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選擇性必修三《邏輯與思維》主觀題模板
第一單元：樹立科學的思維觀念
1.思維的特征
思維具有間接性。思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經驗和知識，透過事物的現象，揭示事物的本質和規律，實現對未知事物的認識。
思維具有概括性。思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質的屬性，抓住內在的、共同的、本質的屬性，把握一類事物的共同本質。
思維具有能動性。思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識。正確的思維如實地反映認識對象，錯誤的思維歪曲地反映認識對象。
2.思維的知識
思維是關于事物的本質及規律的認識。任何思維都是對認識對象的反映，正確的思維如實地反映對象；
思維在實踐中產生，在實踐中發展，又反作用于實踐。正確的思維能指導人們在實踐中實現預期目的；
思維具有間接性、概括性和能動性。
正確的思維要以正確的世界觀和方法論為指導。在正確的世界觀和方法論的指導下，人們的思維能夠更加自覺地走向科學。
3.思維的基本形態（抽象思維和形象思維）
抽象思維：
①抽象思維抽象和概括了事物的共同屬性，以概念、判斷和推理等反映認識對象，揭示事物的本質和規律，從而更好地指導人們在實踐中實現預期目標；
②抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運行方式的推導性和思維表達的嚴謹性；
形象思維
①形象思維抽象思維抽象和概括了事物的形象思維，在感覺、知覺和表象的基礎上，運用聯想、想象和幻想等反映認識對象，觸及事物的本質和規律。
②基本單元的形象性、運行方式的想象性、思維表達的情感性。
4.邏輯的多種含義
推理是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。
從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構。
★5.邏輯思維的基本要求（形式邏輯的基本規律）
合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。同一律要求我們，在同一思維過程中，每一思想必須保持自身的同一性，不能混淆概念，也不能轉移論題。XXX違反了同一律的要求，犯了偷換概念、偷換論題的邏輯錯誤；
合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。矛盾律要求我們，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立，即不能同真，必有一假。XXX違反了矛盾律的要求，犯了自相矛盾的邏輯錯誤；
合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。排中律要求我們，在同一時間、從同一方面、對同一對象形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立，即不能同假，必有一真。XXX違反了排中律的要求，犯了兩不可的邏輯錯誤；
6.★科學思維的特征\主要特點
科學思維指符合認識規律、遵循邏輯規則的思維，是能夠達到正確認識結果的思維；
科學思維追求認識的客觀性。科學思維總是從實際出發，力圖如實地反映認識對象。
科學思維的結果具有預見性。科學思維總是通過對事物歷史與現實材料的分析，找出事物發展的規律，并對事物的發展趨勢、發展前景作出合乎邏輯的推斷。
科學思維的結果具有可檢驗性。科學思維能夠以實事求是的態度接受實踐的嚴格檢驗，修正錯誤，堅持真理。
7.學習科學思維的意義
學習科學思維的思維素養意義
①有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理；
②有利于把握事物的本質和發展規律；
③有利于把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力。
學習科學思維的思想政治意義
①有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確抱我我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟；
②有助于我們發揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創新，以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興；
第二單元：遵循邏輯思維規則
8.明確概念的內涵：定義
最基本、最常用的方法：種差+屬概念
定義項與被定義項的外延必須全同。否則就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤；
定義項不能直接或間接地包含被定義項。否則，就會犯“同語反復”或“循環定義”的邏輯錯誤；
定義一般不能用否定形式。違反這一邏輯規則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤；
定義不能用比喻。否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤。
9. 明確概念的外延：劃分
子項的外延之和必須等于母項的外延。否則，就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤；
在同一次劃分中，只能用同一個標準。否則，就會犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤。
劃分應該逐級進行，不能越級。否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤。
10.復合判斷
含義：本身包含著其他判斷的判斷，它由聯結詞和支判斷兩部分組成；
聯言判斷：當且僅當，組成它的各項聯言支都是真的，這個聯言判斷才是真的，全真則真，一假則假；
選言判斷：
①相容的選言判斷：選言支所斷定的對象情況可以同時并存，至少有一個真，一真即真，全假則假；
②不相容的選言判斷：選言支所斷定的對象情況只能有一種存在，不能有兩種以上情況存在，有且只有一真為真 同真同假皆為假；
假言判斷：判斷所揭示的事物之間的條件關系能夠成立則假言判斷為真
①充分條件假言判斷：前件真，后件就一定真。反過來看，后件假，前件一定假。；
②必要條件假言判斷: 前件假，后件就一定假。反過來看，后件真，前件就一定真；
③充分必要條件假言判斷：前件真后件必真，前件假后件必假。
11.推理正確的條件
前提是真實的判斷；
推理結構正確；
12.換質換位推理
（1）性質判斷換質推理（換質法）：
①主項和量項不變。
②聯項：“是”改為“不是”，
“不是”改為“是”
③謂項改為與其相矛盾的概念。
（2）換位推理
①推理時不改變前提判斷的聯項。
前提判斷是肯定的,換位后還是肯定的。
前提判斷是否定的,換位后仍是否定的。
②將前提判斷的主項和謂項的位置互換。
③在前提中不周延的項，換位后也不能周延。
13.三段論推理
（1） 一個形式結構正確的三段論只能有三個不同的項。在前提和結論中，大項、小項和中項必須分別出現兩次。如果出現四個不同的項，結論就不能不然得出。這種邏輯錯誤叫做“四概念”的錯誤。
（2） 中項在前提中至少周延一次。違反這一規則，就會犯“中項不周延”的錯誤。
（3） 前提中不周延的項在結論中不得周延。這是針對大項和小項提出的要求。否則，就會犯“大項不當擴大”或“小項不當擴大”的錯誤。
（4）兩個否定的前提不能必然推出結論。
14.復合判斷演繹推理
相容選言推理：①有效式：否定肯定式，只能是否定選言判斷前提中的一部分選言支，結論肯定剩下的另一部分選言支。②無效式：肯定否定式，如果肯定了選言判斷前提中一部分選言支，結論就不能必然地否定剩下的另一部分選言支。
不相容選言推理有效式：否定肯定式（如果否定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就可以肯定剩下另一部分選言支）和肯定否定式（如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就可以否定剩下另一部分選言支）；
充分條件假言推理：
※有效式：
①肯定前件式：肯定前件，就能肯定后件（肯前必肯后）；
②否定后件式：否定后件，就能否定前件（否后必否前）；
※無效式：否前肯后無必然
必要條件假言推理：
※有效式：
①否定前件式：否定前件，就能否定后件（否前必否后）；
②肯定后件式：肯定后件，就能肯定前件（肯后必肯前）；
※無效式：肯前否后無必然
充分必要條件假言推理：
①肯定前件式；②肯定后件式；③否定前件式；④否定后件式。
15.歸納推理
以個別性或特殊性知識為前提，推出一般性的結論
完全歸納推理→必然推理；
不完全歸納推理→或然推理→考察更多的認識對象，分析認識對象與有關現象之間的因果關系；
（不完全歸納推理探求因果關系）方法：
①求同法：如果被考察的現象a出現在多個場合中，而在這些場合中只有一個有關因素A是共同的,那么,這個共同因素A與被考察的現象a有因果聯系。
②求異法：如果被考察的現象a在第一場合出現，在第二場合中不出現，而在這兩個場合之間只有一點不同，即第一場合有某一因素A，第二場合沒有這個因素A，其他有關因素都是相同的，那么，這個因素A與被考察的現象a有因果聯系。
③求同求異并用法：如果被考察現象a有某些變化，有一個因素A也隨之發生一定的變化，那么，這個相關因素A與被考察的現象a有因果聯系。
④剩余法：如果在某一現象出現的幾個場合中，只有一種共同的情況，在這一現象不出現的另外幾個場合中都沒有這種情況，那么，這種情況可能就是這個現象出現的原因。
⑤共變法：如果已知某一復雜現象產生的原因在某個特定范圍內，又知道這個原因只是部分原因，那么，其他原因可能是這一復雜現象產生的剩余原因。
16.類比推理
根據兩個或兩類對象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理。
是或然推理；
提高類比推理可靠性的方法：
①類比的根據越多越好
②作為類比推理根據的相同屬性越是接近本質屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關程度越高，結論的可靠程度就越高。
③前提中確認的屬性與結論屬性相一致： 前提中確認的屬性不應該有與結論相互排斥的屬性。
第三單元：運用辯證思維方法
17.★運用辯證思維方法
辯證思維堅持用聯系、發展、全面的觀點看問題，其實質與核心是矛盾分析法，在對立統一中把握事物。具有整體性和動態性的重要特征，堅持整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一，用實踐的觀點看問題。
把握辯證分合思維方法，分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導，把握分析與綜合的辯證統一。
遵循質量互變規律，量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。堅持量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的統一，堅持適度原則\積極促成事物的質變；
堅持辯證否定觀，不作簡單的肯定或否定，其實質的揚棄。任何事物都包含著肯定和否定的兩個方面，肯定中包含著否定，否定中包含著肯定，二者對立統一。
對事物的認識從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體的發展，揭示事物的本質和規律。
18.★辯證思維的特征
整體性。任何認識對象都是由它的各個要素、各種聯系構成的有機整體，用全面的觀點看問題。科學的處理整體與部分的關系；
動態性。用變化、發展、矛盾運動的觀點看問題；
實踐性。
堅持整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一；
19.★分析與綜合辯證統一\辯證分合
分析的方法。把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識；
綜合的方法。把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法；
分析是綜合的基礎，為綜合做準備。在分析的基礎上揭示事物的整體；
綜合是分析的先導。在綜合得到的整體中指導分析；
堅持分析與綜合的對立統一（分析與綜合是方向相反卻又相輔相成的對立統一關系。）；
堅持用聯系、發展、全面的觀點看問題，其實質與核心是矛盾分析法，把握辯證思維整體性和動態性的重要特征。
20.適度原則
適度原則要在度的范圍內尋求和把握事物發展的適當程度原則；
事物質與量的統一體現在度中。度是一事物保持自身穩定性的量的限度。事物的變化發生在度的范圍之內還是超出度的范圍，是區分量變與質變的根本標志；
為了保持所需要的特定的質，我們需要堅持適度原則，即在度的范圍內尋求和把握事物發展的適當程度，把握好分寸。
21.★質量互變規律
量變和質變是事物變化發展的兩種狀態；
事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化；
量變即量的變化，質變即質的變化。量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路；
客觀事物的質量互變規律要求我們，以統一性的觀點正確把握事物發展過程中量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系；
把握適度原則；
積極創造條件，促進事物量的變化，積極促成事物的質變，達到我們所期望的存在狀態；
22..辯證否定觀
辯證的否定具有肯定與能否定的雙重屬性。辯證否定觀要深刻把握肯定與否定之間的關系，不能簡單地肯定一切或者否定一切；
作為事物發展過程中的否定，是對舊事物整體、舊矛盾統一體的否定。沒有對這一整體、統一體的否定，舊事物就不能滅亡，新事物就不能產生；
辯證否定中包含的肯定是對舊事物整體、舊矛盾統一體中合理因素的保留，經過改造，把他們包含在新事物之中。
辯證否定是事物自我否定和自我發展，是聯系和發展的環節；
任何事物都要經歷肯定、否定，再到否定之否定的發展過程。
任何事物都包含著肯定和否定的兩個方面，肯定中包含著否定，否定中包含著肯定，二者對立統一。
23.★體會認識發展的歷程（認識是抽象與具體的統一）
從感性具體到思維抽象、再從思維抽象到思維具體，這兩個階段相互依賴、密不可分。
感性具體：是一種直觀的整體表象，是事物多樣的現象和外部聯系在頭腦中的反映；
思維抽象：從多種多樣統一的事物整體中抽取某一方面的本質，或者從其個性中抽取共性的思維活動，并未把握本質和規律。分離、提純、簡略化和理想化是科學的思維抽象的重要環節；
思維具體：需要選擇合適的上升起點，通過各個環節，達到再現事物的多樣性統一，最終形成關于事物整體的本質的和規律的認識；。
第四單元：提高創新思維能力
24.★創新思維的方法（提高創新思維能力）
創新思維以實踐為基礎，思路具有多向性、步驟具有跨越性、結果具有獨特性。思路新、方法新、結果新。創新思維離不開對前人結果的繼承。
運用聯想思維。聯想思維是創新思維的基礎，遷移和想象是思維展開聯想的重要方式。
發散思維和聚合思維是創新思維的兩翼，堅持發散思維和聚合思維相結合，反復地發散→聚合→發散→聚合；
運用逆向思維，從方面思考、求索，要轉換認識事物的（結構順序、存在轉態、功能、因果關系）視角進行反向思考。發揮正逆互補作用；
運用超前思維。超前思維具有探索性、預測性、不確定性等特征，運用矛盾分析方法、合理運用推理和想象的方法、注重調查研究；
25.創新思維
含義：是人們在實踐中超越常規、有所發現、有所發明的思維活動；
創新思維的思路具有多向性。
創新思維的步驟具有跨越性；
創新思維的結果具有獨特性。
表現為思路新、方法新、結果新
以實踐為基礎，在繼承的基礎上破舊立新；
建立在邏輯思維和辯證思維的基礎上，是對各種科學思維方法的綜合運用。
26..★創新思維的特征：
創新思維的思路具有多向性。從不同方面、層次、條件構思多種設想；
創新思維的步驟具有跨越性；
創新思維的結果具有獨特性。用超常規的方法解決問題。
27.★創新思維的“新”的表現（新在哪里）：
思路新。突破陳規看問題，另辟蹊徑想問題；
方法新。敢用新手段，適用新工具；
結果新。新穎獨到。
28.★.聯想思維：
聯想是創新思維的基礎。聯想思維就是將記憶中對不同事物的認識進行聯結與思考的思維活動。
聯想思維具有跨越的聯結性和非邏輯制約的暢想性。
遷移和想象是思維開展聯想的重要方式。遷移聯想思維的“聯結”方式；想象聯想思維的“暢想”方式，在頭腦中對已有事物的表象進行加工和改造；
在自發聯想的基礎上，自覺地加以訓練，有助于提高聯想思維的質量，提升創新思維的能力；
29..★發散和聚合思維
發散思維：是根據已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。 是擴散、輻射。技法為檢核表法、信息交合法、頭腦風暴法；
聚合思維：利用已有的知識和經驗，把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。是收斂、集中。技法為比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等；
事物之間的既相互區別又相互聯系，是發散思維和聚合思維的基礎；
發散思維和聚合思維是創新思維的兩翼，解決復雜問題，需要人們的思維結合實際情況，反復地發散→聚合→發散→聚合；
30.逆向思維
對事物結構順序已有的認識進行方向思考；
對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考；
對已有的有關事物功能的認識作方向思考；
對已有事物的之間的因果關系的認識作交換性思考；
逆向思維應當合理，做到正逆互補；
31.正向思維和逆向思維（正逆互補）（評析逆向思維）
恰當的逆向思維可以幫助我們超越思維的困境，抓住事物變化發展的契機，實現期待的目標；
逆向思維應當“合理”，即遵循事物的客觀規律；
合理有效進行逆向思維的“逆”，必須以掌握正向思維的“正”為前提，做到正逆互補，攜手共進；
有意識地將兩個或多個對立面聯系在一起思考，正反互補，可以打破單方面的限制，避免思維僵化和極端化，更可能發現事物的新功能和新作用，產生創新性的成果。
32.★超前思維
含義：在多角度、全方位地分析事物歷史和現狀的基礎上，從事物發展的現實情況出發，認識和把握事物發展狀態，運用合理的推理和想象，判斷事物未來發展趨勢的思維形態，具有前瞻性。
特征
①超前思維具有探索性。是建立在對事物發展的歷史和現實把握之上，構想未來發展趨勢；
②前思維具有預測性。利用思維的創造性，在頭腦中推想事物發展未來狀況，其結果具有事先得知的特點；
③超前思維具有不確定性。超前思維面向未來，但是存在多向變化的可能；
（3）方法
①運用矛盾分析方法。把握事物內在矛盾，對事物發展狀態和趨勢作出正確的判斷和預測；
②合理運用推理和想象的方法。使我們依據事物發展的歷史和現實狀況，對事物未來發展趨勢進行預測；
③注重調查研究。有助于把握事物發展轉態，從而進行正確決策，推動人們能動地認識世界和改造世界；
④以事物發展狀況為根據，是根據事物發展的可能性進行預測的。

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