資源簡介

(共37張PPT)
美 術
年級：八年級
學科：美術（人教版上冊）
第三單元 筆墨丹青
第1課 詩書畫印的完美結合
第2課 借物寓意
第3課 寄情山水
借物寓意
花卉與蔬果是中國畫的常見題材，畫家借喻植物本身的屬性，來表現自己的精神追求和氣節。
本課通過對花卉、蔬果寫意畫的學習，了解中國畫通過筆墨表達情感的方法，進一步體會中國畫基本的造型理念。
中國畫家運用筆墨技法描繪物象本質特征的同時，借助作品抒發自身情感，形成了中國畫獨特的藝術表現手法，達到了超越形式的藝術境界。
借物寓意指通過描寫客觀事物寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。畫家將個人之“意”依托在某個具體之“物”上，由此，“物”便具有了某種象征意義。作者的個人之“意”，借助于這個具體之“物”，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
▲春夏秋冬四條屏（中國畫）［近代］ 吳昌碩
梅蘭竹菊指:梅花、蘭花、竹、菊花，人稱為“花中四君子” 。
品質分別是:傲、幽、堅、淡。
梅蘭竹菊成為中國人感物喻志的象征，也是詠物詩和文人畫中最常見的題材，正是根源于對這種審美人格境界的神往，也是詠物詩文和名人字畫中常見的題材。
▲王冕《墨梅圖》
▲鄭思肖《蘭花圖》
▲文同《墨竹圖》
▲石濤《菊花圖》
四君子各有特色
梅:探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，為高潔志士;
蘭:空谷幽放，孤芳自賞，香雅怡情，為世上賢達;
竹:篩弄風月，瀟灑一生，清雅澹泊，為謙謙君子;
菊:凌霜飄逸，特立獨行，不趨炎勢，為世外隱士。
寫意畫：相對于工筆畫而言的一種中國畫體裁。其特點是用粗放、簡練的筆墨，描繪出對象的形神和作者要表達的意境。不求形似，注重抒情寄意。一般分為大寫意、小寫意、兼工帶寫。
“以形寫神”“形神兼備”是寫意畫的重要特征。因此，從造型的角度來說，筆法、墨法是寫意畫技法的重要內容。
寫意中國畫在創作方法上強調意在筆先，即作品的立意既要有整體構思，又要將筆墨落實到形象的結構形態上。因此，筆墨情趣是形成寫意畫形式美的重要因素之一，正所謂“有筆有墨謂之畫”。
作品中的形象是一株生機勃勃的萬年青，用大寫意的筆法畫出，表達了作者祝愿偉大祖國欣欣向榮、萬年長青的美好意愿。筆墨簡略但高度形似，色彩奪目，水分飽滿，有強烈的感染力。
▲祖國萬歲（中國畫）［現代］ 齊白石
柿子寓意“事事”，白菜寓意“清白”，題款曰：“士大夫不可一日無此味。”可見作品著意之處在于通過對蔬果形象的創造表達寓意。作品中運用勾勒及沒骨技法，設色輕松淡雅，行筆靈動，給人以清新甜潤之感。
▲蔬果圖（中國畫）［清代］ 吳讓之
鄭思肖為宋末詩人、畫家，原名不詳，宋亡后改名思肖，因肖是宋朝國姓趙（趙）的組成部分。字憶翁，表示不忘故國；號所南，日常坐臥，皆要向南背北。擅長作墨蘭，花葉蕭疏而不畫土，寓意宋人土地已被掠奪。
▲蘭花圖（中國畫）［南宋］ 鄭思肖
賞析與評述：
欣賞畫家作品，分析畫家是怎樣運用花卉、蔬果形象及筆墨表現情感及寓意的。
毛筆運筆一般分為直立式和側立式，運筆時筆桿直立為中鋒用筆，筆桿斜側為側鋒用筆。中鋒用筆線條圓厚飽滿，側鋒用筆線條輕薄靈動。
用筆：
用墨：調墨作畫，由于加水的多少，有“墨分五色”之說，即焦、濃、重、淡、清五個色階，用以表現物象質地和相互關系。
用墨：
潑墨法：即大筆潑灑，用墨如潑。
破墨法：第一次墨色未干，再以濃、淡墨色或清水、顏色局部復加，形成豐富的變化。
積墨法：水墨層層積壓、疊加的方法。一遍畫完干后再畫一遍，反復多次，以表現厚重感。
選用大筆，在清水中濕潤后筆尖蘸重墨，畫出荷葉的前展部分。
按荷葉的結構，依次以向心聚攏的筆法，完成整張荷葉的造型。然后，另行畫出一片側面的荷葉。
補畫葉脈、葉梗、花梗及花朵、花蕾。
點上花蕊并配畫少許水草。
點畫幾片浮萍。落款可作長題也可以落窮款，應視畫面需要而定。
寫意荷花的畫法：
觀察與比較：
將畫家作品與實物照片做比較，說說在造型上有什么區別，其特點是什么？
用勾線筆以淺墨勾畫白菜幫，以濃墨干筆勾畫白菜根部。
以羊毫大筆筆腹蘸淡墨，筆尖蘸濃墨取勢鋪寫白菜葉，注意墨色濃淡干濕的變化。
趁濕勾畫白菜葉脈，并以同樣筆法、墨法畫另兩棵白菜。畫出捆繩，用筆稍干。
以濃淡不同的墨色畫出香菇，應注意表現香菇的不同造型和聚散關系。
落款、鈐蓋印章，完成作品。
寫意白菜的畫法
學生作品
▲梅 ▲白菜香菇 ▲水墨葡萄
任選書中一幅作品進行臨摹，體會用筆用墨的方法。
01
課后作業
運用所學內容，畫一幅花卉或蔬果寫意畫，注意表達出情趣。
02
預習下節課新內容。
03
謝謝觀看
THANK YOU
FOR YOUR WATCHING
謝謝
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人教版初中美術八年級上冊
《借物寓意》教學設計
課題 借物寓意 單元 第三單元 學科 美術 年級 八年級
教材分析 本課為人教版美術八年級上冊第三單元第二課，在整個教材體系中屬于造型、表現類課程，教材中主要通過大量的花鳥畫作品讓學生了解花鳥畫的一些基本常識，理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學會用中國畫寫意的方法表現生活中花卉蔬果的情趣，在體驗寫意畫的筆墨情趣的同時抒發自己的情感，表達民族文化的繼承和發揚。
學情分析 初二年的學生從專業知識上看，中國畫接觸的少，在造型、表現技法上也相對薄弱，需要一定的專業知識與理論和技法的學習，從個性特征上來看處于活潑好動、好奇心較強的時期，整體課堂教學應順應學生相應的特點，加強師生互動提高學生學習興趣，激發學生自主學習的欲望。
學習目標與核心素養 1.審美感知目標：理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念，感受中國畫家“借物寓意”的意境，體會中國寫意花鳥畫的藝術魅力。2.藝術表現目標：學會用中國畫寫意的方法表現生活中花卉蔬果的情趣，理解中國花鳥畫借物喻人，托物言志的內涵與造型表現，在體驗寫意畫的筆墨情趣的同時抒發自己的情感。3.創意實踐目標：通過對作品的賞析和評述、觀察和比擬，總結過程和方法,完成對寫意花鳥畫的體驗與探究。4.文化理解目標：領會中國文人畫的內涵美、意境美、繪畫中人文精神表達，繼承和發揚民族文化。
重點 了解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學會用中國畫寫意的方法表現生活中花卉蔬果的情趣。
難點 感受中國畫家“借物寓意”的思想感情，體會中國寫意花鳥畫的藝術魅力，使學生的審美能力隨之而得到提高。
教學活動
教學過程 新課導入教師提問：（多媒體展示中國畫圖片）以梅蘭竹菊國畫直接導入，使學生能夠直觀的感受中國畫的意境,直入主題。引入新課——《借物寓意》探索新知1. 賞析吳昌碩作品《春夏秋冬四條屏》說一說它們的順序，說一說它們的“意”分別由什么“物”來表達 借物寓意的具體含義是什么？學生討論回答：春——牡丹花；夏——枇杷；秋——菊花；冬——梅花。文人畫托物言志借物抒情。總結：借物寓意指通過描寫客觀事物寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。畫家將個人之“意”依托在某個具體之“物”上，由此，“物”便具有了某種象征意義。作者的個人之“意”，借助于這個具體之“物”，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。2. 賞析“梅蘭竹菊”四君子作品講解思想內涵與再現方法。王冕《墨梅圖》鄭思肖《蘭花圖》文同《墨竹圖》石濤《菊花圖》學生討論教師總結：梅蘭竹菊指：梅花、蘭花、竹、菊花，人稱為“花中四君子” 。品質分別是：傲、幽、堅、淡。梅蘭竹菊成為中國人感物喻志的象征，也是詠物詩和文人畫中最常見的題材，正是根源于對這種審美人格境界的神往，也是詠物詩文和名人字畫中常見的題材。四君子各有特色梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，為高潔志士;蘭：空谷幽放，孤芳自賞，香雅怡情，為世上賢達;竹：篩弄風月，瀟灑一生，清雅澹泊，為謙謙君子;菊：凌霜飄逸，特立獨行，不趨炎勢，為世外隱士。3. 欣賞畫家作品，分析畫家是怎樣運用花卉、蔬果形象及筆墨表現情感及寓意的。（1）賞析探究齊白石作品《祖國萬歲》作品中表現了什么 是運用什么筆法畫出的 作品在表達什么主題 學生討論回答：萬年青、大寫意手法、祝愿祖國欣欣向榮。作品筆墨簡練、色彩奪目、水分飽滿、有感染力。（2）賞析探究吳讓之作品《蔬果圖》柿子寓意什么 白菜寓意什么 題款“士大夫不可一日無此味。”作品著意之處在于通過對蔬果形象的創造表達什么 學生討論教師小結: “事事”、“清白”，作品中運用勾勒及沒骨技法，設色輕松淡雅，行筆靈動，給人以清新甜潤之感。（3） 寫意畫：相對于工筆畫而言的一種中國畫體裁。其特點是用粗放、簡練的筆墨，描繪出對象的形神和作者要表達的意境。不求形似，注重抒情寄意。一般分為大寫意、小寫意、兼工帶寫。“以形寫神”“形神兼備”是寫意畫的重要特征。因此，從造型的角度來說，筆法、墨法是寫意畫技法的重要內容。寫意中國畫在創作方法上強調意在筆先，即作品的立意既要有整體構思，又要將筆墨落實到形象的結構形態上。因此，筆墨情趣是形成寫意畫形式美的重要因素之一，正所謂“有筆有墨謂之畫”。4. （1）用筆：毛筆運筆一般分為直立式和側立式，運筆時筆桿直立為中鋒用筆，筆桿斜側為側鋒用筆。中鋒用筆線條圓厚飽滿，側鋒用筆線條輕薄靈動。（2）用墨：調墨作畫，由于加水的多少，有“墨分五色”之說，即焦、濃、重、淡、清五個色階，用以表現物象質地和相互關系。（3）墨法：潑墨法、破墨法、積墨法。5. 寫意荷花的畫法：（1）選用大筆，在清水中濕潤后筆尖蘸重墨，畫出荷葉的前展部分。（2）按荷葉的結構，依次以向心聚攏的筆法，完成整張荷葉的造型。然后，另行畫出一片側面的荷葉。（3）補畫葉脈、葉梗、花梗及花朵、花蕾。（4）點上花蕊并配畫少許水草。（5）點畫幾片浮萍。落款可作長題也可以落窮款，應視畫面需要而定。6. 寫意白菜的畫法：（1）用勾線筆以淺墨勾畫白菜幫，以濃墨干筆勾畫白菜根部。（2）以羊毫大筆筆腹蘸淡墨，筆尖蘸濃墨取勢鋪寫白菜葉，注意墨色濃淡干濕的變化。（3）趁濕勾畫白菜葉脈，并以同樣筆法、墨法畫另兩棵白菜。畫出捆繩，用筆稍干。（4）以濃淡不同的墨色畫出香菇，應注意表現香菇的不同造型和聚散關系。（5）落款、鈐蓋印章，完成作品。
課堂小結 本節課先通過欣賞名家代表作品，理解寫意花鳥畫“借物寓意”表現特色，認識國畫工具材料。學習國畫的基礎筆墨常識和技法如中鋒、側鋒等筆法、潑墨、破墨等墨法；再以荷花、白菜為例，學習其具體畫法步驟，體驗筆墨情趣，加深對“借物寓意”的認知，完成一幅習作，增進對祖國傳統文化的認知情感。
板書 借物寓意“花中四君子”梅：高潔志士蘭：世上賢達竹：謙謙君子菊：世外隱士《祖國萬歲》《蔬果圖》“事事”、“清白”寫意畫“以形寫神”“形神兼備”用筆：直立式和側立式用墨：焦、濃、重、淡、清墨法：潑墨法、破墨法、積墨法。寫意荷花的畫法：寫意白菜的畫法：
課后作業 1. 任選書中一幅作品進行臨摹，體會用筆用墨的方法。2. 運用所學內容，畫一幅花卉或蔬果寫意畫，注意表達出情趣。3. 預習下節課新內容。
課后反思 從課堂教學實際情況來看，學生學習態度較為端正，但熱情不高，體現學生對中國傳統文化的認識不足，情感指數較低，學生對寫意花鳥畫“借物寓意”表現特點都能全面理解，但對筆墨技法的運用掌握明顯不夠。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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