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人教版八年級(jí)上冊(cè)第六單元第3課時(shí)《沁園春·雪》《飛雪迎春》《我愛(ài)你，塞北的雪》《我像雪花天上來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《沁園春·雪》《飛雪迎春》《我愛(ài)你，塞北的雪》《我像雪花天上來(lái)》 單元 六 學(xué)科 音樂(lè) 年級(jí) 九年級(jí)
教材分析 根據(jù)毛澤東詩(shī)詞《沁園春·雪》創(chuàng)作于1968年，是為該詞譜曲而流傳最廣的一首。《飛雪迎春》這首歌曲由陳小奇作詞、撈仔作曲，表現(xiàn)了作者對(duì)冬天的贊美與春天的期待。《我愛(ài)你，塞北的雪》這首歌曲創(chuàng)作于1981年，由王德作詞，劉錫津作曲。歌曲旋律屬民族調(diào)式，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、親切樸實(shí)。《我像雪花天上來(lái)》的賞出拉學(xué)學(xué)井印首陽(yáng)樹(shù)貸普樂(lè)照農(nóng)器命斑賢出份這首歌曲由曉光作詞、徐沛東作曲，是一首愛(ài)情歌曲，旋律流暢委婉，歌詞運(yùn)用動(dòng)感的意象以及疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)等修辭手法，表現(xiàn)出那種發(fā)出愛(ài)的呼喚卻得不到回應(yīng)的感傷及對(duì)愛(ài)的訴求與執(zhí)著的強(qiáng)烈情感,從而引發(fā)聽(tīng)者的共鳴。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞不同作曲家筆下的《沁園春·雪》，感受音樂(lè)和詩(shī)詞的結(jié)合之美。通過(guò)欣賞聲樂(lè)作品，感受音樂(lè)中的冬去春來(lái)的美景。2、通過(guò)對(duì)比欣賞，了解不同作曲家的不同創(chuàng)作手法。通過(guò)對(duì)音樂(lè)要素的分析，著重了解音樂(lè)要素對(duì)歌曲情緒表達(dá)的重要作用。3、學(xué)會(huì)從音樂(lè)要素著手，分析歌曲。隨錄音哼唱歌曲主題。
核心素養(yǎng)描述 審美感知:感受冬天的意境美和音樂(lè)美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。藝術(shù)表現(xiàn):培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)冰雪，熱愛(ài)大好河山的豪邁情感，以及對(duì)待自然，對(duì)待生活積極樂(lè)觀的精神。創(chuàng)意實(shí)踐:通過(guò)創(chuàng)造與拓展活動(dòng)，使學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀的藝術(shù)作品，了解一些反映歷史面貌的作品，體會(huì)藝術(shù)作品的歷史性特征。文化理解:通過(guò)欣賞感受音樂(lè)和詩(shī)詞的結(jié)合之美，感受音樂(lè)中的冬去春來(lái)的美景。
重點(diǎn) 能通過(guò)歌曲欣賞，體驗(yàn)歌曲不同唱法風(fēng)格特點(diǎn)，模仿不同唱法的發(fā)聲方法，通過(guò)體驗(yàn)與感悟、分析與思考等活動(dòng)，感受人聲的歌唱魅力。
難點(diǎn) 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)創(chuàng)造能力和思維能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 教師播放朗誦視頻，指導(dǎo)學(xué)生一起朗誦這首詩(shī)詞。 學(xué)生和視頻一起朗誦毛澤東詩(shī)詞《沁園春·雪》，討論:這首詩(shī)詞表現(xiàn)了什么意境與氣勢(shì) 通過(guò)朗誦,讓學(xué)生感受詩(shī)詞的意境,為體會(huì)歌曲的情緒做鋪墊。
講授新課《沁園春雪》 寫(xiě)作背景：《沁園春·雪》寫(xiě)于1936年2月。當(dāng)時(shí),遵義會(huì)議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。作者介紹：毛澤東：字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日出生，中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。1976年9月9日在北京逝世。歌曲欣賞：教師播放女版《沁園春雪》視頻并講解——演唱形式：女聲獨(dú)唱速度：中速情緒：氣勢(shì)磅礴地4、復(fù)聽(tīng)歌曲：教師播放歌曲音頻并講解——節(jié)拍：2/4拍節(jié)奏：附點(diǎn)、切分旋律：起伏較大結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳?、歌曲欣賞：教師播放男版《沁園春雪》視頻并講解——演唱形式：男聲獨(dú)唱速度：中速情緒：充滿感情地6、復(fù)聽(tīng)歌曲：教師播放歌曲音頻并講解——節(jié)拍：4/4拍節(jié)奏：緊湊旋律：寬廣、流暢結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳?學(xué)生聽(tīng)老師介紹這首詩(shī)詞的寫(xiě)作背景。學(xué)生聽(tīng)老師對(duì)毛主席的生平進(jìn)行介紹，識(shí)記相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生欣賞歌曲視頻并回答：這首歌曲的演唱形式是什么 這首歌曲的速度和音樂(lè)情緒是什么 學(xué)生欣賞歌曲音頻并回答：歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)怎樣？學(xué)生欣賞歌曲視頻并回答：這首歌曲的演唱形式是什么 這首歌曲的速度和音樂(lè)情緒是什么 學(xué)生欣賞歌曲音頻并回答：歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)怎樣？ 1、了解寫(xiě)作背景，感受詩(shī)詞的內(nèi)涵。2、讓學(xué)生記住毛主席的生平和在中國(guó)歷史上的地位。3、初次欣賞，給學(xué)生一個(gè)完整的印象并感受歌曲的速度和情緒。再次欣賞，加深印象，分析歌曲要素。5、初次欣賞，給學(xué)生一個(gè)完整的印象并感受歌曲的速度和情緒。6、再次欣賞，加深印象，分析歌曲要素。
講授新課《飛雪迎春》 歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——歌曲速度：中速情緒：深情地內(nèi)容：表現(xiàn)了作者對(duì)冬天的贊美與春天的期待。復(fù)聽(tīng)歌曲：教師播放歌曲音頻并講解——歌曲的結(jié)構(gòu)：部分重復(fù)的兩段體加尾聲歌曲節(jié)奏和旋律特點(diǎn)：節(jié)奏流暢、旋律以級(jí)進(jìn)為主3、教師播放歌曲音頻，指導(dǎo)學(xué)生哼唱歌曲旋律。 1、學(xué)生欣賞歌曲視頻并回答：歌曲的速度、情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么內(nèi)容 學(xué)生再次欣賞歌曲，并回答：這首歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的 節(jié)奏、旋律進(jìn)行分別具有什么特點(diǎn) 3、學(xué)生跟著音頻試著哼唱歌曲。 初次欣賞給學(xué)生一個(gè)完整的印象感受歌曲速度和情緒。再次欣賞，加深印象，分析歌曲要素。3、體驗(yàn)感受歌曲的情感。
講授新課《我愛(ài)你塞北的雪》 歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——速度：中速情緒：優(yōu)美抒情情感表達(dá)：抒發(fā)出對(duì)塞北的雪的詠嘆復(fù)聽(tīng)歌曲：教師播放歌曲音頻并講解——歌曲的結(jié)構(gòu)：一段體的曲式結(jié)構(gòu)節(jié)奏、旋律特點(diǎn)：節(jié)奏舒展流暢,旋律優(yōu)美抒情。 學(xué)生欣賞歌曲視頻并回答：這首歌曲的演唱速度是怎樣的 音樂(lè)情緒是怎樣的 表現(xiàn)了什么情感 2、學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲并回答：這首歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的 節(jié)奏、旋律進(jìn)行分別具有什么特點(diǎn) 跟著音頻哼唱歌曲。 初次欣賞，給學(xué)生一個(gè)完整的印象，感受歌曲的速度、情緒和內(nèi)容。再次欣賞，加深主題旋律印象，分析歌曲結(jié)構(gòu)和節(jié)奏旋律特點(diǎn)。
講授新課《我像雪花天上來(lái)》 1、歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——歌曲速度：中速音樂(lè)情緒：真摯、激情地表現(xiàn)內(nèi)容：歌詞表現(xiàn)出那種發(fā)出愛(ài)的呼喚卻得不到回應(yīng)的感傷及對(duì)愛(ài)的訴求與執(zhí)著的強(qiáng)烈情感,從而引發(fā)聽(tīng)者的共鳴。2、教師播放歌曲音頻復(fù)聽(tīng)歌曲并講解：節(jié)奏緊湊、旋律流暢委婉。 1、學(xué)生欣賞歌曲視頻并回答：這首歌曲的演唱速度是怎樣的 音樂(lè)情緒是怎樣的 表現(xiàn)了什么內(nèi)容 2、學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲并回答：這首歌曲的節(jié)奏、旋律進(jìn)行分別具有什么特點(diǎn) 跟著音頻哼唱歌曲。 1、初次欣賞，給學(xué)生一個(gè)完整的印象，感受歌曲的速度、情緒和內(nèi)容。2、再次欣賞，加深主題旋律印象，分析歌曲節(jié)奏旋律特點(diǎn)。
課堂練習(xí) 教師播放《沁園春雪》詩(shī)詞朗誦視頻，指導(dǎo)學(xué)生做創(chuàng)作，并把好作品給其他同學(xué)展示。 請(qǐng)?jiān)谠?shī)詞《沁園春雪》中自選一句詞創(chuàng)編一句旋律并演唱。 通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)要素來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)詞的理解。
課堂小結(jié) 雪是大自然賦予我們的美麗風(fēng)景，音樂(lè)又賦予了美景以新鮮的聽(tīng)覺(jué)感受，音畫(huà)之美，你體會(huì)到了嗎 師生共同總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
板書(shū)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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沁園春·雪
飛雪迎春
我愛(ài)你，塞北的雪
我像雪花天上來(lái)
人教版八年級(jí)上冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞不同作曲家筆下的《沁園春·雪》，感受音樂(lè)和詩(shī)詞的結(jié)合之美。通過(guò)欣賞聲樂(lè)作品，感受音樂(lè)中的冬去春來(lái)的美景。
2、通過(guò)對(duì)比欣賞，了解不同作曲家的不同創(chuàng)作手法。通過(guò)對(duì)音樂(lè)要素的分析，著重了解音樂(lè)要素對(duì)歌曲情緒表達(dá)的重要作用。
3、學(xué)會(huì)從音樂(lè)要素著手，分析歌曲。隨錄音哼唱歌曲主題。
新知導(dǎo)入
你知道《沁園春·雪》這首詩(shī)詞的作者是誰(shuí)嗎？
《沁園春·雪》寫(xiě)于1936年2月。當(dāng)時(shí),遵義會(huì)議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開(kāi)了反抗日本帝國(guó)主義的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過(guò)后飽含激情地寫(xiě)下了這首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。
寫(xiě)作背景
寫(xiě)作背景
抗戰(zhàn)勝利后公開(kāi)發(fā)表。1945年8月重慶談判期間，愛(ài)國(guó)民主柳亞子向毛澤東“索句”,毛澤東即贈(zèng)此詞。柳讀后，評(píng)價(jià)道：“展讀之余，以為中國(guó)有詞以來(lái)第一作手，雖蘇、辛未能抗，況余子乎？”公開(kāi)發(fā)表后，在中國(guó)革命何去何從的緊要關(guān)頭，給人民以鼓舞。
作者介紹
毛澤東：字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。1976年9月9日在北京逝世。
新知講解
這首歌曲的演唱形式是什么
女聲獨(dú)唱
這首歌曲的速度和音樂(lè)情緒是什么
速度：中速
情緒：氣勢(shì)磅礴地
新知講解
節(jié)拍：2/4拍
節(jié)奏：附點(diǎn)、切分
旋律：起伏較大
結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳?br/>這首歌曲的演唱形式是什么
男聲獨(dú)唱
這首歌曲的速度和音樂(lè)情緒是什么
速度：中速
情緒：充滿感情地
新知講解
新知講解
節(jié)拍：4/4拍
節(jié)奏：緊湊
旋律：寬廣、流暢
結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳?br/>新知講解
這首歌曲的演唱速度是怎樣的
中速
音樂(lè)情緒是怎樣的
深情地
表現(xiàn)了什么內(nèi)容
表現(xiàn)了作者對(duì)冬天的贊美與春天的期待。
新知講解
這首歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的
部分重復(fù)的兩段體加尾聲
節(jié)奏、旋律進(jìn)行分別具有什么特點(diǎn)
節(jié)奏流暢、旋律以級(jí)進(jìn)為主
隨錄音哼唱歌曲。
新知講解
新知講解
思考:這首歌曲的演唱速度是怎樣的
中速
音樂(lè)情緒是怎樣的
優(yōu)美抒情
表現(xiàn)了什么情感
抒發(fā)出對(duì)塞北的雪的詠嘆
新知講解
這首歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的
一段體的曲式結(jié)構(gòu)
節(jié)奏、旋律進(jìn)行
分別具有什么特點(diǎn)
節(jié)奏舒展流暢,旋律優(yōu)美抒情
新知講解
這首歌曲的演唱速度是怎樣的
中速
音樂(lè)情緒是怎樣的
真摯、激情地
表現(xiàn)了什么內(nèi)容
歌詞表現(xiàn)出那種發(fā)出愛(ài)的呼喚卻得不到回應(yīng)的感傷及對(duì)愛(ài)的訴求與執(zhí)著的強(qiáng)烈情感,從而引發(fā)聽(tīng)者的共鳴。
新知講解
節(jié)奏、旋律進(jìn)行分別具有什么特點(diǎn)
節(jié)奏緊湊、旋律流暢委婉。
隨錄音哼唱歌曲。
新知講解
課堂總結(jié)
雪是大自然賦予我們的美麗風(fēng)景，音樂(lè)又賦予了美景以新鮮的聽(tīng)覺(jué)感受，音畫(huà)之美，你體會(huì)到了嗎
課堂練習(xí)
請(qǐng)?jiān)谠?shī)詞《沁園春雪》中自選一句詞創(chuàng)編一句旋律并演唱。
板書(shū)設(shè)計(jì)
謝謝
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