播方向有無變化？
(4)折射現象中，光路是否可逆？
二、光的折射定律
合作探究
折射光線和入射光線分別位于法線的兩側（兩線分居）。
折射光線、入射光線和法線在同一平面上（三線共面）。
1、光線位置關系
二、光的折射定律
小組合作探究
2、角度關系
注意觀察以下現象：
1、比較入射角與折射角的大小關系？
2、當入射角變大時，折射角怎么變
3、當光垂直射入時，傳播方向怎樣？
4、折射現象中光路是否可逆？
組長安排分工合作（操作、讀數、記錄、核對）
溫馨提示：實驗過程中，禁止將激光
筆照射他人！
實驗器材：
激光筆、光具盤、半圓形玻璃磚（水槽）
二、光的折射定律
收集數據
方向 次數 入射角 折射角
空氣到水 1
2
3
水到空氣 1
2
3
方向 次數 入射角 折射角
空氣到玻璃 1
2
3
玻璃到空氣 1
2
3
二、光的折射定律
總結兩角的關系
（1）當光線從空氣斜射入水或玻璃時:__________________________；
（2）當光線從水或玻璃斜射入空氣時：_________________________。
（4） 當入射角變大或減小時，折射角________________________。
折射角小于入射角(靠近法線）
隨之變大或減小
折射角大于入射角(遠離法線）
（3） 當光垂直入射時，________________________。
光的傳播方向不變
二、光的折射定律
總結光路是否可逆
操作：當光線沿著折射光線的反方向從射入，則折射光線與原來的入射光線重合！
總結：光在折射的過程中，光路是可逆的。
M
N
O
A
B
水
空氣
二、光的折射定律
特別的現象
全反射
大家在實驗過程中，有什么其他發現？
光導纖維
做出下面兩圖的折射光線
練一練
小規律：無論入射角還是折射角都是空氣中的角度大。
揭秘現象
人眼總是認為光是直線傳播的，看到的是 。
硬幣再現
硬幣看起來變高了！
虛像
學以致用
周末小明與爺爺一起劃船在湖中游玩，想用魚叉插魚，應該插魚的___方。
下
池水變“___”
淺
珍愛生命，預防溺水！
不去未知水域游玩！
知識擴展
海市蜃樓
折射現象
“折斷”的鉛筆
彩虹
玻璃磚下“錯位”的尺子
被放大的水滴
鞏固新知
1、下面現象可以用光的折射來解釋的是（　）
A. 日食 B. 利用汽車觀后鏡觀察車后情況
C. 海市蜃樓 D. 水面倒影
C
2．在湖邊看平靜湖水中的“魚在云中游”，則（ ）
A．“魚”是光的反射形成的虛像，
“云”是光的折射形成的虛像
B．“魚”是光的折射形成的虛像，
“云”是光的反射形成的虛像
C．“魚”和“云”都是光的反射形成的虛像
D．“魚”和“云”都是光的折射形成的虛像
B
3、下列四幅光路圖，能夠正確說明漁民瞄準魚的下方，才叉到魚的道理是（　　）
A B C D
C
鞏固新知
課堂總結
1、定義：光從水中介質，斜射入另一種介質時，傳播方向發生改變。
2、折射規律：
①折射光線與入射光線法線在同一平面內。
②折射光線和入射光線分居法線兩則
③兩角不等，同大同小
④光線垂直時間介質表面時，傳播方向
⑤在折射時光路是可逆的
3、現象： 1、池水變淺 2、筷子變彎 3、海市蜃樓等等。
光
的
折
射
作業布置
平面鏡、水
三棱鏡
2、實踐性作業：動手動腦“造彩虹”
1、鞏固性作業：
（1）作圖說明：從水下看岸上的物體，它變高還是變矮呢？

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