資源簡介

(共32張PPT)
誰譜的曲動聽
人教版六年級上冊
教學目標
1.了解曲子由音階和單調組成。
2.能夠圖意搭配合適的曲調。
3.初步了解“樂句”并能根據曲調的起伏將樂句排序。
4.了解曲調的起伏與表現內容的關系。
新知導入
加上音樂是不是另有一番風味
新知講解
活潑的小音符
新知講解
動聽的曲子都是由七個小音符組成。試著唱一唱。
上行的音階
上行的音階
7 6 5 4 3 2 1
新知講解
在曲調中，音從低到高或從高到低，它的起伏變化都能表現一定的音樂形象。
4 3 2 1
1 3 5 6
6 5 3 1
1 3 5 6 │ │
│6 5 3 1│┃
新知講解
我來寫一寫
我來唱一唱
5 3 1
2 4 6
6 4 2
3 2 1
新知講解
看圖意選音樂
請看看圖意，唱唱曲調，想想該怎樣搭配最合適。選好后，把曲調的編號寫在圖下的括號里。
新知講解
新知講解
我們先來聽一聽
松鼠從樹上跳下（ ）
新知講解
②
松鼠從樹上跳下很輕快，所以我們可以選擇③搭配。
烏龜慢慢爬行（ ）
新知講解
①
烏龜慢慢爬行，動作很慢，所以我們可以選擇①搭配。
氣球悠悠飄（ ）
新知講解
④
氣球是往上飄的，慢慢的，所以我們可以選擇④搭配。
烏龜慢慢爬行（ ）
新知講解
③
樹葉隨風從上慢慢的落下，所以我們可以選擇③搭配。
新知講解
排旋律
新知講解
一首曲子也分成好幾句，在音樂中叫“樂句”。
新知講解
下面是兩首民歌，各有四個樂句。請把拆開的樂句排一排。排好后，唱一唱，判斷是否正確，然后把正確的排序寫在下面的括號里。
新知講解
聽一聽 辨一辨 唱一唱 排一排
新知講解
下面是兩首民歌，各有四個樂句。請把拆開的樂句排一排。排好后，唱一唱，判斷是否正確，然后把正確的排序寫在下面的括號里。
1=F （ ）
1=C （ ）
③④①②
新知講解
聽一聽 辨一辨 唱一唱 排一排
新知講解
下面是兩首民歌，各有四個樂句。請把拆開的樂句排一排。排好后，唱一唱，判斷是否正確，然后把正確的排序寫在下面的括號里。
1=F （ ）
1=C （ ）
③④①②
②④①③
新知講解
初試牛刀
新知講解
我們一起試著作一首動聽的樂曲，相信你一定能行。
1.加一個結尾。想一想加上哪個音，能使曲子唱起來更通順、流暢。
再換上別的音，試一試，比一比，選出最棒的。
5
3
6
5
新知講解
我們一起試著作一首動聽的樂曲，相信你一定能行。
2.加一個開頭。想想加上什么音，能使曲子唱起來更通順、流暢。
再換上別的音，試一試，比一比，選出最棒的。
3
3
2
2
3
5
2
3
新知講解
我們一起試著作一首動聽的樂曲，相信你一定能行。
3.改一改。把下面二拍子的樂曲變成三拍子樂曲，唱一唱，好聽嗎
還可以改成什么樣的？
試一試，比一比，選出最棒的。
6 - 5
4 2 1
3 4 5
6 - 5
4 2 3
新知講解
我們一起試著作一首動聽的樂曲，相信你一定能行。
4．根據節奏編旋律。比一比，看誰最會動腦筋，編的旋律既流暢又好聽。
可以編出很多種，
試一試，比一比，選出最棒的。
3 4 5 │ 6 5 │ 4 · 3 2 1 │ 2 —
3 4 5 │ 6 — 5 │ 4 · 3 2 1 │ 2 —
課堂練習
根據所學，完成下列各題。
1、動聽的曲子都是由（ ）組成。我們可以唱出上行的音階和下行的音階。
2、在曲調中，音從低到高或從高到低，它的（ ）都能表現一定的音樂形象。
3、一段文章可以分成好幾句。音樂也一樣，一首曲子也分成好幾句，在音樂中叫“（ ）”。
七個小音符
起伏變化
樂句
課堂總結
通過今天的學習，我們了解了曲調的起伏與表現內容的關系，試著做一個曲子吧。
板書設計
誰譜的曲動聽
活潑的小音符
看圖意選音樂
排旋律
初試牛刀
作業布置
根據自己鼓勁的節奏自己為《春曉》編一個曲子。
謝謝
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人教版《綜合學習與實踐》六年級 教學設計
課題 3 誰譜的曲動聽 單元 一 學科 勞動教育實踐 年級 六
教材分析 通過活動了解曲子由音階和單調組成。能夠圖意搭配合適折曲調。了解一首曲子也分成好幾句，在音樂中叫“樂句”。并能夠根據曲調的起伏與表現內容的關系,對樂句進行排序，并對樂句進行補充。
學習目標 1.了解曲子由音階和單調組成。2.能夠圖意搭配合適的曲調。3.初步了解“樂句”并能根據曲調的起伏將樂句排序。4.了解曲調的起伏與表現內容的關系。
重點 能夠圖意搭配合適的曲調。
難點 了解曲調的起伏與表現內容的關系。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放配樂詩（江雪），當你唱起優美動聽的歌曲時,心里一定在想,如果自己也能作曲,寫出一首動人的曲子,那該多好啊!當然不可能一下子就學會作曲,而要平時多聽、多唱、多學、多練,通過不斷積累,掌握一定的音樂知識和作曲技能才能入門。今天,讓我們通過下面的活動,了解曲調的起伏與表現內容的關系,在學與練中逐漸掌握作曲的方法。板書課題 觀看視頻 激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、活潑的小音符1.動聽的曲子都是由七個小音符組成。你能唱出上行的音階再寫出下行的音階嗎 明確2.在曲調中，音從低到高或從高到低，它的起伏變化都能表現一定的音樂形象。請你看看、寫寫，再唱唱。示例：二、圖意選樂請看看圖意，唱唱曲調，想想該怎樣搭配最合適。選好后，把曲調的編號寫在圖下的括號里。（一）我們先來聽一聽播放4個樂句（二）根據樂句填空1、松鼠從樹上跳下很輕快，所以我們可以選擇③搭配。2、烏龜慢慢爬行，動作很慢，所以我們可以選擇①搭配。3、氣球是往上飄的，慢慢的，所以我們可以選擇④搭配。4、樹葉隨風從上慢慢的落下，所以我們可以選擇③搭配。三、排旋律（一）一段文章可以分成好幾句。音樂也一樣，一首曲子也分成好幾句，在音樂中叫“樂句”。下面是兩首民歌，各有四個樂句。請把拆開的樂句排一排。排好后，唱一唱，判斷是否正確，然后把正確的排序寫在下面的括號里。（二）聽類似音樂，判斷樂句的排序。1、聽一聽、辨一辨 唱一唱 排一排（1）播放《紅旗歌》（2）判斷第一組樂句排序2、聽一聽、辨一辨 唱一唱 排一排（1）播放《鄂倫春小唱》（2）判斷第二組樂句排序四、初試牛刀來!一起來試著作一首動聽的樂曲，相信你一定能行。1.加一個結尾。想一想加上哪個音，能使曲子唱起來更通順、流暢。示例：再換上別的音，試一試，比一比，選出最棒的。2.加一個開頭。想想加上什么音，能使曲子唱起來更通順、流暢。示例：再換上別的音，試一試，比一比，選出最棒的。3.改一改。把下面二拍子的樂曲變成三拍子樂曲，唱一唱，好聽嗎 示例：還可以改成什么樣的？試一試，比一比，選出最棒的4.根據節奏編旋律。比一比，看誰最會動腦筋，編的旋律既流暢又好聽。示例：可以編出很多種，試一試，比一比，選出最棒的。 討論交流討論交流，并根據樂句試唱討論交流，試唱根據樂譜試編寫樂句 了解曲子由音階和單調組成。了解曲調的起伏與表現內容的關系。2.能夠圖意搭配合適的曲調。了解曲調的起伏與表現內容的關系。3.初步了解“樂句”并能根據曲調的起伏將樂句排序。了解曲調的起伏與表現內容的關系。了解曲調的起伏與表現內容的關系。
課堂練習 根據所學，完成下列各題。1、動聽的曲子都是由（ ）組成。我們可以唱出上行的音階和下行的音階。2、在曲調中，音從低到高或從高到低，它的（ ）都能表現一定的音樂形象。3、一段文章可以分成好幾句。音樂也一樣，一首曲子也分成好幾句，在音樂中叫“（ ）”。解析：閱讀課本內容可以得出答案1、動聽的曲子都是由七個小音符組成。我們可以唱出上行的音階和下行的音階。2、在曲調中，音從低到高或從高到低，它的起伏變化都能表現一定的音樂形象。3、一段文章可以分成好幾句。音樂也一樣，一首曲子也分成好幾句，在音樂中叫“樂句”。 完成練習 鞏固所學內容
課堂小結 通過今天的學習，我們了解了曲調的起伏與表現內容的關系，試著做一個曲子吧。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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