資源簡介

《科學評價職業生涯發展和職業生涯發展規劃》教案
【教學目標】 知識與技能: 明白職業生涯成功的不同的價值取向 了解職業生涯發展的要素 2.過程與方法： 對職業生涯發展的評價，必須考慮各方面的要素 3情感態度與價值觀： 正確評價自己的職業生涯規劃 【學習重難點】 教學重點： 明白職業生涯成功的不同的價值取向 了解職業生涯發展的要素； 教學難點： 對職業生涯發展的評價，必須考慮各方面的要素 【教學過程】 導入新課： 教師提問：什么算成功？ 生意做到大 公司上市 當上了老板 當上了高管 賺了很多錢 這些算成功嗎？ 家庭關系良好 有一個賢惠的妻子和可愛的子女 有互幫互助的親戚 父母健康 生活順遂 這算不算成功？ 學生回答，教師總結： 成功對每個人的定義并不同 有人想要金錢、有人想要權利與地位、有人追求和諧的工作氛圍、有人追求有挑戰性的工作、有人覺得被認同才算成功、還有些人認為推動了社會發展才意味著職業生涯的成功 課程新授： 教師提問：我們在制定、調整、評價自己的職業生涯規劃時，要了解自己最想得到什么？ 播放高啟強扮演者張頌文的視頻：追求自己想做的事情 而不是勉強的工作。 我們在評價職業生涯發展的時候，有多種要素影響評價。 自我評價 家庭評價 企業評價 教師播放視頻：《各行各業的勞動者》。 提問：看完視頻后你有什么感觸？ 為中國夢的實現發揮正能量，要看規劃是否符合國情，以及符合我國仍處于并長期處于社會主義初級階段的基本國情。評價要看規劃是否與中國夢相契合，以及處理好我的夢與中國夢之間的辯證關系。 要看規劃是否符合本人實際即符合本人家庭現狀及其發展趨勢的實際要看規劃是否具有完整合理的情節，即規劃的結構、文字表述和圖示，是否指導自己形成追求職業生涯可持續發展的動力。 【板書設計】 【作業設計】 填寫199頁職業生涯規劃評價表 【教學反思】 【拓展延伸】

展開更多......

收起↑