資源簡介

(共26張PPT)
美 術
年級：七年級
學科：美術（人美版上冊）
手繪線條圖像
——會說話的圖畫
手繪線條圖像是伴隨著人類的成長而發展的。今天，圖像傳達已廣泛地應用于社會生產、生活的方方面面。信息技術的飛速發展，更使我們面臨“讀圖時代”的挑戰。以手繪圖像來傳達信息和從圖像中獲取信息已成為我們適應未來社會的生存和交流的能力之一。
▲母子鹿（賀蘭山巖畫）
遠古時代人們就已經用巖畫記錄和傳遞信息了，巖畫中不僅有人物、動物形象，而且記載著人們勞動、生活、戰爭的故事。
▲記錄當時人們從事漁獵活動
▲生物學家手繪的玉米生長過程圖
▲樹的年輪示意圖
▲描述北京前門位置的示意圖
▲DNA 雙螺旋結構圖
姜文導演《陽光燦爛的日子》分鏡頭手稿
思考與討論：
1. 找找生活中哪些是手繪線條圖像繪制的示意圖、過程圖。
2. 看看課外讀物的插圖是如何表現速度、過程的
手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、記錄、抒情等多種功能。
手繪線條圖像不受時間、地點的限制，不受工具、技法的約束，具有極為廣泛的實用性。如：可以用來描述物象特征，說明地理位置，補充語言溝通障礙，做教學示范，記錄各類資料，部署消防滅火戰斗力量，描述事件或事物的發生、發展過程，介紹產品安裝或使用方法等。還有漫畫、動畫、插圖、廣告等美術作品的草圖，都離不開手繪線條圖像的表達。
手繪線條圖像的功能、用途
▲方便面食用示意圖
說明
▲農民伯伯一天的勞動
敘事
敘事
▲和平鴿 畢加索
交流
▲和平鴿 畢加索
抒情
手繪線條圖像的表達不強求對物象的完全寫實，關鍵在于表達得是否明確。要做到表達明確，認真觀察是成功的基礎。敘述或記錄事物的過程，應抓住主要環節。
手繪線條圖像常用指示線、箭頭、排列、循環等方法，表達物象之間的關系，或表現事件的過程，或還可以表達一個主題中的部分內容，如博物館、展覽館中的各部分內容，學生一天各個時段校園生活內容的安排等。
手繪線條圖像的表達方法
▲第一個暖瓶明確了瓶身比較寬的特點；第二個暖瓶強調了瓶口、瓶肩和瓶底出現的黑色裝飾條；第三個暖瓶有一個圓頂的蓋子。你能分析后面幾個暖瓶的特點嗎？
▲草原生態系統食物網示意圖
▲我的一天
練一練：
5分鐘快速表達練習：
畫學習和生活用品；畫喜歡的服裝。
描述記錄路線圖練習。
課后作業
描述表達植物生長過程示意圖練習。
預習下節課新內容。
謝謝觀看
謝謝
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人美版初中美術七年級上冊
《手繪線條圖像——會說話的圖畫》教學設計
課題 手繪線條圖像——會說話的圖畫 課時 第2課 學科 美術 年級 七年級
教材分析 本節課的內容是人民美術出版社出版的七年級美術上冊第二課《手繪線條圖像——會說話的圖畫》，屬于“造型表現”的領域，其教學內容是手繪線條圖像的表達方法，可以說是初中美術最基礎的一課，相關的教學活動能不能達到預期的效果，能不能激發學生的學習興趣,對以后相關系列課程乃至整個美術的學習有著極為重要的作用。
學情分析 多數學生對藝術教育不夠重視，多數學生還是沒怎么系統學習過美術課。而剛入學的初中生，心智各方面仍處在過渡階段，對任何新鮮事物總是充滿好奇心。因此抓住學生起初的好奇心，上好這一課并讓學生對這一學科有好的印象尤為重要。在美術學習中,要用線條來表現事物, 大都興致較高，且大都會采用手繪線條圖像進行。同學們在小學甚至更早就經常無意識地接觸到手繪線條圖像的表達了,但水平都不高，且對自己的繪畫能力是懷疑的,甚至是否定的,如果很正式地布置作業，學生可能會放不開，不敢大膽的表達。而如果讓學生在不知不覺中運用了手繪線條，就會使他們增強自信，放開去畫，并體驗到其中的樂趣。
學習目標與核心素養 1.審美感知目標：了解手繪線條圖像表達在社會生活各個領域應用的意義和功能，更好地體會美術與其他學科、與生活之間的聯系。2.藝術表現目標：認識什么是手繪線條圖像，初步了解手繪線條圖像常用的表達方法，初步嘗試用手繪線條進行交流，傳達信息。3.創意實踐目標：搜集手繪線條圖例，學會分析其功能意義與表達的特點。在動手實踐的過程中，學習觀察與表達的方法。4.文化理解目標：通過欣賞社會生活實際中用手繪線條表達的圖例，從而認識學習本課的意義，激發學生熱愛生活和用美術知識為生活服務的愿望。
重點 對手繪線條圖像表達的意義和功能的理解。
難點 用手繪線條圖像傳達信息，進行交流。
教學活動
教學過程 新課導入教師：手繪線條圖像是伴隨著人類的成長而發展的。今天，圖像傳達已廣泛地應用于社會生產、生活的方方面面。信息技術的飛速發展，更使我們面臨“讀圖時代”的挑戰。以手繪圖像來傳達信息和從圖像中獲取信息已成為我們適應未來社會的生存和交流的能力之一。引出課題——《手繪線條圖像——會說話的圖畫》。探索新知1. 教師介紹手繪線條的發展，展示《母子鹿》圖片和象形文字等素材，并聯系現實生活，通過情感小故事，突出手繪線條的重要性。通過對圖片的賞析，探究手繪線條圖像的用途和功能。2. 手繪線條圖像的功能、用途手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、記錄、抒情等多種功能。手繪線條圖像不受時間、地點的限制，不受工具、技法的約束，具有極為廣泛的實用性。如：可以用來描述物象特征，說明地理位置，補充語言溝通障礙，做教學示范，記錄各類資料，部署消防滅火戰斗力量，描述事件或事物的發生、發展過程，介紹產品安裝或使用方法等。還有漫畫、動畫、插圖、廣告等美術作品的草圖，都離不開手繪線條圖像的表達。3．手繪線條圖像的表達方法手繪線條圖像的表達不強求對物象的完全寫實，關鍵在于表達得是否明確。要做到表達明確，認真觀察是成功的基礎。敘述或記錄事物的過程，應抓住主要環節。手繪線條圖像常用指示線、箭頭、排列、循環等方法，表達物象之間的關系，或表現事件的過程，或還可以表達一個主題中的部分內容，如博物館、展覽館中的各部分內容，學生一天各個時段校園生活內容的安排等。
課堂小結 本課 “手繪線條圖像”是美術中的“白話文”，是最常見的繪畫表達方式，是培養學生審美能力的有效切入點，有助于發展學生的多種能力。本課是新教材精神和理念改革的一種體現，有別于以往過于專業美術基礎知識傳授為主的教學。通過對手繪線條圖像知識的介紹，使學生了解手繪線條圖像在敘事、說明、交流以及記錄生活、表達情感等方面的功能和用途，既重視了學科間的綜合，又不失美術學科獨有的特征。
板書 手繪線條圖像——會說話的圖畫手繪線條圖像的功能、用途手繪線條圖像的表達方法
課后作業 1. 描述記錄路線圖練習。2．描述表達植物生長過程示意圖練習。3．預習下節課新內容。
課后反思 為了讓學生輕松、愉快、自信地學習本節課的內容，我根據學生的心理特點，采取循序漸進的方式，讓學生始終處在積極主動的學習情緒中，順利完成了學習內容，解決了重、難點。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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