資源簡介

《 發展職業生涯要善于把握機遇 》導學案 矯正、歸納
【學習目標】 知識與技能: 了解區域經濟發展、行業發展和家庭狀態對自身就業的重要性 學會分析經濟與行業發展 過程與方法： 提高行業發展動向分析的能力 情感態度與價值觀： 了解本專業的發展的前景，制定好發展規劃 【學習重難點】 教學重點： 了解區域經濟發展、行業發展和家庭狀態對自身就業的重要性 學會分析經濟與行業發展 教學難點： 提高行業發展動向分析的能力 【知識鏈接】 1．為什么要選擇本專業？ 2．本專業畢業后可對應哪些公司或工作崗位？ 【自主學習】 一、家庭狀況變化與職業生涯發展 教師提問： 小陳的家庭狀況（家庭出身、父母情況、家庭收入、成長環境）。 2．小陳的職業目標。 3．小陳所在家鄉的特點有哪些？（氣候環境、經濟環境） 二、區域經濟發展動向與職業生涯發展 1、家鄉及周邊地區與職業生涯發展的關系 討論：說說家鄉經濟的發展狀況，觀察一下家鄉人民所從事的職業？ 2、關注區域經濟發展 應從兩方面關注區域經濟：一是 ；二是 。 三、行業發展動向與職業生涯發展 1、行業發展動向與職業生涯發展 為 提供機會， 促進 。 2、關注行業發展動向 課堂討論：【讀讀想想】靠養犬成功的小磊 提問：（1）小磊學什么專業？ 小磊在專業養犬上有什么優勢？ （3）小磊利用了什么提高知名度？ 【合作探究】 通過四個招聘啟示，進行信息分析訓練： 招聘1：工程部經理：1人 任職條件：男，45歲以下，大學本科以上學歷，建筑工程專業高級職稱，具備10年以上建筑工企業工作經驗，熟悉工程管理的各個環節，有獨立主持并完成地產工程項目的經歷，具備較強的協調能力及綜合管理能力。 招聘2；專柜業務經理：2人 任職條件：35歲以下，中專以上學歷，有零售業務1年以上工作經驗，能熟練使用辦公軟件，有駕駛執照者優者。 招聘3：財務部經理：1人 任職條件：男女有限，40歲以下，大專以上學歷，財會專業中級以上職稱，5年以上財務管理工作經驗，3年以上流通企業財務工作經驗，熟練使用辦公自動化軟件及財務軟件。 招聘4：焊工：5人 任職條件：35歲以下，中技以上學歷，中級以下《職業資格證書》，具有5年以上生產實踐經驗，有解決本工種關鍵操作技術和生產工藝難題業績者優先。 提問：從以上四則招聘啟示，你可以找出哪些就業信息？ 【學以致用】 1.某工程師曾說：“機械工業工藝復雜，技術密集，工程師在圖紙上畫得再好、再精準，工人操作中如果差那么一毫米，最終出來的就可能是廢品。”這句話主要強調（）素質的重要性。 A專業素質 B思想道德素質 C科學文化素質 D身體心理 2.中職生必須樹立（ ）的理念，在學校就養成自學的好習慣，為職業生涯的可持續發展奠定基礎。 A.勤奮好學 B.終身學習 C.樂于助人 D.刻苦鉆研 3. 有些人喜歡談論涉及人的主題，他們愛研究人的行為舉止和心理狀態，這類人最有可能從事的職業是（ ）。 A.教師 B.心理工作者 C.化驗員 D.軍人 【拓展延伸】 通過本章內容學習，制定近期目標，完成自我SWOT量表。 要求： 1.樹立短期的學習或就業目標； 2.根據目標，對本章內容的學習進行運用； 3.SWOT量表中的四個內容必須是符合學生自身實際。 STRENGTHS 優勢 （自身優點、家庭、興趣性格、人脈關系等）WEAKNESSES 劣勢 （自身缺點、家庭狀況、學習情況等）OPPORTUNITIES 機會 （個人、家庭、學校、區域發展方面的機會）THREATS 威脅 （競爭對手、行業動向、經濟形勢）
根據完成自我SWOT量表，為實現目標制定自己的改善計劃。 活動目的：學生通過SWOT量表的完成，必然會發現目標與現狀是存在差距，為了達到制定的目標，看清自身的“劣勢”與“威脅”，發揚“優點”，把握“機會”。因此，為了實現目標，必須改善自我，制定出改善計劃。 活動說明：你可以在你的計劃的標題下填入在一定時期內必須做到的事情，并在計劃時期結束后檢查自己的行為。 比如，你可以在你的計劃中寫上： 1、 改掉這些習慣（舉例說明） （1） 不按時完成各種事情； （2） 消極性的話語； （3） 看電視超過60分鐘； （4） 無意義的閑聊。 2、 養成這些習慣（舉例說明） （1） 每天早上出門前檢查一下自己的儀表； （2） 每一天的工作都在前一天的晚上就計劃好； （3） 任何場合盡量贊美別人。 3、 用這些方法來增加學習效率 （1） 盡量發掘自己的工作潛力； （2） 進一步學習各方面知識； （3） 提出三項改善自我的建議。 4、 用這些方法來增進和諧 （1） 對父母為你做的小事表示更大的謝意，不可像往常一樣認為理所當然； （2） 每周一次與朋友作有意義的活動； （3） 每天固定安排1小時和家人相處在一起。 5、 用下面的方法來修養個性 （1） 每周花兩個小時閱讀自己本專業的雜志； （2） 閱讀1本勵志書籍；
《 面向未來的職業生涯規劃 》導學案 矯正、歸納

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