資源簡介

(共27張PPT)
美 術(shù)
年級：八年級
學(xué)科：美術(shù)（人教版上冊）
美術(shù)的主要表現(xiàn)手段
01
讀書、愛書的情結(jié)
02
筆墨丹青
自己辦展覽
04
03
05
展示設(shè)計作品欣賞
目 錄
第三單元 筆墨丹青
第1課 詩書畫印的完美結(jié)合
第2課 借物寓意
第3課 寄情山水
詩書畫印的完美結(jié)合
同為荷花題材，中國畫和油畫的表現(xiàn)方式有何不同？
俗話說，“書畫同源”，在繪畫中融入書法的筆意古已有之。詩書畫印的完美結(jié)合是中國畫區(qū)別于西方繪畫的典型特征。
本課我們將從繪畫與詩詞、書法、篆刻之間的密切關(guān)聯(lián)，初步了解中國畫藝術(shù)。
中國畫在其漫長的發(fā)展過程中逐步形成了自己獨特的藝術(shù)呈現(xiàn)形式。詩、書、畫、印各有自己獨特的審美情趣，它們的完美結(jié)合又使中國畫成為一個有機的整體，使人們在欣賞時，得到潛移默化的藝術(shù)熏陶和審美享受。
詩與畫是一種相輔相成的結(jié)合。一般來說，繪畫借助具體的藝術(shù)形象來進行表現(xiàn)，因此，具有靜態(tài)、直觀、具體的特點。而詩詞是語言藝術(shù)，具有動態(tài)、抽象的特點，更容易引導(dǎo)人的思維超越具體形象進行自由的聯(lián)想。
▲江干雪霽圖卷（中國畫）［唐代］ 王維
唐代王維的《江干雪霽圖卷》可稱詩與畫相結(jié)合的淵源，宋代的蘇軾贊譽其“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩。”
▲瀟湘竹石圖（中國畫）［北宋］ 蘇軾
蘇軾的作品因為強調(diào)“詩畫本一律，天工與清新”而被譽為“以詩為有聲畫，畫為無聲詩”。
據(jù)說《二羊圖》是開題款先河的作品，畫家在畫上題道“余嘗畫馬，未嘗畫羊，因仲信求畫，余故戲為寫生，雖不能逼近古人，頗于氣韻有得。”幽默有趣地把為什么要畫和畫給誰說得一清二楚。
▲二羊圖（中國畫）［元代］ 趙孟頫
宋代是文人畫的萌芽時期，至明、清時期最為鼎盛，詩書畫印的結(jié)合在此時日臻完善。寫款又叫“落款”。
寫款可大有講究，首先是簽名，這表明了作品的著作權(quán)和所有權(quán)。其他的題字，可以寫題目，或以散文、詩的形式書寫自己想說的話。
文人畫：中國傳統(tǒng)繪畫中重要的風(fēng)格流派，泛指中國封建社會具有較深厚、較全面的人文修養(yǎng)的文人士大夫之繪畫，以別于民間繪畫和院體畫。文人畫集文學(xué)、書法、繪畫與篆刻藝術(shù)為一體，是畫家多方面文化素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。同時，多以山水、花鳥、木石等為表現(xiàn)題材，借以抒發(fā)“靈性”或個人抱負。
中國畫的題款常見的有橫題、直題、多題、隨形題、穿插題、滿題等。題款的長短與字?jǐn)?shù)的多少，應(yīng)符合構(gòu)圖及主題的需要。文字內(nèi)容隨畫面的需要可長可短，但是必須與畫面有內(nèi)在聯(lián)系，能讓欣賞者依此感悟。
▲橫題
▲多題
▲直題
▲隨形題 ▲穿插題 ▲滿題
作品將詩、書、畫、印完美結(jié)合。題詩表達了畫家的思想情感，題寫的位置令構(gòu)圖更飽滿，活躍了畫面。極具個人風(fēng)格的書法與繪畫互為借鑒，搭配和諧。多種印章的使用，既表達了畫家的志趣愛好，又給畫面帶來生氣。
▲竹石圖（中國畫）［清代］ 鄭燮
齊白石畫的不倒翁，似乎很幼稚、很搞笑。上面的題詩“烏紗白扇儼然官，不倒原來泥半團。將汝忽然來打破，通身何處有心肝”既豐富了畫面，又充分表達了畫家對封建官僚的諷刺之情。
▲不倒翁（中國畫）［現(xiàn)代］ 齊白石
印章本來和繪畫沒有關(guān)系，它只是一種信物。到了宋代，有人開始把印蓋在畫上。
到了元代，水墨畫成了文人畫的主流，畫面上只是水墨的黑白濃淡變化，常顯得畫面單調(diào)、沉悶，于是紅顏色的朱文印章出現(xiàn)了。一點紅色起到了活躍畫面氣氛的作用。
把詩、書、畫、印結(jié)合起來是中國畫與西方繪畫最大的區(qū)別之一。也正因為這樣，使中國畫成為獨具特色的畫種。
款識：通常指在書畫作品上，作者自題的姓名、字、號、創(chuàng)作年月和贈送對象的文字。
畫家的印章一般分三種：一是姓名章。二是齋館章，表示畫家的住處或畫室。三是閑章，從字面上看就知道，是內(nèi)容隨意的章，大都是刻一句成語、格言或畫家的主張。閑章是最五花八門又最具個性的。這三種印章一般是朱白相雜使用。
▲黃賓虹自用印章（篆刻）［現(xiàn)代］
▲鑒古堂（篆刻）［清代］ 邊壽民 ▲與古為新（篆刻）［近代］ 吳昌碩
中國畫在創(chuàng)作完成后，如覺得密處仍不夠滿當(dāng)，或者疏處太空，都可以用印章彌補。用章講究與畫面內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，要考慮整幅畫的構(gòu)圖、色彩，起到呼應(yīng)、對比、配合的作用。就畫中的位置來說，有引首印、款尾印、攔腰印、壓角印、攔邊印、平衡印等。從蓋印的數(shù)量上講究“用一不用二，用三不用四，蓋取奇數(shù)，其扶陽抑陰之意”。
選擇一幅自己喜歡的中國畫，嘗試從詩書畫印結(jié)合的角度
進行評價。
01
課后作業(yè)
尋找具有詩書畫印的中國畫作品進行賞析。
02
預(yù)習(xí)下節(jié)課新內(nèi)容。
03
謝謝觀看
THANK YOU
FOR YOUR WATCHING
謝謝
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人教版初中美術(shù)八年級上冊
《詩書畫印的完美結(jié)合》教學(xué)設(shè)計
課題 詩書畫印的完美結(jié)合 單元 第三單元 學(xué)科 美術(shù) 年級 八年級
教材分析 本課選自人民教育出版社美術(shù)八年級上冊第三單元第一課，中國畫有悠久的歷史和古老的傳統(tǒng)，它依托于中國古典哲學(xué)和傳統(tǒng)文化的深厚背景.構(gòu)成了高雅的藝術(shù)品味和豐富的藝術(shù)品類，在世界美術(shù)領(lǐng)域里獨樹一幟，自成體系。中國畫在其漫長的發(fā)展進程中，形成了對意境、形神、感性與理性等失系的獨特的美學(xué)理論，尤其是在表現(xiàn)形式上，將繪畫、書法、詩詞、篆刻等進行有機結(jié)合，形成了中國畫獨特的形式美，成為具有豐富的文化內(nèi)涵的藝術(shù)形式，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了解中國畫獨特的藝術(shù)形式和內(nèi)涵。
學(xué)情分析 作為青年教師，在工作中憑借自己對專業(yè)的熱愛與執(zhí)著，贏得了學(xué)生的喜愛。為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)，在美術(shù)世界里找到樂趣，在教學(xué)工作中一直認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、潛心研究教法，不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng)，在工作中和學(xué)生們找到樂趣。本節(jié)課著重把握以下要點：一是要在分析作品時，有意識的強調(diào)畫獨特的透視；二是通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生自己發(fā)掘作品共有的中國人文精神，教師引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把課堂教學(xué)進行引申，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng) 1.審美感知目標(biāo)：運用對中國畫的形式美進行分析，從而進一步加深對中國畫整體的認識和理解，豐富和提高學(xué)生的審美感知能力。2.藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)：認識中國畫將繪畫、書法、詩詞、篆刻等進行有機結(jié)合，形成其獨特的形式美感，從而表達作者的思想感情。3.創(chuàng)意實踐目標(biāo)：運用形式美法則探究中國畫的綜合性，初步體驗中國畫“詩書畫印”相結(jié)合的藝術(shù)形式。4.文化理解目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中國畫具有的豐富文化內(nèi)涵并內(nèi)化為熱愛祖國的情懷，繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對民族文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感。
重點 讓學(xué)生了解詩書畫印的結(jié)合是中國畫特有的藝術(shù)形式，體會詩書畫印結(jié)合的美感，感受中國畫的意境。
難點 讓學(xué)生嘗試以詩作畫和以畫作詩。
教學(xué)活動
教學(xué)過程 新課導(dǎo)入教師提問：（多媒體展示兩幅圖片）同為荷花題材，中國畫和油畫的表現(xiàn)方式有何不同？學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：俗話說，“書畫同源”，在繪畫中融入書法的筆意古已有之。詩書畫印的完美結(jié)合是中國畫區(qū)別于西方繪畫的典型特征。本課我們將從繪畫與詩詞、書法、篆刻之間的密切關(guān)聯(lián)，初步了解中國畫藝術(shù)。引入新課——《詩書畫印的完美結(jié)合》探索新知1.中國畫在其漫長的發(fā)展過程中逐步形成了自己獨特的藝術(shù)呈現(xiàn)形式。詩、書、畫、印各有自己獨特的審美情趣，它們的完美結(jié)合又使中國畫成為一個有機的整體，使人們在欣賞時，得到潛移默化的藝術(shù)熏陶和審美享受。2.欣賞下面幾幅作品，用心體會詩與畫的關(guān)系。江干雪霽圖卷（中國畫）［唐代］ 王維“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩。”瀟湘竹石圖（中國畫）［北宋］ 蘇軾“詩畫本一律，天工與清新” “以詩為有聲畫，畫為無聲詩”。總結(jié)：詩與畫是一種相輔相成的結(jié)合。一般來說，繪畫借助具體的藝術(shù)形象來進行表現(xiàn)，因此，具有靜態(tài)、直觀、具體的特點。而詩詞是語言藝術(shù)，具有動態(tài)、抽象的特點，更容易引導(dǎo)人的思維超越具體形象進行自由的聯(lián)想。3.二羊圖（中國畫）［元代］ 趙孟頫開題款先河的作品(1)宋代是文人畫的萌芽時期，至明、清時期最為鼎盛，詩書畫印的結(jié)合在此時日臻完善。寫款又叫“落款”。寫款可大有講究，首先是簽名，這表明了作品的著作權(quán)和所有權(quán)。其他的題字，可以寫題目，或以散文、詩的形式書寫自己想說的話。(2)中國畫的題款常見的有橫題、直題、多題、隨形題、穿插題、滿題等。題款的長短與字?jǐn)?shù)的多少，應(yīng)符合構(gòu)圖及主題的需要。文字內(nèi)容隨畫面的需要可長可短，但是必須與畫面有內(nèi)在聯(lián)系，能讓欣賞者依此感悟。4. 淺談印與畫的關(guān)系印章本來和繪畫沒有關(guān)系，它只是一種信物。到了宋代，有人開始把印蓋在畫上。到了元代，水墨畫成了文人畫的主流，畫面上只是水墨的黑白濃淡變化，常顯得畫面單調(diào)、沉悶，于是紅顏色的朱文印章出現(xiàn)了。一點紅色起到了活躍畫面氣氛的作用。5.詩、書、畫、印完美結(jié)合竹石圖（中國畫）［清代］ 鄭燮不倒翁（中國畫）［現(xiàn)代］ 齊白石
課堂小結(jié) 本課通過大量圖片范例展示中國畫形式美的豐富內(nèi)容，對中國的多種表現(xiàn)形式進行分析、闡述。東漢至唐朝，尚無詩書畫印相結(jié)合的作品，北宋后期，許多文人畫家如蘇軾、米芾等活躍畫壇，倡導(dǎo)詩書畫印相結(jié)合，為中國畫的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生通過欣賞作品，認識從詩畫結(jié)合、書畫結(jié)合、印章結(jié)合到逐步形成“詩書畫印”結(jié)合的藝術(shù)形式特點，幫助學(xué)生獲得審美體驗。
板書 詩書畫印的完美結(jié)合詩詞款識印章
課后作業(yè) 1. 選擇一幅自己喜歡的中國畫，嘗試從詩書畫印結(jié)合的角度進行評價。2. 尋找具有詩書畫印的中國畫作品進行賞析。3. 預(yù)習(xí)下節(jié)課新內(nèi)容。
課后反思 通過課內(nèi)觀察和課后學(xué)生反映，這節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果明顯，核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)達成明顯，初步了解了詩書畫印的完美結(jié)合，國畫的概念、歷史、題材、構(gòu)圖形式等相關(guān)知識，較好地糾正了一些錯誤觀念，本節(jié)課有其成功的地方，是在于認真分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生課前做了預(yù)習(xí)，充分的彌補了對知識的欠缺，為學(xué)生把握和深入領(lǐng)會，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容起到了至關(guān)重要的作用。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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