資源簡介

《遠古的傳說》教學設計
教學背景分析
課題及教學內容分析 《遠古的傳說》是統編版七年級上冊第一單元的第三課，從內容上看，上承《中國早期人類的代表——北京人》和《原始農耕生活》；下啟第二單元《夏商周時期：早起國家的產生和社會變革》。2011新課標對本課的要求是：知道炎帝、黃帝的傳說故事，了解傳說與神話中的歷史信息。根據課標要求，我整合教材，以“走進歷史中的傳說，探秘傳說中的歷史”為主線，通過講述傳說時代的人類活動，通過對炎帝、黃帝等先人的追溯，探尋炎黃子孫、華夏兒女的歷史淵源；通過學習堯舜禹的創造精神、奉獻精神和百折不撓精神，增強作為炎黃子孫的驕傲和自豪。學生情況分析 本課授課對象為七年級學生。他們思維活躍，有參與學習的熱情，對歷史人物和歷史故事很感興趣，感性認識占主要地位，但理解和分析能力較弱，學習起來有一定的困難。因此，在授課中，教師要充分利用圖片、文字等材料來激發學生學習的積極性。七年級的學生初次進行系統的歷史學習，認知水平和理解能力有限，對于傳說和歷史的區別，他們不容易理解，教師在授課中需要給學生講清楚。
教學目標
1.通過學習，使學生比較清楚地了解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況，包括黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻、堯舜禹的“禪讓”和原始社會走向終結的有關史實，為學生進一步了解我國遠古傳說時代的歷史發展進程、中華文明的演進奠定基礎。2.通過引導學生對課本中插圖的觀察、想象以及對具體材料的分析入手，推導結論，初步培養學生進行歷史感知、歷史想象的形象思維能力；其次是初步培養學生全面、系統思考問題和追蹤歷史發展線索的能力。3.通過學習認識到我們的祖先對人類文明的演進作出了巨大的貢獻，黃帝是華夏族的人文初祖，從而激發學生愛國之情，增強民族意識。
教學重點和難點
教學重點 知道炎帝和黃帝的故事及他們為華夏族的形成所做的貢獻，指導大禹治水的故事及禪讓制。教學難點認識傳說與史實的聯系與區別。
教學資源和教學方法
（一）教學資源 視頻資料 歷史圖片 歷史地圖 文字材料 多媒體（二）教學方法 講授法、討論法、史料研習、課堂講授與教材閱讀相結合
板書設計
第3課 遠古的傳說走進歷史中的傳說探秘傳說中的歷史守護文明有你有我
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、走進歷史中的傳說 1.設問：你知道哪些關于遠古先人的傳說故事呢？2.根據學生的回答展示本課中提到的重要的人物：炎帝、黃帝、蚩尤、大禹，并制作其人物名片，引導學生找出他們的共同的身份：部落首領，繼而提出：五六千年前，中國進入部落聯盟時期。相傳，當時黃河流域活動著幾個較大的部落，如炎帝、黃帝、蚩尤（chīyóu）部落。部落之間經常發生戰爭，由此引出黃帝、炎帝、蚩尤之間相愛相殺的故事。在講述阪泉之戰與涿鹿之戰時，通過文字材料引導學生從文字中找出交戰雙方、交戰地點和戰爭結果，培養學生提取關鍵信息、分析史料的能力。3.通過阪泉之戰與涿鹿之戰，炎黃聯盟得以建立及鞏固，這為漢族的形成奠定了基礎，因此，炎帝和黃帝也成了中華民族的人文初祖。但是，炎帝和黃帝的貢獻不僅僅于此，他們還有很多發明。指導學生通過教材閱讀指出黃帝和炎帝的發明分別是什么。4.黃帝通過系列戰爭獲得了最高權力，設問：大禹是通過什么方式成為部落首領的呢？由此過渡到“繼承者們的那些事”，請同學講述大禹治水的故事，然后根據故事分析故事中提現的大禹的精神。5.大禹因治水有功，成為了部落聯盟的首領，他是通過舜的禪讓成為首領的，由此過渡到堯舜禹的禪讓制度，并指出：禪讓制是將部落首領之位傳給賢德之人，是一種原始的民主。 1.思考并回答傳說故事2分析和解讀圖文材料根據教材內容搜索有效信息。通過故事的講述培養學生語言表達的能力。思考、感悟 結合材料，聯系課內外知識，學會提取材料信息，概括及分析問題能力
二、探秘傳說中的歷史 第一部分通過教師的引導，學生了解了傳說時代的重要的故事，但是這些故事是否是真實的歷史，我將帶領繼續深挖細節，從傳說人物其本身、其戰爭、其發明等方面去探析故事的真實性與可信度。教師講述歷史傳說與真實歷史之間的聯系與區別。 帶問題閱讀PPT圖文材料，歸納出答案。解讀史料，提取關鍵信息。 掌握必備基礎知識培養學生歸納概括和辨析能力
三、守護文明有你有我 過 過渡：既然傳說時代的故事有一一定的非真實性，那么為何今天的我們還要紀念炎帝和皇帝？通過該問題，對本課內容實現情感的升華。 感悟，思考 掌握必備基礎知識培養家國情懷價值觀
課堂小結 傳說時代是人類從愚昧走向文明必然經歷的一個重要時期。文字產生前，我們的先民代代相傳，以傳說的形式保存了古代先民們經歷的歷史，這部分傳說具有一定的真實性，但其中一些內容可能會發生變化，與歷史不符。尤其是某些傳說中英雄人物的貢獻，有近乎神話的色彩。我們要擅于從古代留存下來的先民活動遺址和文物中，來印證并提取傳說中的真實歷史。 炎帝、黃帝及堯舜禹的傳說讓我們知道了他們對中華民族的形成與發展所做的貢獻。中華文明歷經上下五千年的變遷，卻始終一脈相承，沉淀著中華民族最深層次的精神追求。作為炎黃子孫，我們拜祭炎帝、黃帝、大禹等就是祭拜我們的祖先，就是要懂得自己的根在那里，要知道我們的歷史，崇尚和繼承中華民族的優秀傳統。 培養家國情懷價值觀
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