資源簡介

《沖出地心引力》
教材與學(xué)情分析
學(xué)情分析;針對(duì)五年級(jí)下的學(xué)生，計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作已經(jīng)掌握，圖形化編程剛開始接觸，本節(jié)課由鼠標(biāo)鍵盤等基礎(chǔ)操作開始逐漸引入程序中的變量，實(shí)現(xiàn)模擬火箭發(fā)射過程，學(xué)生應(yīng)該能夠完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
教材分析：本節(jié)課是重大版《小學(xué)信息技術(shù)》五年級(jí)下第九課內(nèi)容，本課新內(nèi)容學(xué)習(xí)的是新建變量的方法，以及重復(fù)執(zhí)行直到指令的使用，并能夠正確應(yīng)用變量給變量賦值。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握新建變量的方法，并理解火箭逐漸減速的過程。
掌握重復(fù)執(zhí)行直到指令的作用和使用方法。
直到程序初始化的意義和操作方法。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
變量的新建與使用
重復(fù)執(zhí)行直到指令的使用方法
學(xué)習(xí)過程
引入：同學(xué)們知道火箭是怎么發(fā)射的嗎？有誰能夠說一說知道的關(guān)于火箭發(fā)射的信息。
學(xué)生：（逐漸上升、越來越快、穩(wěn)定、等等）
那同學(xué)們，我們今天用程序來制作一個(gè)火箭發(fā)射的程序，大家思考一下我們會(huì)需要哪些角色呢？
添加角色
今天所需的素材有，地球、火箭、星空背景
前兩個(gè)角色大家可以在素材庫中直接找到，后面一個(gè)背景是屬于背景素材中的，但是后續(xù)我們需要它移動(dòng)，要能夠更方便的調(diào)整效果，所以我們需要將它變成角色，具體怎么操作呢？（老師演示）
那接下來請(qǐng)同學(xué)們自己把角色按照相應(yīng)要求布置好。
學(xué)生任務(wù)：添加好對(duì)應(yīng)的角色。
程序編寫
初始化場(chǎng)景：思考為什么要初始化？
學(xué)生：每次從相同位置發(fā)射、、、、
老師：讓程序能夠達(dá)到相同的效果，處理掉干擾因素。
講解需要初始化的部分。
學(xué)習(xí)任務(wù)：自主完成需要初始化的程序。
老師：接下來準(zhǔn)備工作做好了，那我們就要正式開始發(fā)射火箭了。
分析火箭為什么會(huì)越來越快——那我們程序中的移動(dòng)類指令沒有會(huì)越來越快的，只有固定數(shù)值，那就需要我們引入一個(gè)會(huì)變化的數(shù)，這個(gè)數(shù)就是變量，如何新建變量呢？（老師演示）
學(xué)生任務(wù)：完成變量的新建
老師：接下來我們就可以使用這個(gè)變量來讓火箭越來越快了，分析程序的運(yùn)行過程，我們是通過逐漸增加變量來改變速度的，直到火箭發(fā)射到達(dá)太空。（分析加演示程序編寫）
學(xué)生任務(wù)：根據(jù)老師的講解分析和演示自己完成程序的編寫，并測(cè)試效果是否到達(dá)。
總結(jié)：
老師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？會(huì)變化的數(shù)據(jù)叫什么？
學(xué)生：變量、重復(fù)執(zhí)行直到
老師：大家現(xiàn)在知道你寫的程序的作用，那過段時(shí)間你還能確保你知道嗎？如何給程序?qū)懮瞎δ苷f明呢？請(qǐng)大家自己探究一下程序注釋。(共6張PPT)
沖出地心引力
任務(wù)一：添加角色
在角色素材庫中選用
角色素材庫中無法找到
任務(wù)一：添加角色
地球角色直接添加
太空船角色直接添加
星空角色，由背景素材轉(zhuǎn)換而來（多添加一個(gè)可以為后續(xù)任務(wù)做準(zhǔn)備）
任務(wù)二：程序設(shè)計(jì)
角色場(chǎng)景初始：設(shè)置圖層、初始位置、造型等等
模擬發(fā)射動(dòng)畫：利用變量遞增，讓太空船逐漸加速
拓展任務(wù)：如何給程序添加注釋？
謝謝觀看
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