資源簡介

部編版歷史八年級下冊第四單元第十三課
《香港和澳門回歸祖國》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道“一國兩制”的內(nèi)涵，了解“和平統(tǒng)一、一國兩制”是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針；
2.了解香港、澳門回歸的史實(shí)和意義，理解香港、澳門回歸的原因；
3.認(rèn)識實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是中華民族的共同心愿，是歷史的必然趨勢，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的堅定信念。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：香港和澳門回歸祖國的基本史實(shí)、“一國兩制”構(gòu)想的內(nèi)涵及其意義。
難點(diǎn)：香港、澳門回歸的原因
【教學(xué)過程】
一、課堂導(dǎo)入
同學(xué)們好！播放《我和我的祖國》預(yù)告片視頻導(dǎo)入。主權(quán)回歸，分秒必爭，154年了，我們不能再多等一秒了。1997年7月1日0時香港，終于回到祖國母親的懷抱。香港、澳門是怎樣被分離，又是怎樣回歸的呢？帶著這些問題我們進(jìn)入第十三課《香港和澳門回歸祖國》。
二、新課講授
本課內(nèi)容共分四個篇章：失子之痛、盼子之制、歸子之喜、展子之望。首先我們進(jìn)入第一篇章：失子之痛，一起來了解香港和澳門問題從何而來？
一、失子之痛
1.香港問題的由來
展示香港地圖，學(xué)生回憶上學(xué)期近代史與香港有關(guān)的條約。
預(yù)設(shè)：1842年《南京條約》割香港島；1860年《北京條約》割九龍司地方一區(qū)。
教師：補(bǔ)充講述1898年《展拓香港界址專條》，強(qiáng)租新界，租期99年。學(xué)生認(rèn)知 “1997年”為什么是一個關(guān)鍵的時間節(jié)點(diǎn)。
2.澳門問題的由來
展示澳門地圖，學(xué)生回憶七年級下冊涉及澳門相關(guān)的知識。
預(yù)設(shè)：1553年，葡萄牙人借口曝曬水浸貨物，強(qiáng)行進(jìn)入澳門；1557年，葡萄牙通過賄賂明朝官員，取得在澳門的定居權(quán)。
教師：補(bǔ)充講述19世紀(jì)五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹（dàng）仔島和路環(huán)島；1887年，《中葡和好通商條約》規(guī)定“葡國永駐管理澳門”。
展示香港地圖，學(xué)生回憶八年級上冊學(xué)習(xí)過涉及臺灣相關(guān)知識
預(yù)設(shè)：1895年日本通過《馬關(guān)條約》割臺灣全島及所有附屬島嶼、澎湖列島；1945年抗日戰(zhàn)爭勝利，收復(fù)臺灣；1949年，解放戰(zhàn)爭后期，國民黨敗退臺灣，臺灣與大陸又被人為地分離了。
過渡：這就是香港、澳門和臺灣問題的由來，都是歷史遺留問題，解決這些問題，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是整個中華民族的強(qiáng)烈愿望。可該怎樣實(shí)現(xiàn)，怎樣解決呢？接下來讓我們走進(jìn)第二篇章。
二、盼子之制
展示兩則材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，分析概括，新中國成立后，解決香港、澳門和臺灣問題形成怎樣的解決之策？
材料一：新中國成立后，我國政府堅持了對港澳問題的一貫立場：香港、澳門是中國的領(lǐng)土，中國不承認(rèn)帝國主義強(qiáng)加的不平等條約，主張在適當(dāng)時機(jī)通過和平談判解決這一問題；未解決前暫時維持現(xiàn)狀。
——莫力根《高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略決策》
材料二：我多年以來一直在想，找個什么辦法，不用戰(zhàn)爭手段而用和平方式來解決這種問題，我們提出的大陸與臺灣統(tǒng)一的方式是合情合理的。統(tǒng)一后，臺灣仍搞它的資本主義，大陸搞社會主義，但是一個統(tǒng)一的中國。一個中國，兩種制度。香港問題也是這樣，一個中國，兩種制度。
——鄧小平《穩(wěn)定世界局勢的新辦法》1984年
預(yù)設(shè)：材料一：關(guān)鍵詞——和平談判
材料二：關(guān)鍵詞：和平方式、一個統(tǒng)一中國、一個中國，兩種制度。
教師：此時，我國解決歷史遺留問題，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，已經(jīng)有明確的解決策略。首先針對臺灣問題提出 “和平統(tǒng)一，一國兩制”的基本方針。
過渡：接下里我們具體學(xué)習(xí)一國兩制的相關(guān)內(nèi)容。
自主學(xué)習(xí)：閱讀教材第一子目65頁第二自然段，快速找出“一國兩制”構(gòu)想的時間、提出者、目的和含義。
教師：學(xué)生回答后，教師深入分析一國兩制的含義。一個國家：中華人民共和國——前提和基礎(chǔ)。兩種制度：大陸實(shí)行社會主義制度，港澳臺實(shí)行資本主義制度。并在港澳臺設(shè)立特別行政區(qū)，享有高度自治權(quán)。
提問：高度自治權(quán)有哪些？
教師：補(bǔ)充講解特別行政區(qū)享有行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)。特別行政區(qū)通用自己的貨幣，財政獨(dú)立，收入全部用于自身需要，不上繳中央人民政府。
提問：是不是等于完全自治權(quán)？
教師：不等于完全自治權(quán)，注意變與不變。變的是主權(quán)
提問:不變的是什么？
自主學(xué)習(xí)：同學(xué)閱讀教材65頁相關(guān)史實(shí)，找到五個不變，并回答。
教師：學(xué)生回答后，進(jìn)一步加深認(rèn)識。
活動：結(jié)合所學(xué)知識，對比特別行政區(qū)與經(jīng)濟(jì)特區(qū)有什么不同。出示表格，分成兩個小組，各小組各自填寫表格的內(nèi)容，推舉一名代表回答。
特別行政區(qū) 經(jīng)濟(jì)特區(qū)
不同點(diǎn) 目的
地域
社會制度
“特”
相同點(diǎn)
自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們閱讀教材68頁，了解“一國兩制構(gòu)想”的有何意義？
教師：學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充講解，為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了正確道路；有利于香港、澳門的繁榮穩(wěn)定；為國際社會和平解決某些歷史遺留問題提供了新的思路，為維護(hù)世界和平作出了貢獻(xiàn)。
過渡：構(gòu)想已提出，方針已制定，一國兩制開始運(yùn)用于實(shí)踐。讓我們走進(jìn)第三篇章歸子之喜。
三、歸子之喜
過渡：一國兩制最先開始運(yùn)用于解決香港問題。
1.香港回歸之路
（1）談判
教師：1982年，英國首相撒切爾夫人訪問中國，鄧小平就香港前途問題與她進(jìn)行了會談。播放鄧撒會談視頻。
提問：從視頻中我們看出面對主權(quán)問題，鄧小平的立場是什么？
教師：主權(quán)問題不容談判，中國必須在1997年恢復(fù)對香港行使主權(quán)，這場談判鐵娘子拜下陣來，后來中英兩國政府又經(jīng)過2年，中英談判共經(jīng)歷22輪。
自主學(xué)習(xí)：同學(xué)們閱讀教材66頁，知道最終達(dá)成什么協(xié)議。
(2)簽約
預(yù)設(shè)：1984年12月，中英兩國政府簽署《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》。宣布中華人民共和國政府將于1997年7月1日對香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立直轄于中央人民的香港特別行政區(qū)。
（3）交接
教師：1997年7月1日，中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。中國人民期盼的日子終于到了，讓我們一起重溫那莊嚴(yán)而又激動人心的時刻。
過渡：香港問題的順利解決推動澳門問題的解決。
2.澳門回歸之路
教師：請同學(xué)們看到這三張圖片，結(jié)合教材66頁梳理澳門回歸之路。教師先補(bǔ)充1986年中葡會談。
預(yù)設(shè)：1987年4月，中葡兩國政府簽署聯(lián)合聲明；1999年12月20日中華人民共和國恢復(fù)對澳門行使主權(quán)。
過渡：這就是港澳的回歸之路.我們一起認(rèn)識香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗和區(qū)徽。
自主學(xué)習(xí)：閱讀教材68頁知識拓展，知道香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗和區(qū)徽的含義。
過渡：香港、澳門終于回到祖國母親的懷抱，想一想:為什么港澳能夠回歸？
3.港澳回歸原因
合作探究：展示兩則材料，引導(dǎo)學(xué)生解讀史料，提取關(guān)鍵信息。歸納總結(jié)材料
材料一：香港問題為什么能夠談成呢？ …….主要是我們這個國家這幾年發(fā)展起來了，是個興旺發(fā)達(dá)的國家，有力量的國家…….當(dāng)然，香港問題能夠解決好，還是由于“一國兩制”的根本方針或者說戰(zhàn)略搞對了，也是中英雙方共同努力的結(jié)果。
——鄧小平《在中央顧問委員會第三次全體會議上的講話》
材料二：“對英國來說，這不是也不可能使勝利，因?yàn)槲覀兪峭粋€不愿意妥協(xié)和實(shí)力遠(yuǎn)占優(yōu)勢的對手打交道，英國并不打算把香港整個交還中國，到最后不得不同意交還整個香港地區(qū)。
——英國首相撒切爾夫人回憶
預(yù)設(shè)：材料一：“一國兩制”的偉大構(gòu)想的正確指導(dǎo)；中英雙方共同努力。
材料二：中國綜合國力的增強(qiáng)，國際地位的提高。
過渡：同學(xué)們再思考根據(jù)我們所學(xué)知識，還有哪些原因呢？
學(xué)生討論后，教師歸納總結(jié)：港、澳自古以來就是中國領(lǐng)土；中國綜合國力的增強(qiáng)，國際地位的提高（根本原因）；“一國兩制”的偉大構(gòu)想的正確指導(dǎo)；中國領(lǐng)導(dǎo)人堅定收回港、澳的決心；中華民族的共同心愿。
過渡：在20世紀(jì)最后一年，兩個流落在外的多年的游子終于回到祖國母親的懷抱，它們的回歸對于中華民族來說具有跨時代的意義。
(4)港澳回歸意義
提問：港澳回歸有什么意義？
預(yù)設(shè)：標(biāo)志著中國人民洗雪了百年國恥，在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁進(jìn)了重要一步。
教師：學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充講解促進(jìn)了港澳地區(qū)持續(xù)繁榮穩(wěn)定與發(fā)展；為國際和平解決爭端創(chuàng)立了典范。
提問：從港澳回歸的原因，你獲得什么啟示呢？
教師：學(xué)生討論后，教師小結(jié)，弱國無外交，國力強(qiáng)盛是外交的后盾；落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。
過渡：時至今日，香港回歸即將迎來回歸后的第24個年頭，澳門回歸快22年，港澳都發(fā)生滄桑巨變，讓我們走進(jìn)第四篇章展子之望。
四、展子之望
（1）回歸后的香港
過渡：港澳的回歸是中國民族萬眾期待、舉世矚目的重要事件，但是在香港回歸之前，世界上卻又另外一種聲音，他們對香港回歸充滿了質(zhì)疑。我們來看這樣一則材料。
展示材料：1995年世界著名雜志《財富》封面專題—“香港之死（The Death of Hong Kong）。香港未來的發(fā)展可以歸結(jié)為兩個字“完蛋”。
香港回歸后真的回想《財富》雜志所預(yù)言的那樣嗎？
展示材料：“啊，我們錯了”，“在1997年7月1日回歸后的10年，香港離完蛋還很遠(yuǎn)，而且并沒有死掉”，“這座城市比過去任何時候都充滿活力”。
——2007年《財富》
接下來，我們再來看兩則最新數(shù)據(jù)
展示材料;
材料一：
材料二：2022年的人均GDP世界排名中，澳門在2022年人均GDP高達(dá)92492.19美元，高居全球第二。 ——世界經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)數(shù)據(jù)
教師：材料證明“一國兩制”成功實(shí)踐。習(xí)近平主席在慶祝香港回歸祖國20周年大會上的講話，請大家一起來讀一下:一國兩制是香港問題的最佳解決方案，也是香港回歸之后保持長期繁榮穩(wěn)定的最佳制度安排，是行得通、辦得到、得人心的。
然而在香港繼續(xù)前進(jìn)的路上卻潛藏著隱憂，也牽動著所有愛國愛港的中國人的心。守護(hù)香港，國人在行動。2020年6月，國安法頒布，將切實(shí)有效維護(hù)國家安全，保障香港長治久安和長期繁榮穩(wěn)定，確保香港“一國兩制”事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
如今，港澳已經(jīng)回歸，臺灣仍在路上。我們?nèi)孕钄y手同心，共擔(dān)民族大義。雖然這其中有一些不和諧的音符，但是我們堅信，在一國兩制方針的正確指導(dǎo)下，在中華兒女的共同努力下，祖國統(tǒng)一大業(yè)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，我們一定能夠共圓中華民族偉大復(fù)興的中國夢。以上是我們本節(jié)課的內(nèi)容。
【課堂小結(jié)】
教師小結(jié)：主要包括四部分內(nèi)容，港澳問題是歷史遺留問題，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全體中華兒女的共同心愿。鄧小平創(chuàng)造性的提出了“一國兩制”的偉大構(gòu)想。在“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針的指導(dǎo)下，港澳成功實(shí)踐，標(biāo)志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步。同時，這也為解決臺灣問題，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，展示了光明的前景。
【板書設(shè)計】
失子之痛：香港、澳門和臺灣問題的由來
盼子之制：偉大構(gòu)想——“一國兩制”
歸子之喜：港澳回歸之路
展子之望

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