資源簡介

(共28張PPT)
美 術
年級：七年級
學科：美術（人教版上冊）
什么是美術
01
多彩的學校生活
02
傳遞我們的心聲
美麗的校園
04
03
05
實用又美觀的日用產品
目 錄
第二單元 多彩的學校生活
第1課 小伙伴
第2課 在校園中健康成長
第3課 我們的風采
小伙伴
我們升入了新年級，走進了新校園，結識了新伙伴。
本課我們將了解用不同的繪畫方式表現人物，通過以線造型或明暗造型的方法表現我們的伙伴。
通過觀察我們會發現，每個人的相貌都是獨特的，各有特點。畫家的眼睛能敏銳地觀察人物的相貌特征和表情變化，并生動地表現出來。
觀察與分析：
通過實地觀察，用照相機拍攝周圍同學的照片，比較分析他們不同的臉型、表情和發式特征。
緊鎖的雙眉，堅毅的眼神，緊閉的雙唇……畫家生動地刻畫出了女孩剛強的性格，我們仿佛能感受到她內心深處強烈的情感交織。
▲人物素描 ［現代］ 錢紹武
光線從斜側方照過來，亮部和暗部的過渡自然柔和。作者非常注重線條和調子的綜合運用，注重造型的歸納，將鉛筆擅長表現細膩色調的特性發揮得淋漓盡致。
▲青年男子的肖像 安格爾［法國］
線條簡潔而概括，五官表現略有夸張，畫面洋溢著一種恬靜的氣氛，女畫家的表現手法和形式有一種特有的含蓄的美感。
▲維吾爾族姑娘阿麗亞 ［現代］ 肖惠祥
也許是畫家刻意強調，畫中人物五官特征突出，從而使得作品個性鮮明。在用筆上，畫家用炭精條側向勾線，畫在質地粗糙的畫紙上，手法奔放流暢。
▲東方少女 尼古拉·費欽［美國］
欣賞與評述：
1.欣賞畫家作品，分析畫家是用哪種方法把握與表現人物的形象特征的。
2.了解以線造型、明暗造型的不同表現方法。
“三庭五眼”：是前人繪畫經驗的總結，是成年人五官平視時的基本比例關系的一般規律。現實生活中絕大多數人基本符合這一比例規律，但由于五官形狀的細微變化，因而產生了人的相貌的差異性。
“三庭五眼”
人有豐富的表情，我們常以喜怒哀樂來概括。多種多樣的表情是由面部表情肌的收縮運動產生的。
表情
透視：如果人的頭部產生俯、仰或側轉運動，那么畫面中五官的比例、位置和形狀也會相應地發生變化。
透視
▲頭部的透視示意
▲頭部的基本形態 ▲多視角素描頭像習作
頭部“八格” ：我國民間畫訣將頭部的外形特征概括為“八格”，以“申、甲、由、田、用、國、目、風”八個字的外形比喻八種頭部基本形。
頭部“八格”
頭像寫生方法：
在我們觀察人物形象時，第一印象往往是最強烈也是最本質的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我們在作畫時要牢牢抓住這一點，對所畫人物形象做到心中有數。具體作畫時，用簡練的線條起稿，確定頭像在畫面中的基本位置，注意頭、頸、肩的銜接關系以及頭發、臉部、頸部的比例位置，進一步明確五官的比例和特征。深入刻畫時，重點突出人物的形象和表情特征，線條要流暢有力。最后，從畫面整體效果出發，調整完成。
步驟及完成圖 路 昊
觀察你熟悉的同學，并概括出他的臉部和五官特征。
01
課后作業
用線造型的方法畫一幅你同學的肖像，要表現出他的相貌特征和性格。
02
預習下節課新內容。
03
謝謝觀看
THANK YOU
FOR YOUR WATCHING
謝謝
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人教版初中美術七年級上冊
《小伙伴》教學設計
課題 小伙伴 單元 第二單元 學科 美術 年級 七年級
教材分析 本課是人教版七年級上冊美術的內容，屬于“造型·表現”領域，主要內容為人物頭像的表現方法。本節課介紹了各種不同的臉型及其特征，介紹了三庭五眼，以及五官在各種表情下的變化特點,介紹了頭像寫生的基本步驟。本課的學習主要培養孩子的觀察能力和概括能力，培養孩子的美術興趣，通過一定的訓練，相信同學們可以把自己心目中的伙伴形象表現出來。
學情分析 七年級的學生剛剛進入中學，他們活潑好動，對一切事物感到新鮮好奇。愿意接受新事物，但是這個年齡正處于繪畫轉型期，對所描繪對象過于追求“像”與“不像”，教師要善于引導學生認識生活中的“美”與心靈的“美”的問題，鼓勵大膽表現。
學習目標與核心素養 1.審美感知目標：以優秀的素描作品為例認識自然之美與精神之美，學生懂得行為美，心靈美才是真正的美，建立健全健康的審美觀。 2.藝術表現目標：了解人物頭部的基本比例、基本型，頭部的透視規律,知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”的規律分布。3.創意實踐目標：通過觀察周圍同學的臉型、表情，欣賞畫家作品等，初步學習通過觀察并以線造型、明暗造型的不同表現方法，表現人物相貌特征和表情。4.文化理解目標：體驗觀察、分析不同學生的臉型、表情和性格，增進同學之間的友誼。
重點 懂得由于人物頭部的基本形以及五官的細微不同產生的人物相貌的差異性。
難點 可以運用所學知識畫出自己
教學活動
教學過程 新課導入教師提問：同學們喜歡玩嗎 喜歡和誰玩 為什么 學生回憶平時最愛和誰一起玩教師：你那么喜歡和他(她)一起玩，那你了解你的小伙伴嗎 你可以簡單介紹你的小伙伴的外形特征嗎 (老師引導學生從身材、臉型、發型……等等方面描述他的小伙伴)那么多不同的人，為什么可以很容易分辨他們都是誰呢 我們如何分辨的呢 引出今天的課題——《小伙伴》探索新知1.剛才的環節，讓老師發現咱們的同學觀察力都很好，我們知道咱們班里的每一位同學的表情、動作、樣貌、性格都是完全不同的，老師剛才大屏幕展示的只是一部分同學，你能給老師和同學們描述一下你的小伙伴面貌特征嗎 讓我們猜猜看他是誰 ”學生用美術方面的知識描述他的小伙伴。可從以下角度進行對比：(1)身材：高、矮、肥、瘦……(2)臉型：園、尖、長、寬……(3)發型：長、短、直、曲、辮子……(4)五官：大眼睛、小嘴巴、高鼻子、長耳朵……(5)表情：喜、怒、哀、樂……(6)小伙伴喜歡的服飾和活動通過觀察和回憶，小伙伴的一些特征基本都清晰啦。2．教師展示畫家作品，分析畫家是用哪種方法把握與表現人物的形象特征的。了解以線造型、明暗造型的不同表現方法。人物素描 ［現代］ 錢紹武青年男子的肖像 安格爾［法國］維吾爾族姑娘阿麗亞 ［現代］ 肖惠祥東方少女 尼古拉·費欽［美國］3. （1）“三庭五眼”：是前人繪畫經驗的總結，是成年人五官平視時的基本比例關系的一般規律。現實生活中絕大多數人基本符合這一比例規律，但由于五官形狀的細微變化，因而產生了人的相貌的差異性。（2）表情：人有豐富的表情，我們常以喜怒哀樂來概括。多種多樣的表情是由面部表情肌的收縮運動產生的。（3）透視：如果人的頭部產生俯、仰或側轉運動，那么畫面中五官的比例、位置和形狀也會相應地發生變化。（4）頭部“八格” ：我國民間畫訣將頭部的外形特征概括為“八格”，以“申、甲、由、田、用、國、目、風”八個字的外形比喻八種頭部基本形。4.頭像寫生方法：在我們觀察人物形象時，第一印象往往是最強烈也是最本質的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我們在作畫時要牢牢抓住這一點，對所畫人物形象做到心中有數。具體作畫時，用簡練的線條起稿，確定頭像在畫面中的基本位置，注意頭、頸、肩的銜接關系以及頭發、臉部、頸部的比例位置，進一步明確五官的比例和特征。深入刻畫時，重點突出人物的形象和表情特征，線條要流暢有力。最后，從畫面整體效果出發，調整完成。5.開始作畫：根據自己的了解、回憶和觀察，大膽的把小伙伴外貌特征和他喜歡的活動一起畫出來吧!
課堂小結 本課主要的學習內容是學習人物臉部的比例、表情特點、以及人物頭部的基本形等知識，以及人物頭像的寫生方法等。讓學生明白人物頭像寫生的意義，人的形象最為生動完美，又富于動態、表情和個性特點的變化，因此，惟妙惟肖地畫好人物形象也就是最為困難，需要較強的觀察力、理解力和較高的素描技巧，人物頭像的寫生練習是獲得這些能力和技巧的必不可少的環節。
板書 小伙伴“三庭五眼”表情透視頭部“八格”頭像寫生方法
課后作業 1.觀察你熟悉的同學，并概括出他的臉部和五官特征。2.用線造型的方法畫一幅你同學的肖像，要表現出他的相貌特征和性格。3.預習下節課新內容。
課后反思 根據這節課的教學目的我采取了圖片展示的教學手段。進一步讓學生通過欣賞優秀的素描頭像作品，提高學生解決問題能力和評述能力。不僅使學生從感官方面取得一定的收獲，而且活躍了學生的思維。教學方法是根據初一學生的特點，采用自由寫生的方法，從而創造了一種非常輕松活躍的教學氛圍，使學生的身心都得到發展。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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