資源簡介

(共27張PPT)
美 術
年級：七年級
學科：美術（人美版上冊）
面具的設計制作
面具是人們節日、祭祀活動中進行戲劇、舞蹈表演的道具之一，以獨特的藝術形式和深刻的文化內涵深受世界各地人民的喜愛。千百年來，由于人們的民族文化、宗教信仰和風俗習慣的不同，形成眾多藝術風格。
面具
藏族面具
藏戲表演
儺戲面具
儺舞表演
威尼斯面具
威尼斯狂歡節
非洲面具
日本面具
面具的特征:
在生活原型的基礎上提煉概括，角色塑造典型化；
造型裝飾一般采用夸張變形的手法；
色彩飽和、對比強烈。
面具設計形式和制作材料
面具設計形式多樣，既可選擇人物，也可選擇動物或植物形象，既可以借鑒傳統面具獨特表現方式，可以強調裝飾性的藝術風格，也可以采取夸張變形的手法，還可以根據具體情況予以獨特的創造。
在制作上充分利用材料、色彩、肌理的視覺美感和獨特效果，以剪、刻、粘貼、彩繪等各種方法，制成平面或立體的面具。
學生作品
小提示
面具設計要強調主題，圖案和形式可借鑒傳統、民間及少數民族的面具，突出視覺美感和獨特效果。
面具可以在校園活動中起到渲染歡樂氣氛、營造特殊效果的作用。
思考與討論：
1. 什么材料可以制作面具？
2. 除戴在臉上，面具還有哪些形式？
為學校藝術節或新年聯歡會設計制作一個有創意的面具，并可頭戴、手持面具表演展示。
課后作業
學會一般歡慶聚會中的面具設計與制作方法。
預習下節課新內容。
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人美版初中美術七年級上冊
《面具的設計制作》教學設計
課題 面具的設計制作 課時 第12課 學科 美術 年級 七年級
教材分析 本課的設置，改變以往課程中只側重面具的制作技術，而忽視了對美術文化的學習。這節課的安排可以讓學生在學會制作面具的過程中，了解不同國家、地域、民族對面具的理解以及面具與人類與社會發展的關系從而進一步了解面具深刻的文化內涵。
學情分析 本課教學屬于中學七年級綜合探索學習領域，對于七年級的孩子，從生活中玩耍中學到的知識，要比書本，上學到的知識更重要。通自身體驗獲得知識能使頭腦更加活躍。讓孩子保持愉快樂觀的學習情趣,這樣有助于他們進一步的獲取知識。七年級學生有年齡小、好動、自制力較差等特點，教學應盡可能有趣味性,直以活動和游戲為主。教師在教學策略、設計教學流程時應注重自主、合作、探索的學習方式，讓學生在有趣的活動和游戲中自主學習新知識，運用新知識。學生之間會有所差異，孩子在接受新知識和對接收新信息、整合信息、理解力也會有差異，因此要根據課堂現場的不同情況而做出相應的調整，在知識的傳導講授上適時的擴大知識面，對作品的要求也相應的要高一些，讓孩子自主學習，自主探究。
學習目標與核心素養 1.審美感知目標：在了解、學習、制作面具的過程中，培養學生創造與審美能力。2.藝術表現目標：理解面具的由來和演變開展的過程，理解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。3.創意實踐目標：鼓勵學生在制作面具的過程中，膽大心細，充分發揮想象力，設計制作出有新意的作品。4.文化理解目標：通過對面具藝術的欣賞及文化的學習，了解面具的文化內涵。
重點 理解現代面具的功能和作用。
難點 設計出具有新意、藝術效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。
教學活動
教學過程 新課導入教師展示面具的圖片并提問：你們知道它們叫什么名字嗎？生活中是否接觸過呢？學生回答：面具。教師板書本課課題——《面具的設計制作》。探索新知1． 面具的概念：面具是人們節日、祭祀活動中進行戲劇、舞蹈表演的道具之一，以獨特的藝術形式和深刻的文化內涵深受世界各地人民的喜愛。千百年來，由于人們的民族文化、宗教信仰和風俗習慣的不同，形成眾多藝術風格。2．面具相關知識介紹：交流對面具文化的了解，交流內容應包括：(1) 古代面具的由來、意義、功能。(2)不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風格。(3)面具的材料及色彩特點。(4)現在面具的功能：隨著社會的發展，面具的功能已不再是祭祀，驅鬼怪，除病魔。3．教師提問：現在社會中面具都運用在哪些方面 學生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節、物品的設計等。現代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。教師用多媒體課件演示現代面具圖片，加深對現代面具的了解。4．面具的特征：（1）在生活原型的基礎上提煉概括，角色塑造典型化；（2）造型裝飾一般采用夸張變形的手法；（3）色彩飽和、對比強烈。5．面具設計形式和制作材料：面具設計形式多樣，既可選擇人物，也可選擇動物或植物形象，既可以借鑒傳統面具獨特表現方式，可以強調裝飾性的藝術風格，也可以采取夸張變形的手法，還可以根據具體情況予以獨特的創造。在制作上充分利用材料、色彩、肌理的視覺美感和獨特效果，以剪、刻、粘貼、彩繪等各種方法，制成平面或立體的面具。
課堂小結 面具屬于中國古老的傳統藝術種類之一，有著悠久而深遠的藝術文化。作為一種古老的傳統藝術我們有責任和義務予以繼承和發揚。在學校的舉辦的藝術節等大型活動中，學生設計制作面具，頭戴面具進行表演、聯歡等活動，進行戲劇、舞蹈表演，感受其中的樂趣，增加同學之間的友誼。五顏六色的面具，讓學生徜徉在喜慶、熱鬧的節日氣氛之中。感受藝術的魅力，體會藝術創作的樂趣。
板書 面具的設計制作面具的概念面具相關知識介紹面具的特征面具設計形式和制作材料
課后作業 1. 為學校藝術節或新年聯歡會設計制作一個有創意的面具，并可頭戴、手持面具表演展示。2.學會一般歡慶聚會中的面具設計與制作方法。3．預習下節課新內容。
課后反思 這一課屬于造型表現領域，面具對我來說也是比較喜歡的一種藝術。品，面具有著悠久的歷史，它的演變和開展與民族的信仰、社會文化的開展密切相關。面具作為一種古老的文化沿襲至今，一直受到人們的喜愛。面具文化歷史悠久，種類繁多。但是對于學生來說，要想在一節課的時間里了解各地的面具特色是具有一定難度的。針對這種情況，我以賞析多種面具圖片的形式，組織學生認識、欣賞各地的面具，包括世界各地有其代表性的面具都講給學生聽，便于學生更好的理解。課想要上的精彩，還是一定要多聽課，多學習，多思考，多給自己充電，這樣才能不斷獲得教學上的進步。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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