資源簡(jiǎn)介

(共12張PPT)
“變量”
本資源，《小學(xué)信息技術(shù)》第八版（重慶大學(xué)出版社）
六年級(jí)下冊(cè)《第10課 模擬機(jī)器人運(yùn)行（二）》適用
掃地機(jī)器人運(yùn)行狀態(tài)：
掃地運(yùn)行狀態(tài)（繼續(xù)掃地）。
掃地完成狀態(tài)（發(fā)出提示“掃地完成”）。
因塵盒滿暫停掃地狀態(tài)（發(fā)出提示“已經(jīng)裝滿”）。
確定機(jī)器人的變量
定義變量：
機(jī)器人垃圾數(shù)最大值——機(jī)器人最多能裝的垃圾數(shù)量。(預(yù)設(shè)為10)
機(jī)器人垃圾數(shù)——掃地機(jī)器人工作時(shí)內(nèi)部所裝的垃圾數(shù)量。
房間垃圾數(shù)——房間中隨機(jī)出現(xiàn)的垃圾數(shù)量。
確定機(jī)器人的變量
關(guān)系分析：
1、機(jī)器人要處于“繼續(xù)掃地”狀態(tài)，那么機(jī)器人垃圾數(shù)既要小于機(jī)器人垃圾數(shù)最大值，又要小于房間垃圾數(shù)。
2、機(jī)器人要處于“掃地完成”，顯然是機(jī)器人垃圾數(shù)等于房間垃圾數(shù)的時(shí)候。
3、當(dāng)機(jī)器人垃圾數(shù)已經(jīng)等于它的最大值，但還小于房間垃圾數(shù)的時(shí)候，掃地機(jī)器人就不能再工作，并提示塵盒“已經(jīng)裝滿”。
分析變量與狀態(tài)
變量關(guān)系 運(yùn)行結(jié)果
機(jī)器人垃圾數(shù)<機(jī)器人垃圾數(shù)最大值且機(jī)器人垃圾數(shù)<房間垃圾數(shù) 繼續(xù)掃地
機(jī)器人垃圾數(shù)=房間垃圾數(shù) 掃地完成
機(jī)器人垃圾數(shù)=機(jī)器人垃圾數(shù)最大值且機(jī)器人垃圾數(shù)<房間垃圾數(shù) 已經(jīng)裝滿
分析變量與狀態(tài)
1、變量命名
變量的名字要與變量的作用一致。（Kittenblock中可以用中文命名）
2、變量的類型
Kittenblock中支持三類變量：數(shù)字型、字符型和布爾型。
變量類型 值
數(shù)字型 數(shù)字 注：不同類型的變量之間不能進(jìn)行運(yùn)算。
字符型 字符（字母、符號(hào)、中文） 布爾型 真、假（邏輯判斷）
舊知回顧“變量”
3、變量初始化
定義好變量后，一般需要我們通過初始化來賦予變量一個(gè)初始的數(shù)值，這樣才能正常地使用。
4、變量的使用
數(shù)字型：四則運(yùn)算及大小關(guān)系比較等。
字符型：
布爾型：
5、變量的運(yùn)用范圍
主要有“適用于所有角色”和“僅適用于當(dāng)前角色”兩種情況。
舊知回顧“變量”
程序編寫（垃圾角色）
1、“垃圾”角色按“房間垃圾數(shù)”克隆，并隨機(jī)出現(xiàn)在房間
內(nèi)指定區(qū)域。
2、“垃圾”角色作為克隆體啟動(dòng)時(shí)碰到掃地機(jī)器人消失，利
用克隆體指令 來實(shí)現(xiàn)。
1、流程圖
是
否
機(jī)器人垃圾數(shù)=房間垃圾數(shù)
說“清掃完畢！”
將機(jī)器人垃圾數(shù)增加“1”
機(jī)器人垃圾數(shù)<最大值
且
機(jī)器人垃圾數(shù)<房間垃圾數(shù)
碰到“垃圾”
是
否
否
是
否
說“已經(jīng)裝滿！”
機(jī)器人垃圾數(shù)=最大值
且
機(jī)器人垃圾數(shù)<房間垃圾數(shù)
是
停止“全部腳本”
程序編寫（機(jī)器人角色）
（教材59頁程序）
將機(jī)器人垃圾數(shù)增加“1”
機(jī)器人垃圾數(shù)=房間垃圾數(shù)
是
停止“這個(gè)腳本”
否
機(jī)器人垃圾數(shù)<最大值
碰到“垃圾”
是
否
說“已經(jīng)裝滿！”
否
是
說“清掃完畢！”
程序編寫（機(jī)器人角色）
將機(jī)器人垃圾數(shù)增加“1”
機(jī)器人垃圾數(shù)<最大值
且
機(jī)器人垃圾數(shù)<房間垃圾數(shù)
是
否
機(jī)器人垃圾數(shù)=房間垃圾數(shù)
碰到“垃圾”
是
否
說“已經(jīng)裝滿！”
否
機(jī)器人垃圾數(shù)=最大值
且
機(jī)器人垃圾數(shù)<房間垃圾數(shù)
是
否
說“清掃完畢！”
停止“全部腳本”
是
這節(jié)課我們從數(shù)學(xué)的角度，理解了掃地機(jī)器人運(yùn)行狀態(tài)同相關(guān)變量間的關(guān)系，這是我們進(jìn)行編寫程序的關(guān)鍵，同時(shí)靈活掌握變量的定義及使用也是我們編程的基礎(chǔ)。
小結(jié)
同學(xué)們，如果自己的程序中沒有用到“變量”，請(qǐng)借助小組合作，將“變量”也靈活運(yùn)用到自己的程序中吧！
探一探

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