資源簡介

(共27張PPT)
美 術
年級：七年級
學科：美術（人美版上冊）
生肖的聯想
在自然與生活中 , 我們往往不經意間發現一些好玩兒又巧妙的現象。一件日常生活中的物體通過我們豐富的聯想已經具備了某個生肖的基本形象，如果再加上其他一些輔助的小物件，生肖的形象就更加鮮明突出了！豈不知這種聯想也是創造。讓我們來試試把一些東西、物體聯想成十二生肖，并用美術的造型方法把它們表現出來。
十二生肖
畢加索是最具神奇創造力和幽默感的藝術家。他研究借用生活中某些東西的外形，并找到應用這些外形的種種方法。比如這個公牛頭，就是他用一個舊自行車座子和一個車把組合創造出來的。他的匠心獨運在于他對物體的敏感，本無生命的東西，經他神奇之手，便賦予了生命。
▲公牛頭（雕塑） 1943 畢加索（西班牙）
利用自行車的車把和車座擺出羊頭的造型，十分巧妙有趣。
鍋把讓人聯想到小動物豎起的耳朵，那鍋蓋上的紐就可以當做鼻子，再這樣巧妙地一擺，像不像一只憨憨的小狗？
還剩一小截的香蕉，剝開的皮自然向兩側下垂后的造型，使人聯想到小狗的頭，妙趣橫生，展示了創作者豐富的想象力。
想一想：
還可以巧用什么物件創造出小狗形象來？
這是手造型稍加潤色創造出的公雞形象，鮮艷的原色夸張地表現翅膀，昂首向前的形象抓住了雞的行動特點。
利用貝殼的天然紋理組合成的形象很像小羊，真稱得上是奇思妙想。
經常出現在我們菜籃子里的圓白菜是渾圓的球體，表面葉子有些松動，自然搭蓋在上部 , 使我們很容易聯想到小豬的形象。把菜根部鉆兩個淺洞，左右各添加一顆葡萄珠，看看是不是成功了？還可以聯想到什么？試試看。
想一想：
隨意擺放的眼鏡讓你聯想到什么？添加了什么關鍵部件，才使它更像一個生動的小動物？
把鼠標聯想成老鼠是很自然的，簡單添加后產生了很有趣的效果。
項鏈幾經盤卷就擺放成一條銀灰色的小蛇。原因是其細長柔軟的特點容易使人聯想到蛇。
水果的聯想
思考與討論：
1. 本課作品都是經聯想創造出來的，這樣的想象力與創造力是怎樣培養成的？
2. 能否舉生活和社會上的實例談一談，這種想象力與創造力的發展對于我們未來的道路具有怎樣的重要作用？
一盆像小兔子的仙人掌，真是充滿了想象和趣味！
老鼠形狀的救生圈 , 請注意尾巴的部位，是氣門啊！
任選材料和方式，巧妙聯想和添加，設計制作一件以生肖為主題的作品。
課后作業
試著把生活中常見的物體聯想成十二生肖，并用美術的造型方法把它們表現出來。
預習下節課新內容。
謝謝觀看
謝謝
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人美版初中美術七年級上冊
《生肖的聯想》教學設計
課題 生肖的聯想 課時 第4課 學科 美術 年級 七年級
教材分析 本課教材分為三部分。第一部分以大師畢加索的作品和兩個小狗的創意導入本課。香蕉狗和飯鍋小狗都創意十足，且不需要任何復雜的制作過程，稍加擺弄即活靈活現，令人拍案叫絕。中間小圓里是一幅真小狗的頭部，通過這四幅圖使學生了解從真實原型到聯想創意的關系。第二部分選擇一些創意巧妙、引人入勝的生肖作品，進一步啟發學生思路。第三部分可以看到學生運用生活中的材料大膽聯想創意，并用不同方法造型表現。這些作品可以給學生以啟發和思考。
學情分析 教學必須符合學生的天性和身心發展的規律，初中生具有強烈的求知欲和探索精神,他們興趣廣泛思想活躍、敏感，喜歡別出心裁和標新立異，所以在許多方面都表現出強烈的創造欲望。本堂課我將借助他們活躍的思維來激發他們的想象力，從而提高創造能力。
學習目標與核心素養 1.審美感知目標：引導學生提高觀察能力，發現生活中有趣的事物，養成熱愛觀察生活細節、熱愛生活的美好情感。2.藝術表現目標：了解生活中不同物體的特征，對其進行形象聯想，從而創造出一個生肖動物形象。3.創意實踐目標：通過觀察、思考、討論和動手實踐，學生能夠創作一個新的生肖動物。4.文化理解目標：培養學生對美好事物敏銳的感覺、熱愛生活的態度和創造可愛小動物形象的美好愿望。
重點 學會運發現的眼睛去觀察身邊的事物，并結合其特征進行聯想再創出一個新的動物形象。
難點 以生活中的實物為基礎進行構思巧妙、形象生動的生肖造型。
教學活動
教學過程 新課導入教師提出問題：哪位同學記得十二生肖分別有哪些 誰能說出它們有哪些形象特點 可以用哪些簡練的美術語言來表達這些特點 你們會用哪些物品和材料來表達 學生回答：十二生肖有鼠、牛、虎兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬；牛的特點是那對大牛角，猴子非常像人等；可以用繪畫、剪紙、雕塑等方式來表現動物們。通過互動提問的方式，營造輕松活潑的課堂氛圍，從而激發學生的奇心理并引起他們的探索欲望。引出課題——《生肖的聯想》。探索新知1.教師展示畢加索作品《公牛》，提出問題：大藝術家是怎么表示牛的形象的 他運用的是什么材料 說一說我們生活中有哪些物品形象是與動物相似的 學生欣賞并思考回答：用一個自行車座和一個龍頭鋼管拼接組成，用一個簡練概括的形象突出了公牛的特點。俗話說一朝被蛇咬十年怕井繩，農村的井繩像蛇。教師總結：所有的物體都可以概括為幾何形體，因此物與物之間總有相似之處。2.教師在多媒體上展示狗的照片和聯想示例圖，同學們觀察別人是如何以狗的形象來結合生活中的物品進行聯想的 組織以美術小組為單位進行討論：狗有哪些特點 我們應該怎么表現呢 學生觀察圖片進行討論并回答：以一個狗腦袋的基本形進行一個初步聯想，再抓住狗腦袋的特征進行擺放的變化，使其更加具體形象。教師總結：形象的聯想可以多種多樣，除了改變位置， 還可以運用許多其他的方式進行創作，例如拼接不同材料或者運用繪畫的方式進行再創作。3.通過這樣的方式，逐步引導學生自主思考總結得出：通過對生肖形象的觀察，了解材料的形狀、 色彩等特性,通過繪畫、組合、拼接、改變位置等不同方式進行聯想創作。這樣一來，不僅能夠鍛煉學生的觀察能力，還能使他們的思維之間發生碰撞，激發更多的探究性思考,養成良好的美術學習習慣。4.我會以手的形象為基礎進行示范，用手繪的方式創作出一個小公雞的形象，再以圓包菜為基礎通過聯想和加工制作小豬的形象，引導學生用不同的方式進行聯想創作，并拓展更多的思路和方法。具體步驟為:（1）觀察;（2）尋找特點;（3）聯想創作。學生認真觀察并與教師一起聯想拓展思路。這一過程體現了美術課程重視對學生個性和創新精神的培養，并且能鍛煉他們發散思維，大膽創造。通過示范的過程，學生能夠對其創作的方法有一個直觀的了解，及時解決技法上的難點。5.實踐展評布置活動練習：在課前準備好的廢舊品中任選材料制作一個自己喜歡的作品，題材不限。學生根據自己的創作思路結合時間提示創作。學生完成創作后，將組織學生自愿展示作品，學生通過自評、互評和師評多角度從作品實用性、美觀性等多方面評價作業。這一環節體現了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節課的教學成果，激發學生向更高目標努力的積極性，活躍課堂氣氛。
課堂小結 本課在通過學生熟悉和喜愛的生肖激發興趣，引導學生積極思維，開拓創新，從生活中選擇材料，根據它們的形狀、色彩、質感等進行創意聯想，再用簡單巧妙的方法將這些奇巧有趣的創意表現出來。本課著重從兩個方面啟發學生：一是觀察生活中的的事物，巧妙聯想，提高學生的想象力與創造力。二是能巧妙應用材料本身特點。因此，主要目的不放在制作上，而是注重創意、鼓勵發現,把合適的材料稍加構成即可拼擺成生動傳神的動物形象,鍛煉的是靈活思維。
板書 生肖的聯想方法：繪畫、組合、拼接、改變位置步驟：1.觀察2.尋找特點3.聯想創作
課后作業 1. 任選材料和方式，巧妙聯想和添加，設計制作一件以生肖為主題的作品。2．試著把生活中常見的物體聯想成十二生肖，并用美術的造型方法把它們表現出來。3．預習下節課新內容。
課后反思 本節課用手影游戲導入激發了學生的聯想興趣。根據生活中的一些巧合讓同學們認識到聯想就在我們的身邊。聯想即是創造。本節課整個過程的師生互動聯想學生的表現積極、創新。學生對生肖特點的把握也總結的很到位。學生在制作過程中采用小組合作的形式，團結、有序。作品效果良好，達到教學要求。老師在備課中還有幾點不足:十二生肖的歷史內容本節課還沒有涉及，如果涉及一下內容會更豐富。因為課堂的局限性，在課堂上準備的材料不夠充分，很多同學的聯想不能實現。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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