資源簡介

(共19張PPT)
偉人孫中山
花城版八年級上冊
教學目標
1、通過聆聽、演唱《偉人孫中山》，感知音樂蘊含的巨大精神力量，尤其是蘊含的孫中山精神。
2、能夠用圓潤而有彈性的聲音，肅穆莊重的演唱《偉人孫中山》。
3、分組表演唱，用不同的演唱形式表達歌曲內容及情緒，編創簡易律動，邊表演邊唱歌。
4、理解歌曲中蘊含的革命主義精神，如天下為公等孫中山精神。
新知導入
觀看視頻
交流：孫中山先生為什么被稱作偉人？請你說說。
新知導入
孫中山（1866-1925），名文，字載之，號日新，又號逸仙，幼名帝象，化名中山。中國近代民主主義革命的先行者，中華民國和中國國民黨創始人，三民主義的倡導者。首舉徹底反封建的旗幟，“起共和而終帝制”。他是一位在海峽兩岸都受到敬重的革命家，中華民國尊其為國父、中國國民黨尊其為總理，毛澤東和中國共產黨稱其為“中國近代民主革命的偉大先行者”。
新知講解
偉人孫中山
聆聽歌曲：
談談你的感受
新知講解
美的音樂有其美的內涵，這首優美動聽的歌曲蘊涵著一個動人的故事……你能從歌詞中說說這是一個怎樣的故事嗎？
偉人孫中山
新知講解
偉人孫中山
請你有節奏的朗讀歌詞
新知講解
歌曲蘊涵著一個怎樣的動人故事？
新知講解
偉人孫中山
學習演唱第一部分
（1）輕聲哼唱
（2）唱旋律
（3）帶入歌詞
新知講解
偉人孫中山
學習演唱第二部分
（1）分聲部演唱
（2）唱旋律
（3）帶入歌詞
（4）合唱
新知講解
跟隨視頻，完整演唱
新知講解
分組表演唱
用不同的演唱形式表達歌曲內容及情緒，編創簡易律動，邊表演邊唱歌。
新知講解
學習孫中山精神
探討：你覺得有他有哪些方面值得學習？
新知講解
偉人孫中山
①反對列強侵略和軍閥割據，爭取國家統一和平，一生致力于救國救民的革命斗爭的愛國主義精神。
②為振興中華民族，自強不息，不計個人安危，處處以民族、國家利益為重。鞠躬盡瘁，死而后已的民族精神。
新知講解
偉人孫中山
③勇于開拓創新、與時俱進不斷追求真理，百折不撓的進取和斗爭精神。
④天下為公的博大胸懷和放眼世界的開放心態。
課堂總結
孫中山先生是中國近代民主主義革命的先行者，中華民國和中國國民黨創始人，三民主義的倡導者。這首歌曲歌頌了他的偉大精神，作為祖國的花朵、民族的希望，我們更應該學習孫先生的偉大精神，努力學習、熱愛祖國，為實現中國夢，實現中華民族的偉大復興而奮斗！2
作業布置
鞏固演唱歌曲《偉人孫中山》
謝謝
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花城版八年級上冊第一單元《偉人孫中山》教學設計
課題 《偉人孫中山》 單元 一 學科 音樂 年級 八年級
教材分析 《偉人孫中山》是花城版八年級下冊第一單元《嶺南春早》（之一）的一首歌唱歌曲，屬于誦歌體裁的歌曲，歌頌了偉大的孫中山精神。孫中山先生是中國近代民主主義革命的先行者，中華民國和中國國民黨創始人，三民主義的倡導者。歌詞通過簡明扼要的講述孫中山一生為革命事業的作為，通過歌唱謳歌反對列強侵略和軍閥割據，爭取國家統一和平，一生致力于救國救民的革命斗爭的愛國主義精神。為振興中華民族，自強不息，不計個人安危，處處以民族、國家利益為重。鞠躬盡瘁，死而后已的民族精神。激勵同學們努力學習、熱愛祖國，為實現中國夢，實現中華民族的偉大復興而奮斗。
學情分析 八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習，在聆聽的基礎上加強音樂知識的學習，擴大學生音樂視野。通過培養他們自主創新能力，讓八年級的學生自主學習音樂歌曲，嘗試做音樂老師來教同學唱歌，這樣更能促進學生積極性和提高學生的學教能力。　　
學習目標 審美感知：通過聆聽、演唱《偉人孫中山》，感知音樂蘊含的巨大精神力量，尤其是蘊含的孫中山精神。藝術表現：能夠用圓潤而有彈性的聲音，肅穆莊重的演唱《偉人孫中山》。創意實踐：分組表演唱，用不同的演唱形式表達歌曲內容及情緒，編創簡易律動，邊表演邊唱歌。文化理解：理解歌曲中蘊含的革命主義精神，如天下為公等孫中山精神。
重點 能夠用圓潤而有彈性的聲音，肅穆莊重的演唱《偉人孫中山》。
難點 分組表演唱，用不同的演唱形式表達歌曲內容及情緒，編創簡易律動，邊表演邊唱歌。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師播放視頻，組織學生進行交流：說一說孫中山先生為什么被稱作偉人？ 學生自由交流探討，各抒己見，說一說孫中山為什么被稱作偉人。 通過自由探討，為學習歌曲《偉人孫中山》提前做準備。
講授新課 教師出示孫中山圖片，介紹孫中山。孫中山（1866-1925），名文，字載之，號日新，又號逸仙，幼名帝象，化名中山。中國近代民主主義革命的先行者，中華民國和中國國民黨創始人，三民主義的倡導者。首舉徹底反封建的旗幟，“起共和而終帝制”。他是一位在海峽兩岸都受到敬重的革命家，中華民國尊其為國父、中國國民黨尊其為總理，毛澤東和中國共產黨稱其為“中國近代民主革命的偉大先行者”。教師出示曲譜，播放歌曲《偉人——孫中山》，創設意境啟發學生從音樂中，引導學生談談感受。師：美的音樂有其美的內涵，這首優美動聽的歌曲蘊涵著一個動人的故事……你能從歌詞中說說這是一個怎樣的故事嗎？引導學生自由探究。出示曲譜，引導學生有節奏的朗誦歌詞。朗誦結束后，引導學生思考：歌曲蘊涵著一個怎樣的動人故事？教師教授歌曲（第一部分） 教師范唱或者播放音頻（1）輕聲哼唱（2）唱旋律（3）帶入歌詞教師教授歌曲（第二部分） 教師范唱或者播放音頻（1）分聲部演唱（2）唱旋律（3）帶入歌詞（4）合唱8、教師播放《偉人孫中山》演唱視頻，引導學生欣賞演唱歌曲9、教師引導學生用不同的演唱形式表達歌曲內容及情緒，編創簡易律動，邊表演邊唱歌。10、組織學生學習孫中山精神引導探討：你覺得有他有哪些方面值得學習？課堂小結布置作業 通過教師介紹，簡單了解孫中山。聆聽歌曲，說說感受。思考討論：歌詞中講述了一個怎樣的故事？根據教師提示，有節奏的朗誦歌詞。思考回答問題。6.學習演唱歌曲（第一部分）（1）輕聲哼唱（2）唱旋律（3）帶入歌詞7. 學習演唱歌曲（第二部分）（1）分聲部演唱（2）唱旋律（3）帶入歌詞（4）合唱8.跟隨視頻，完整演唱分組表演唱思考問題，自由探討回答。課堂小結完成作業 通過聆聽，首先感知歌曲意境朗讀歌詞，熟悉節奏分聲部學唱，由淺入深，用圓潤自然的聲音演唱歌曲。結合新課程標準，融入戲劇、舞蹈等多科學表現方式，分組表演唱
課堂小結 孫中山先生是中國近代民主主義革命的先行者，中華民國和中國國民黨創始人，三民主義的倡導者。這首歌曲歌頌了他的偉大精神，作為祖國的花朵、民族的希望，我們更應該學習孫先生的偉大精神，努力學習、熱愛祖國，為實現中國夢，實現中華民族的偉大復興而奮斗！ 師生共同總結本課內容。 對本節課進行總結的同時對文化進行理解。
板書 《偉人孫中山》孫中山 朗誦歌詞 學習演唱 分組表演唱
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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