資源簡介

教師 班級 教學(xué)日期
課題名稱 4.1 人的認(rèn)識從何而來 課型 復(fù)習(xí)課
課程標(biāo)準(zhǔn) 本課依據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版2022年修訂印制）》必修四《哲學(xué)與文化》內(nèi)容要求4.1編寫。內(nèi)容要求：“了解人的實(shí)踐活動(dòng)的特性和作用，理解社會(huì)生活的實(shí)踐本質(zhì)；闡明實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)；闡明追求真理的過程。”
教材分析 本框內(nèi)容選自統(tǒng)編版高中思想政治《哲學(xué)與文化》第四課第一框，主要闡述馬克思主義哲學(xué)的實(shí)踐觀，涉及的內(nèi)容有“認(rèn)識”、“實(shí)踐”以及“實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)”，新課標(biāo)明確指出本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)踐活動(dòng)的特性和作用，闡明實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)情分析 本框內(nèi)容面向的是高二學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的哲學(xué)知識，理解世界的物質(zhì)性，掌握唯物辯證法的知識，但對于認(rèn)識論的內(nèi)容并不了解；在能力方面，具有較強(qiáng)的邏輯思維與合作探究能力，但未能很好的將理論與實(shí)際相結(jié)合；在情感方面，通過之前的學(xué)習(xí)，對馬克思主義哲學(xué)有一定的了解，但未能產(chǎn)生的認(rèn)同感。
教學(xué)目標(biāo) 政治認(rèn)同 認(rèn)識并認(rèn)同實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識論的首要的和基本的觀點(diǎn)。
科學(xué)精神 堅(jiān)持科學(xué)精神，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
公共參與 投身社會(huì)實(shí)踐，尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持一切認(rèn)識來源于實(shí)踐，一切認(rèn)識都要服務(wù)于實(shí)踐。
教學(xué)重點(diǎn) 實(shí)踐的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) 實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)、實(shí)踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系
教學(xué)策略 知識整合、合作探究法、自主學(xué)習(xí)法
教學(xué)用具 黑板、粉筆、多媒體
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 備注
一、梳理框架 帶領(lǐng)學(xué)生回顧知識點(diǎn)，梳理出知識邏輯，繪制思維導(dǎo)圖。 繪制思維導(dǎo)圖 學(xué)生自主思維，對本框知識有個(gè)整體認(rèn)知。培養(yǎng)學(xué)生整體思維能力，養(yǎng)成善于思考習(xí)慣。
二、逐個(gè)擊破 三、背誦識記 四、習(xí)題練習(xí) 對每個(gè)知識進(jìn)行講解回顧，對學(xué)生有疑惑的知識再次講解，形成更加深入的認(rèn)識。 設(shè)置背誦時(shí)長，進(jìn)行課堂提問，過關(guān)知識。 設(shè)置有針對性的、新穎的練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。 學(xué)生在理清思路的基礎(chǔ)上回憶知識，確保對該框知識全部理解弄懂。 子目一 實(shí)踐與認(rèn)識P48-49 1.認(rèn)識 （1)認(rèn)識的含義：認(rèn)識是主體對客體的能動(dòng)反映。 (2)認(rèn)識的形式：感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。 (3)感性認(rèn)識和理性認(rèn)識關(guān)系：感性認(rèn)識是認(rèn)識的初級階段，理性認(rèn)識是認(rèn)識的高級階段，感性認(rèn)識有待于發(fā)展、深化為理性認(rèn)識，理性認(rèn)識依賴于感性認(rèn)識，二者相互滲透、相互包含，具有辯證統(tǒng)一關(guān)系。 2、實(shí)踐 (1)實(shí)踐的含義：實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動(dòng)。 (2)基本形式:改造自然的生產(chǎn)實(shí)踐、變革社會(huì)的實(shí)踐、探索世界規(guī)律的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等。 (3)實(shí)踐的基本特征：客觀物質(zhì)性、主觀能動(dòng)性、社會(huì)歷史性。 3.實(shí)踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系 【原理】 （1）實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。 實(shí)踐是認(rèn)識的來源、實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動(dòng)力、實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐是認(rèn)識的目的； （2） 認(rèn)識對實(shí)踐具有反作用。正確的認(rèn)識、科學(xué)理論對實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，促進(jìn)實(shí)踐的發(fā)展；錯(cuò)誤的認(rèn)識則會(huì)把實(shí)踐活動(dòng)引向歧途，阻礙實(shí)踐的發(fā)展。 【方法論】 （1）我們既要堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，積極投身社會(huì)實(shí)踐； （2）又要重視科學(xué)理論的指導(dǎo)作用，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。 學(xué)生背誦，教師提問，生生相互提問 1.限時(shí)練習(xí)，核對答案 2.訂正錯(cuò)題后分組討論，形成集體意見，派代表講解錯(cuò)題 3.整理錯(cuò)題集，形成錯(cuò)題題庫。 深入理解本課的知識點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上，梳理知識之間的關(guān)系，會(huì)對背誦達(dá)到事半功倍的效果。 鞏固本框所學(xué)知識，做到知識升華，對認(rèn)識與實(shí)踐的關(guān)系的理解。 通過習(xí)題練習(xí)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清易錯(cuò)點(diǎn)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)反思

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