資源簡介

(共35張PPT)
美 術
年級：七年級
學科：美術（人美版上冊）
如何欣賞繪畫作品（選修）
▲父親（油畫） 羅中立
古今中外，風格各異、為數眾多的繪畫作品豐富了人們的精神生活。但如何欣賞和評價一幅繪畫作品呢？按照描述、分析、解釋、評價四步驟來進行是有效的方法之一，有助于我們更好地欣賞和理解繪畫作品。
描述：陳述畫面上可以直接觀看到的事物。對具象作品，指出畫中的人物、動物、景物等；對抽象作品，指出畫中的形狀、色彩、方向等。
分析：從色彩、形體、明暗、肌理、構圖等方面分析作品的造型特征，包括各種形狀之間相互依存的關系、色調的處理、空間的營造、構成原理的運用等。
解釋：探究作品的含義，換言之，探討藝術家通過自己的作品想傳遞什么信息（情感、思想、觀念等）。
評價：對作品作綜合判斷，并評價作品的優勢。綜合判斷可以分為主觀判斷和客觀判斷兩個層面。
▲篩谷的婦女（油畫，131 厘米 ×167 厘米）1854 庫爾貝（法國）
描述
請仔細觀察，說一說你在畫中看到了什么？
畫家細致描繪了一個普通的勞動場面。畫中有三個人 : 左邊有位坐著漫不經心揀谷子的婦女；右邊有位小男孩；中間有位跪著篩谷的年輕婦女。他們的姿態和動作以及地上擺放的器皿和撒落的谷粒都顯得如此真實而親切。
▲篩谷的婦女（油畫，131 厘米 ×167 厘米）1854 庫爾貝（法國）
分析
作品中的事物是什么樣的？
造型：畫中人物造型嚴謹寫實、淳樸自然，主體人物動態呈“S”形，非常優美。
構圖：整體成一個環形，視覺中心剛好落在主體人物的側臉上，給人留下無限遐想的空間。
光線：整個環境灑滿溫暖的陽光，可以看出是正午時分。
色彩：畫中主要色彩是白色、紅色和黃色，在灰和黑的襯托下呈暖色調，給人溫暖、舒適的感覺。主要人物的紅色衣裙使其更顯突出。
空間：畫面空間感真實，層次豐富。
解釋
藝術家為什么要這樣畫？通過這樣的形式想表達什么觀念？
畫家用寫實的手法描繪了一個日常勞作的場景，表現了勞動者的健康美和勤勞、樸素的品質。畫家真實地反映了生活，但并不僅僅是生活的表象，而是源于生活，高于生活。日常生活通過藝術的手法再現，從而得到了升華。
想一想
畫家為什么要畫這個小男孩？
揀谷子的婦女為什么這樣無精打采？
評價
這是一幅好作品嗎？為什么？
這是一幅好作品。畫面通過質樸的場景讓我們感受到勞動人民的樸實和勤勞。從繪畫形式上可以看出，畫面構圖合理，造型生動傳神，主次關系分明，空間營造真實，光線和色調烘托出一種和諧、溫暖的氣氛。
▲拾穗（油畫） 1857 米勒（法國）
練一練
同樣是表現農民勞作的場景，兩位畫家所表達的想法一樣嗎？運用描述、分析、解釋、評價的方法欣賞《拾穗》。
▲太白行吟圖（中國畫）宋代 梁楷
描述
觀察本頁作品，描述其中事物。它們與客觀事物是否一致？
《太白行吟圖》表現了“詩仙”李白踱步吟詩、超然物外的神態。
▲荷花翠鳥圖（中國畫） 清代 朱耷
分析
分析繪畫作品的形式，可以從色彩、構圖、肌理、空間等方面進行。
《荷花翠鳥圖》中畫家以小鳥為點、蘆葦稈為線、荷葉為面，畫面簡潔，點線面的構成非常精到。
練一練
試著描述和分析張大千這幅作品。
▲一水菰蒲綠 半天云雨青（中國畫） 1979 張大千
▲紅樹 1908—1910
▲灰色的樹 1912
▲開花的蘋果樹 1912
從蒙德里安畫樹的不斷變化中，可以看到客觀事物從比較具象逐漸變得非常抽象。這個過程加深了我們對抽象畫的理解。
▲即興——峽谷（油畫）1914 康定斯基（俄國）
解釋
我們可以探究繪畫作品的含義，推測畫家所表達的情感和觀念。
在《即興——峽谷》中，畫家用沒有規則的線條、色塊、斑點和輕盈快樂的筆觸，表達了內心的情感。畫中仿佛有許多跳躍的音符，具有音樂般的流動性。
▲4—1949（油畫） 1948 波洛克（美國）
▲正在創作的波洛克
▲1948年5號作品 波洛克
評價
我們對一件繪畫作品進行價值判斷，可以從主觀和客觀兩個層面來進行。
波洛克的《4—1949》是一幅抽象表現主義佳作，畫家用自由奔放的線條、隨意潑灑的點，使整個畫面充滿流動的韻律。
波洛克是抽象表現主義的先驅，20 世紀最具影響力的藝術家之一。
練一練
運用本課學習的方法比較欣賞《4—1949》和《春如線》，說一說兩幅畫有何異同。
▲春如線（中國畫） 1993 吳冠中
用本課學習的方法對一幅繪畫作品進行欣賞、評述，完成一篇 200 字以內的欣賞短文。
課后作業
與同學分析作品，看誰更好地掌握了本課的欣賞和理解繪畫作品的方法。
預習下節課新內容。
謝謝觀看
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版初中美術七年級上冊
《如何欣賞繪畫作品（選修）》教學設計
課題 如何欣賞繪畫作品（選修） 課時 第14課 學科 美術 年級 七年級
教材分析 本課是學生進入初中階段第一節針對一個美術門類(繪畫)進行賞析的課程，教材中作品包含了古今中外, 具象、意象、抽象等多種形式多種類別的繪畫作品，并要求學生通過描述，分析、解釋、評價的基本步驟來進行繪畫作品的賞析，內容之多、范圍之廣、難度之大可想而知，教師在備課時需要根據教學目標對教學內容進行取舍，突出重點。
學情分析 美術欣賞教學是美術教學的重要組成部分。初中生的欣賞繪畫作品水平在小學的基礎上應該上升到一個新的階段。特別是在七年級上冊，是一個承上啟下的轉折點，這節課的成功與否，對于開啟學生對美術作品欣賞課的興趣起著關鍵性作用。教材中欣賞課內容所占比例較小，學生對欣賞這一概念比較模糊，或者不知該怎樣進行欣賞，從哪些方面進行欣賞。鑒于這些客觀存在的問題，要遵循新課標培養全面發展人才的要求制定教學方案。
學習目標與核心素養 1.審美感知目標：通過運用描述、分析、解釋、評價的方法欣賞作品，提升自己的審美能力和思考能力及語言表達能力。、2.藝術表現目標：學習欣賞美術作品的方法，表達自己對美術的思考，對美術作品的感受與理解。3.創意實踐目標：對色彩、光線、構圖、造型等基礎知識回憶，通過綜合分析了解畫面主題，最終按照描述、分析、解釋、評價的步驟對繪畫作品進行賞析。4.文化理解目標：通過品鑒繪畫作品，培養學生感受美、鑒賞美的能力；了解作品的產生背景和繪畫者的創作思維、情感表達，從而讓學生樹立正確的人生價值觀和對多元文化的尊重。
重點 通過對繪畫作品的品鑒,初步了解繪畫作品常識，并掌握欣賞繪畫作品的有效方法。
難點 學會描述、分析、解釋、評價美術作品和美術現象。
教學活動
教學過程 新課導入教師播放多媒體課件羅中立的《父親》作品圖片并提問：如何來欣賞一幅繪畫作品呢？學生討論回答：可以從畫面內容、色彩、作者的創作背景等方面分析。教師：是的，但這些方法并不全面、系統，這節課我們就系統的學習一下欣賞繪畫作品的方法，板書本課課題——《如何欣賞繪畫作品》。探索新知1.教師提問：欣賞繪畫作品常用的方法是什么 (引導學生思考)學生結合教材回答：通常按照描述、分析、解釋、評價這樣四個步驟來進行欣賞和評價繪畫作品。2.教師引導學生看書中的描述、分析、解釋、評價的文字敘述部分，學生齊讀，加深學生對這部文字的理解。（1）描述：陳述畫面上可以直接觀看到的事物。對具象作品，指出畫中的人物、動物、景物等；對抽象作品，指出畫中的形狀、色彩、方向等。（2）分析：從色彩、形體、明暗、肌理、構圖等方面分析作品的造型特征，包括各種形狀之間相互依存的關系、色調的處理、空間的營造、構成原理的運用等。（3）解釋：探究作品的含義，換言之，探討藝術家通過自己的作品想傳遞什么信息（情感、思想、觀念等）。（4）評價：對作品作綜合判斷，并評價作品的優勢。綜合判斷可以分為主觀判斷和客觀判斷兩個層面。3.教師引導學生觀察書中繪畫作品《篩谷的婦女》，看看書中對此作品是如何景象描述、分析、解釋和評價的。教師提問：請仔細觀察，說一說你在畫中看到了什么？描述：畫家細致描繪了一個普通的勞動場面。畫中有三個人 : 左邊有位坐著漫不經心揀谷子的婦女；右邊有位小男孩；中間有位跪著篩谷的年輕婦女。他們的姿態和動作以及地上擺放的器皿和撒落的谷粒都顯得如此真實而親切。教師提問：作品中的事物是什么樣的？分析：（1）造型：畫中人物造型嚴謹寫實、淳樸自然，主體人物動態呈“S”形，非常優美。（2）構圖：整體成一個環形，視覺中心剛好落在主體人物的側臉上，給人留下無限遐想的空間。（3）光線：整個環境灑滿溫暖的陽光，可以看出是正午時分。（4）色彩：畫中主要色彩是白色、紅色和黃色，在灰和黑的襯托下呈暖色調，給人溫暖、舒適的感覺。主要人物的紅色衣裙使其更顯突出。（5）空間：畫面空間感真實，層次豐富。教師提問：藝術家為什么要這樣畫？通過這樣的形式想表達什么觀念？解釋：畫家用寫實的手法描繪了一個日常勞作的場景，表現了勞動者的健康美和勤勞、樸素的品質。畫家真實地反映了生活，但并不僅僅是生活的表象，而是源于生活，高于生活。日常生活通過藝術的手法再現，從而得到了升華。教師提問：這是一幅好作品嗎？為什么？評價：這是一幅好作品。畫面通過質樸的場景讓我們感受到勞動人民的樸實和勤勞。從繪畫形式上可以看出，畫面構圖合理，造型生動傳神，主次關系分明，空間營造真實，光線和色調烘托出一種和諧、溫暖的氣氛。4.運用描述、分析、解釋和評價的方法評價其他美術作品。
課堂小結 本節課中包含了古今中外, 具象、意象、抽象等多種形式多種類別的繪畫作品，要求學生通過描述，分析、解釋、評價的基本步驟來進行繪畫作品的賞析。
板書 如何欣賞繪畫作品欣賞繪畫作品常用的方法：描述、分析、解釋、評價
課后作業 1. 用本課學習的方法對一幅繪畫作品進行欣賞、評述，完成一篇 200 字以內的欣賞短文。2．與同學分析作品，看誰更好地掌握了本課的欣賞和理解繪畫作品的方法。3．預習下節課新內容。
課后反思 經典的美術作品，不僅體現著藝術家高超的創作技巧，同時也反映出藝術家的審美情趣。學好這類課首先要激起學生學習的興趣。在選擇欣賞對象時，應該盡量選擇難度不大、不冷僻、形式感強、體現鮮明個性的作品，把知識融入故事當中，用故事來吸引學生，加強課堂教學的趣味性和實效性。美術欣賞課的教學是藝術的感知和體驗過程，需要學生的主動參與，自主體驗、情感感知、與其共鳴，只有這樣，學生才能真正感受到學習藝術的快樂并積累審美的經驗。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑