資源簡介

(共29張PPT)
美 術
年級：八年級
學科：美術（人教版上冊）
美術的主要表現手段
01
讀書、愛書的情結
02
筆墨丹青
自己辦展覽
04
03
05
展示設計作品欣賞
目 錄
第一單元 美術的主要表現手段
第1課 造型的表現力
第2課 色彩的感染力
第3課 構圖的作用
造型的表現力
藝術家在創作美術作品時，除了運用一定的物質材料，還要運用多種藝術手段來表現。造型作為創造形象的重要手段，具有豐富的表現力。
本課我們將了解造型的基本要素及它在藝術創作中的作用，感受其表現力。
線條是美術創作基本的造型手段之一，它在繪畫、設計、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽視的。
線 條
▲菩薩立像（石雕）［唐代］
立像殘軀身材頎長，披肩斜下的線條、扎束裙帶的橫向線條，與長裙下垂的衣紋線條產生了對比，加強了軀體的美感。
▲朝元仙仗圖卷（局部 中國畫）
［宋代］ 武宗元
作品用單線白描來刻畫人物。線的疏密、虛實變化豐富而凝練，畫面充滿了節奏與韻律之美。對人物體態結構的精確刻畫，凸顯了人物的活力和神采。
▲朝元仙仗圖卷（局部 中國畫）［宋代］ 武宗元
▲宴罷（紅繪式裝飾畫）
約公元前 490年［古希臘］
作品繪于陶酒碗上，描繪了女子手托嘔吐男子頭部的情景。線條典雅精美，疏密有致，富有美感。
▲西班牙畢爾巴鄂古根海姆博物館（ 建筑 ）[ 現代 ] 弗蘭克·蓋里 ［美國］
反常的設計風格，區別于經典建筑美學原則，自由的線條勾勒出變幻奇異的造型。
瓶體造型修長，器身布滿纏枝牡丹紋飾。磁州窯黑白相間的紋飾，表現出宋代民窯瓷器的特點。
▲纏枝牡丹紋梅瓶（瓷器）［宋代］
明暗
歐洲文藝復興時期，西方畫家發現自然光線照射所引起的物體表面的明暗變化，可以用明暗色調進行模擬。自此，西方逐步發展了運用明暗色調再現光影效果，從而在畫面背景上凸顯物象的繪畫形式和心理感受。
像煙霧一樣的明暗變化，出色地表現出了畫家所樹立的明暗造型原理。
▲自畫像（素描） 16世紀初
達·芬奇 ［意大利］
色調從明到暗逐漸過渡，微妙的明暗變化與美麗的五官結構自然地融為一體，不僅符合視覺真實，而且反映了人物微妙的表情。
▲塔吉克新娘（油畫）
［現代］ 靳尚誼
倫勃朗：歐洲17世紀最偉大的畫家之一，也是荷蘭歷史上最偉大的畫家。代表作品有《夜巡》《自畫像》《木匠家庭》。
倫勃朗的油畫一貫采用“光暗”處理手法，即采用黑褐色或淺橄欖棕色為背景，將光線概括為一束束電筒光似的集中線，著重在畫的主要部分。這種視覺效果，就好像畫中人物是站在黑色舞臺上，一束強光打在他的臉上。
▲夜巡（油畫） 倫勃朗 ［荷蘭］
▲夜巡（油畫） 倫勃朗 ［荷蘭］
體量指一建筑物或雕塑作品等實物的物質體積。體量的差異可以產生不同的視覺效果。
體量
簡潔、飽滿的碗狀造型設計，具有持續的空間延展性以及視覺上的擴張力。
▲上海世博會沙特館（建筑）［現代］
建筑、雕塑以實體空間關系體現不同的視覺效果，而繪畫作品則是在二維的平面上虛擬性地表現出空間感。
空間
畫家運用焦點透視法則表現空間關系，在畫中營造了一種虛擬的“三維真實”。
▲阿爾讓特伊的大道（油畫）［近代］西斯萊 ［法國］
作品運用虛實空間對比的手法，把形體大膽而自由地整合為有韻律、有節奏的空間形態。
▲雙環（雕塑）［現代］ 亨利·摩爾 ［英國］
結合具體作品進行欣賞評述，體會各種表現手段在藝術作品造型中的作用。
01
課后作業
欣賞大師作品，展示其作品中線條的魅力所在。
02
預習下節課新內容。
03
謝謝觀看
THANK YOU
FOR YOUR WATCHING
謝謝
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人教版初中美術八年級上冊
《造型的表現力》教學設計
課題 造型的表現力 單元 第一單元 學科 美術 年級 八年級
教材分析 本課是一節欣賞評述課，教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術作品，涵蓋建筑、雕塑、繪畫和工藝等藝術形式。旨在通過對作品的賞析，引導學生了解造型的基本要素及它在藝術創作中的作用，感受其豐富的表現力。
學情分析 八年級學生對造型知識已經有了一定的了解,也能夠初步理解造型在美術作品中發揮的作用但是他們對繪畫作品中的造型基本要素在藝術創作中的運用的理解還不夠。所以在教學中結合大量不同造型風格的作品引導學生充分進行對比欣賞,體會不同造型表現形式的特點，這也是本課的學習重點。
學習目標與核心素養 1.審美感知目標：了解造型的基本要素及它在藝術創作中的作用，感受其表現力，開闊學生的的藝術視野，發現身邊的美，感受身邊的美。2.藝術表現目標：認識與理解線條、明暗、體量、空間等基本造型要素，感受其表現力。3.創意實踐目標：通過學習，能夠運用對稱與均衡、節奏與韻律、對比與和諧、多樣與統一等組織原理進行造型活動，激發學生的想象力和創新意識。4.文化理解目標：通過對藝術作品的欣賞與分析，明白線條、明暗、體量、空間這幾個要素在理解美術作品中深層次文化意蘊時發揮的重要作用。
重點 了解造型的基本要素及其在藝術創作中發揮的作用。
難點 讓學生真正的體會到這些造型手段是如何表現美術作品，并且能夠應用到美術鑒賞中去。
教學活動
教學過程 新課導入1.老師用多媒體播放，圖片學生欣賞，教師引導講授。藝術家在創作美術作品時，除了運用一定的物質材料，還要運用多種藝術手段來表現。造型作為創造形象的重要手段，具有豐富的表現力。設計意圖：創設情境，激發興趣探索新知一、線條1.展示圖片并分析比較線條這一造型要素在美術作品給你何種感受？菩薩立像（石雕）［唐代］朝元仙仗圖卷（局部中國畫）［宋代］ 武宗元宴罷（紅繪式裝飾畫）［古希臘］西班牙畢爾巴鄂古根海姆博物館（ 建筑 ）[現代] 弗蘭克·蓋里［美國］纏枝牡丹紋梅瓶（瓷器）［宋代］2.總結：線條是美術創作基本的造型手段之一，它在繪畫、設計、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽視的。二、明暗1. 對下列作品進行欣賞評述，體會明暗在藝術作品造型中的作用。自畫像（素描）16世紀初 達·芬奇 ［意大利］塔吉克新娘（油畫）［現代］ 靳尚誼夜巡（油畫） 倫勃朗 ［荷蘭］2.總結：歐洲文藝復興時期，西方畫家發現自然光線照射所引起的物體表面的明暗變化，可以用明暗色調進行模擬。自此，西方逐步發展了運用明暗色調再現光影效果，從而在畫面背景上凸顯物象的繪畫形式和心理感受。三、體量體量指一建筑物或雕塑作品等實物的物質體積。體量的差異可以產生不同的視覺效果。上海世博會沙特館（建筑）［現代］：簡潔、飽滿的碗狀造型設計，具有持續的空間延展性以及視覺上的擴張力。四、空間1.建筑、雕塑以實體空間關系體現不同的視覺效果，而繪畫作品則是在二維的平面上虛擬性地表現出空間感。2. 分析下面兩組建筑作品是如何表現空間關系的？阿爾讓特伊的大道（油畫）［近代］西斯萊 ［法國］：畫家運用焦點透視法則表現空間關系，在畫中營造了一種虛擬的“三維真實”。雙環（雕塑）［現代］ 亨利·摩爾 ［英國］：作品運用虛實空間對比的手法，把形體大膽而自由地整合為有韻律、有節奏的空間形態。
課堂小結 學生通過課堂學習,基本能夠掌握造型的基本要素及它在藝術創作中的作用，通過欣賞感受、比較、分析、古今中外不同類型的美術作品，能夠多角度理解不同類型美術作品的造型表現力。通過本課的學習，激發學生探究新知的欲望,引導學生,發現身邊的美,感受身邊的美。
板書 造型的表現力線條明暗體量空間
課后作業 1.結合具體作品進行欣賞評述，體會各種表現手段在藝術作品造型中的作用。2.欣賞大師作品，展示其作品中線條的魅力所在。3.預習下節課新內容。
課后反思 亮點：本節課教學效果良好，課堂時間把握良好。不足：學生在小學美術和七年級美術中已涉及造型方面內容，有一定的基礎。但在認知方面還存在偏差，因此，在教學中既要注意全體，也要注重個體的發展。教學建議：教學過程中存一些不好的地方，如沒有完全的調動學生的學習積極性，學生參與的幅度不夠，所以課堂氛圍不夠，這些不足之處在以后的教學過程中我一定盡力改正并努力完善自己，提高自己的教育教學水平和能力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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