資源簡介

1.2 鄉村與城市 綜合練習--2023-2024學年浙江省人教版人文地理七年級上冊
一、非選擇題
1．涪陵城區,14歲少年彭顯皓因幼時的一場車禍失去了右腿。6年來,他從未遲到和缺課。1步、2步、3步……每天的求學路,彭顯皓都用他的左腿向前“跳”行。他的故事被傳到網上后,感動了很多人。
（1）少年彭顯皓堅持到校上學會得到哪些收獲
（2）學習有什么重要意義
（3）向彭顯皓同學學習,你打算用哪句名言激勵自己堅持學習
2．閱讀材料，回答問題。
（1） 小雨和小強描述的分別屬于什么聚落？
（2） 按功能劃分，上海的南京路屬于什么功能區？
（3） 張村和上海市的南京路可以進行優勢互補嗎？請結合材料并運用所學知識說說理由。
3． 一般來說，城市聚落是在 的基礎上發展而來的。
4．下列事例分別體現了區域聯系的哪方面的內容？
（1） 家電下鄉：________；
（2） 通過網絡查詢外地信息：________；
（3） 浙江的教師到新疆去支教：________；
（4） 家住杭州的小王赴北京求學：________；
（5） 浙江人老李去上海做生意：________。
5．將相應的社區功能填在橫線上。
A．政治功能 B．管理功能 C．文化功能 D．經濟功能
①校園內車輛停放的規定
②學校選舉中層干部
③假期后，學校正常上課了
④學校食堂天天正常開張
6． 和 統稱為聚落．一般來說，先有 聚落后有 聚落．
7．聚落形成與發展受到自然條件影響尤為突出，聚落發展的有利因素有哪些？
8．無論是鄉村還是城市，它們總是與一定的____相聯系。而不同的區域，其____和____環境不同，對社會生活所產生的影響也不盡相同。
9．法律意義上的平等，是指同等情況同等對待，不同情況差別對待。
10．七年級學生樂樂有寫日記的習慣，平時她會把煩惱和快樂都記在日記中，下面是她的日記節選：
[九月一日]
今天是初中開學的第一天，來到新學校一切都是新的，我對初中生活充滿期待。我希望盡快認識老師和同學，適應新生活。在小學的時候，我的性格比較內向，不善于表達，結交的朋友不多。老師和同學都說我是個文靜的女生，樂于助人，能與同學友好相處。
（1）結合材料，樂樂是通過哪些途徑來認識自我的？
[九月八日]
小學的朋友分開了，進入中學，我渴望交到更多朋友，可我不知道如何建立長久的友誼，讓友誼之樹常青？
（2）如果你是樂樂，你會怎樣去呵護友誼，讓友誼之樹常青？
[九月二十日]
數學考試，我考了年級第一。我覺得學習就是一種享受，當我把數學難題攻克之后，我覺得非常有成就感。平時我會合理安排學習時間，課前認真預習，課中專心聽講，勤做筆記，課后及時復時，我還與同學一起合作探究。
（3）根據材料，談談我們該如何學會學習？
11．讀下圖，回答下列問題。
(1)該圖屬于________聚落類型。
(2)該村農民想充分利用當地的有利條件發展特色旅游項目——農家樂休閑游，請從圖中找出實施該項目的兩個有利條件。
(3)你認為該地區可以充分利用什么物產與其他區域進行聯系？
12．閱讀下列材料，回答問題。
材料一　廣東梅州山區山清水秀，民風淳樸，物產豐富。茶葉和沙田柚是這里的特產，鄉親們最忙、最開心的時候就是茶葉和沙田柚豐收的季節。由于質量好，這些產品大多銷往大城市，深受城市居民的歡迎。
材料二　深圳是著名的經濟特區和現代化城市，高樓鱗次櫛比，十分繁華。特別是東門商圈，每天人來人往，川流不息。這里既有綜合性的大商場，也有名特商品專賣店。在這里，您可以采購到全國各地的特產。
材料三　社區的和諧程度已成為衡量社會和諧與否的重要指標，而建設和諧社區并不是一句口號，應該從軟件和硬件上下功夫，切實做到建設和諧社區、最宜人居。
(1)材料一和材料二分別描述了什么類型的社區？
(2)你認為廣東梅州山區和深圳東門商圈可以進行優勢互補嗎？請說說理由。
(3)你認為這兩個社區之間還可以加強哪些方面的合作？結合材料三，想一想和諧社區的建設需要哪些軟件和硬件？
13． 請將下列城市填入相應的橫線上。（填序號）
①北京 ②上海 ③華盛頓 ④西安 ⑤鹿特丹
(1)作為首都，以政治活動為主的是： ；
(2)工商業發達，偏重于經濟活動的是： ；
(3)歷史文化積淀厚重，在文化藝術方面富有特色的是： 。
14．閱讀材料，回答問題。
【生命的守護】全國中小學校安全事故時有發生，據統計，2019年全國學生安全事故主要集中為三類，第一類是事故災難，比如溺水、交通等意外事故；第二類是社會安全事故，包括學生互相斗毆、校園傷害等；還有一類就是自然災害，如洪水、臺風及地震等。
（1）為了保障安全，守護生命。請你向同學們簡單介紹地震和火災發生時的自救逃生技巧。
【生命的追問】李安是新昌縣公安局城東派出所協警，陸野戶外救援隊副隊長，他是一個“拼命三郎”，他遇到火警，他總是第一個拿起滅火器往前沖；遇到意外受傷的，他總是第一個拿起擔架往前跑。2019年8月11日，李安為救落水群眾李安不幸以身殉職，被追記一等功并授予“見義勇為勇士”稱號，他的事跡感動了新昌人民。
（2）根據李安的事跡并結合所學，說說怎樣的一生是值得的。
【生命的精彩】新昌某中學開展了“唐詩之路”研學之旅、重走唐詩之路、走進詩畫田園緬懷革命烈士。同學們寫出了調查報告，還向有關部門提出了發展新昌旅游的建議。品味唐詩、體驗社會、傳承精神，對生命有了更多的感受和理解。
（3）生命是一個逐漸豐富的過程。閱讀材料，說說研學之旅對于滋養自己的生命有什么意義。
15．錦繡育才教育集團浙西片區四所學校決定到衢州三衢山研學，閱讀材料，回答問題。
（1）研學前同學們找到圖1，發現三衢山位于蘭溪的___方向；該圖比例尺的表示方法是____。
（2）在三衢山景區門口，同學們在圖2中發現有甲、乙兩條線路，他們想輕松一點去登山，在甲、乙兩條登山路線中應選擇____；因為這條線路______________。
（3）在圖2中，他們來到___處（填字母），看到懸崖百丈；來到____處（填字母），看到兩座山峰聳立在自己兩側；還看到了一條小河，它的流向是__________。
（4）圖3這一帶是典型的______聚落，當地人大多從事_____。
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
參考答案：
1．（1）坦然面對生活，更加努力學習，學到豐富的知識，被老師和同學們看成學習的榜樣，得到同學們的關心與愛護等。
（2）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活；學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。
（3）讀書破萬卷，下筆如有神；知識就是力量；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；等等
【詳解】（1）此題旨在考查學生綜合運用所學知識分析解決問題的能力，落實情感態度和價值觀目標，具有一定的開放性，難度值一般。閱讀14歲少年彭顯皓的事例，他堅持到校上學，對其意義的認識，從坦然面對生活，更加努力學習，學到豐富的知識，被老師和同學們看成學習的榜樣，得到同學們的關心與愛護等方面進行概括說明。
（2）本題考查對學習的意義的認識和把握。依據教材知識，從讓我們能夠生存，可以讓我們有更充實的生活；學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力等方面進行回答。
（3）關于激勵我們學習的名言警句有很多，我們可以結合我們的生活實際進行舉例說明。例如，讀書破萬卷，下筆如有神；知識就是力量；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；等等 開放性試題，言之有理即可。
2．（1） 小雨：鄉村聚落；小強：城市聚落。
（2） 商業區。
（3）可以。因為這兩個地區的自然條件不同，物產也有所不同。為了滿足兩地人們物質生活多樣化的需求，兩地之間就會發生聯系，實現優勢互補。如物產、經濟等方面的交流。張村可以為上海提供茶葉和山核桃等特產，上海能為張村提供廣闊的市場。
【詳解】（1）根據小雨的描述“山清水秀、物產豐富、特產銷往大城市”等關鍵信息，可知其描述的是鄉村聚落。根據小強的描述“中華商業第一區、名特商品的專賣店”等關鍵信息，可知其描述的屬于城市聚落。
故本題答案為（小雨：鄉村聚落；小強：城市聚落）。
（2）根據題中信息，上海市的南京路號稱中華商業第一區，有大賣場和專賣店等信息分析，可知該區域為商業區。
故本題答案為：商業區。
（3）根據題干信息，兩個地區的自然條件不同，物產也有所不同；張村山清水秀、有茶葉和山核桃等特產，上海路有各種專賣店、能夠銷售名特產品、有廣闊的消費市場，兩地之間可以進行經濟上的聯系，推動發展。這說明兩地可以實現優勢互補，考生要依據分析組織答案，答案組織要有條理性。
3．鄉村聚落
【詳解】根據所學知識，一般來說，城市聚落是在鄉村聚落的基礎上發展而來的。
4．（1） 物產交流
（2） 信息交流
（3） 人才交流
（4） 文化交流
（5）經濟交流
【詳解】本題是對課本基礎知識的考查，考查學生的識記能力。根據所學知識，（1） 家電下鄉體現了區域聯系的物產交流；（2） 通過網絡查詢外地信息體現了區域聯系的信息交流；（3） 浙江的教師到新疆去支教體現了區域聯系的人才交流；（4） 家住杭州的小王赴北京求學體現了區域聯系的文化交流；（5） 浙江人老李去上海做生意體現了區域聯系的經濟交流。學生據此回答即可
5． B A C D
【詳解】校園內車輛停放的規定 ，這體現社區的管理功能；學校選舉中層干部 ，這體現社區的政治功能；假期后，學校正常上課了，這體現社區的文化功能；學校食堂天天正常開張，這體現社區的經濟功能。
6． 城市 鄉村 鄉村 城市
【詳解】結合所學知識可知，城市和鄉村統稱為聚落；先有鄉村，后有城市。
7．地形平坦、交通方便、土壤肥沃、經濟發達、氣候適宜、水源充足等
【詳解】人們集中地居住在一起，就形成了聚落．從規模上看，聚落有大有小，大到人口上千萬的巨型都市，小到只有幾十個人的村莊．聚落的主要形式包括城市和鄉村，它們具有不同的景觀特色。其中的鄉村聚落有的集中，有的分散，大多依山傍水，沿河流、山麓或公路分布．許多鄉村民居體現了當地的文化習俗和環境特點。有利于聚落形成的條件有：地形平坦、交通方便、土壤肥沃、經濟發達、氣候適宜、水源充足等．
8．區域; 自然; 人文
【詳解】本題主要考查不同區域的各種不同。根據所學知識可知，無論是鄉村還是城市，它們總是與一定的區域相聯系。而不同的區域，其自然和人文環境不同，對社會生活所產生的影響也不盡相同。據此回答即可。
9．正確
【詳解】在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等；二是不同情況差別對待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照。本題說法正確。
10．（1）通過自我評價認識自己，通過他人評價認識自己。
（2）建立友誼，需要開放自己；建立友誼，需要保持持續的行動；需要用心去關心對方；需要學會尊重對方；需要學會正確處理沖突；需要學會正確對待交友中受到的傷害。
（3）學會學習，需要發現并保持對學習的興趣；學會學習，需要掌握科學的學習方法；學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。
【詳解】（1）本問考查對認識自己的途徑的認識。抓住材料中的關鍵信息，結合課本知識，我們不難發現，材料中既有通過自我評價認識自己的內容，也有通過他人來認識自己的途徑。據此進行回答。
（2）本問考查對如何建立友誼的認識和理解。根據所學知識，我們需要從開放自己、保持持續的行動、用心去關心對方、尊重對方、學會正確處理沖突、學會正確對待友誼中的傷害等角度進行說明。
（3）本問考查如何學會學習。根據所學知識，從發現并保持學習興趣、掌握科學的學習方法、運用不同的學習方式等角度分析說明即可。
11．(1)鄉村
(2)交通便利；鄉村風情濃郁；旅游資源豐富；等。(任寫兩個即可，其他言之有理也可)
(3)茶葉、大米、魚等。
【分析】此題考查社區的類型。
【詳解】（1）從圖上可以看出，該地有茶園、水田、魚塘，應該是鄉村社區。
（2）從圖上可以看出，該地旅游資源豐富，有古居民、茶園、水田、魚塘等旅游資源，自然景觀優美，有公路，交通便利。
（3）從圖上可以看出，該地區發展水田種植業、種茶業、淡水魚業，因此可以利用茶葉、大米、魚等和其他區域進行聯系。
12．(1)材料一中的廣東梅州山區是鄉村社區，材料二中的深圳東門商圈是城市社區。
(2)可以。梅州山區的特產茶葉和沙田柚可以運到深圳東門商圈銷售；梅州山區的居民可以到深圳東門商圈購買山區很難買到的商品(如家電、紡織品等)。
(3)兩個社區之間還可以加強物產、經濟、文化、信息等諸多方面的交流與合作。軟件：社區歸屬感、管理制度、各項活動等；硬件：小區規劃、綠化、學校、商店等。
【分析】本題主要考查鄉村社區和城市社區，試題難度一般。
【詳解】（1）據材料一可知，廣東梅州山區“山清水秀，民風淳樸，物產豐富……”，是鄉村社區，材料二中的深圳東門商圈“每天人來人往，川流不息。這里既有綜合性的大商場，也有名特商品專賣店”等，是城市社區。
（2）據材料可知，廣東梅州山區的特產茶葉和沙田柚可以運到深圳東門商圈銷售；梅州山區的居民可以到深圳東門商圈購買山區很難買到的商品(如家電、紡織品等)，可以實行優勢互補。
（3）據所學知識可知，兩個社區之間還可以加強物產、經濟、文化、信息等諸多方面的交流與合作。據材料可知，和諧社區的建設需要加強相應的軟件和硬件設施；如軟件方面可以增強社區歸屬感、制度相應的管理制度、組織參加各項活動等；硬件可以從小區規劃、綠化、學校、商店等方面考慮。
13． ①③ ②⑤ ④
【詳解】（1）北京是中國的首都，華盛頓是美國的首都，都是以政治活動為主。
（2）上海是中國的商業城市，鹿特丹是荷蘭的商業中心。
（3）華盛頓和西漢都屬于歷史文化名城，在文化藝術方面富有特色。
14．（1）火災：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰或匍匐前進；記住安全通道；不乘坐電梯；在家時要切斷電源，關上煤氣。
地震：冷靜沉著，按秩序從安全通道逃離到空曠的地方；來不及逃生時，躲在桌子底下或房屋的角落處。
（2）①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值；②當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任；③能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來。
（3）①熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，可以讓生命充滿色彩與活力。
②與他人、社會、自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的理解力就會不斷增加。
【詳解】（1）本問考查對防范侵害、保護自己的認識和理解。我們要提高自我保護意識，珍愛生命。當地震和火災發生時的自救逃生技巧，我們可以結合我們的實際生活體驗，具體進行舉例即可。答案角度多元化，言之有理即可。
（2）本問考查對實現有意義的人生的認識和理解。根據所學知識，從能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值；當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任；能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來等方面進行分析說明。
（3）本問考查對研學之旅對實現生命的意義的認識和理解。根據所學知識，從熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷；與他人、社會、自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的理解力就會不斷增加等方面進行說明。
15．（1）西南數字式比例尺
（2）甲甲處等高線稀疏，坡度和緩
（3）AB自西北向東南
（4）鄉村農業、種植業、林業、旅游業
【詳解】本題主要考查了等高線地形圖的判讀、方向的判讀、聚落的概況等，考查了學生根據圖片提取地理信息的能力，掌握等高線地形圖的判讀、方向的判讀、聚落的概況等是解題的關鍵。
（1）圖中沒有指向標和經緯網，按照上北下南左西右東判斷方向可知，圖中三衢山位于蘭溪的西南方向，該圖比例尺為數字式比例尺。
（2）在三衢山景區門口，同學們在圖2中發現有甲、乙兩條線路，他們想輕松一點去登山，在甲、乙兩條登山路線中應選擇甲；因為這條線路甲處等高線稀疏，坡度和緩。
（3）在圖2中，他們來到A處（A處等高線重疊為陡崖），看到懸崖百丈；來到B處（B處位于兩山之間的低洼部位為鞍部），看到兩座山峰聳立在自己兩側；還看到了一條小河，它的流向是自西北流向東南（根據圖中指向標判斷方向）。
（4）圖3這一帶是典型的鄉村聚落，當地人大多從事農業、種植業、林業、旅游業等。
答案第1頁，共2頁
答案第1頁，共2頁

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