資源簡介

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花城版七年級上冊第一單元《我的中國心》教學設計
課題 《我的中國心》 單元 一 學科 音樂 年級 七年級
教材分析 1984年中央電視臺春節聯歡晚會上,這首歌曲一下子打動了無數炎黃子孫的心,引起了祖國同胞的強烈共鳴,人們都記住了那位戴著眼鏡、穿著中山裝的香港著名歌星張明敏。從那以后,世界上凡是有華人生活的地方,都會飄蕩著這首歌的旋律,是這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯結在一起,讓我們零距離的感受我們是骨肉相連、血脈相承的一家人!30年來,他無數次地登臺演唱這首歌曲,每次演唱,他都和觀眾一起熱血沸騰,激情滿懷!這首歌為什么牽動這么多人的心呢 答案只有五個字——我的中國心!歌曲 A段(1—8小節),表現了海外赤子眷戀祖國的深情,旋律起伏不大,音樂柔和輕緩、真摯深沉;突出表現了海外赤子對祖國的無限眷戀之情。 B段(9—16小節),旋律起伏較大,“長江,長城”與“黃山,黃河”采用同樣的節奏,旋律由三度音程向六度音程的遞進,顯得情緒逐漸高漲,酣暢淋漓地抒發了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。 A1段(17—24小節),為第一樂段的再現,表達了對祖國感情的進一步深化,隨著旋律的發展,全曲在高潮中結束。最后一個樂句中的“中國心”采用高八度呈現,使情緒表達更加激昂。
學情分析 七年級學生已經有了一定的音樂基礎，也具備了相應的音樂作品分析、理解和表現能力，本節課主要是通過演唱欣賞《我的中國心》，在多樣的課堂實踐活動中感受、體驗華人華僑對祖國熱愛的情感，從而更加熱愛自己的祖國。
學習目標 審美感知：通過聆聽、演唱，品味歌詞語言,體味歌詞描繪的意境。藝術表現：能以堅定而富有彈性的聲音演唱歌曲,表達情感。創意實踐：同一首歌曲不同版本的欣賞，進一步感受歌曲。文化理解：通過本首歌曲的鑒賞、歌唱和學習來激發學生的愛國主義熱情和情懷。
重點 能以堅定而富有彈性的聲音演唱歌曲,表達情感。
難點 通過聆聽、演唱，品味歌詞語言,體味歌詞描繪的意境。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 師：我們熱愛自己的家鄉 我們熱愛自己的祖國 因為我們都擁有一顆滾燙的赤子之心。今天,首先要通過一段詩朗誦,表達自己心中的那一份愛國情懷,希望同學們也能和我一起抒發出你內心的那一份真摯的情感 教師配樂詩朗誦《我的中國心》。 跟隨教師朗讀 以《我的中國心》歌詞作為朗讀詞，為欣賞樂曲做準備。
講授新課 教師播放7歲男孩演唱的《我的中國心》，引導學生欣賞歌曲視頻，談談感受。引導學生思考：這首歌曲講述了怎樣的一個內容 歌曲以海外游子眷戀祖國的深情切入,運用了“長江、長城,黃山、黃河”這樣具有象征性的中國標志，酣暢淋漓地抒發了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。 教師簡單介紹《我的中國心》創作背景教師播放音頻，引導學生聆聽這首歌曲的同時：找出歌曲中哪些旋律是相似的 （1—8小節和17—24小節相似）歌曲根據旋律情感能分成幾個部分 （三個部分） 教師出示樂譜，引導學生了解A段A段(1—8小節),表現了海外赤子眷戀祖國的深情,旋律起伏不大,音樂柔和輕緩、真摯深沉;突出表現了海外赤子對祖國的無限眷戀之情。 教師出示樂譜，引導學生了解 B段(9—16小節),旋律起伏較大,“長江,長城”與“黃山,黃河”采用同樣的節奏,旋律由三度音程向六度音程的遞進,顯得情緒逐漸高漲,酣暢淋漓地抒發了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。教師出示樂譜，引導學生了解 A1段(17—24小節),為第一樂段的再現,表達了對祖國感情的進一步深化,隨著旋律的發展,全曲在高潮中結束。最后一個樂句中的“中國心”采用高八度呈現,使情緒表達更加激昂。 教授歌曲，引導學生學唱歌曲,同時提示學生注意結構的劃分及演唱情感的運用（ a 段音樂由一名同學領唱, b 段音樂請全班同學一齊來演唱。 a′段的最后一句“我的中國心”齊唱。）教師引導學生探究：下面這段旋律在歌曲中出現了幾次？教師播放視頻，引導學生欣賞兩個不同版本的《我的中國心》并談談不同兩者異同教師介紹詞作者教師出示題目，引導學生分享交流課堂小結 1.欣賞歌曲視頻，交流觀看后的感受。同時思考回答教師的提問。 3.了解歌曲創作背景聆聽歌曲，根據教師引導，找到旋律相似之處。觀察樂譜，了解A段觀察樂譜，根據教師提示，了解B段觀察樂譜，根據教師提示，了解A1段學唱歌曲,全班分工合作演唱。 探究回答問題欣賞兩個不同版本的《我的中國心》并探究回答問題。了解詞作者分享交流課堂小結 以7歲男孩演唱的版本先進行審美感知，引出歌曲內容具體分析作品結構，深入學習歌曲運用不同形式演唱歌曲，豐富表現形式，加強表現能力。同一首歌曲不同版本的欣賞，進一步感受歌曲。
課堂小結 本節課我們學唱了《我的中國心》,希望同學們時刻牢記,我們都是中國人,無論何時,無論何地,我們不能忘記中國是我們的母親,我們都應該擁有一顆滾燙的中國心。 師生共同總結本課內容。 對本節課進行總結的同時對文化進行理解。
板書 《我的中國心》欣賞視頻 學唱歌曲 分享交流
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我的中國心
花城版七年級上冊
教學目標
1、通過聆聽、演唱，品味歌詞語言,體味歌詞描繪的意境
2、能以堅定而富有彈性的聲音演唱歌曲,表達情感。
3、同一首歌曲不同版本的欣賞，進一步感受歌曲。
4、通過本首歌曲的鑒賞、歌唱和學習來激發學生的愛國主義熱情和情懷。
新知導入
朗讀：
河山只在我夢縈 祖國已多年未親近
　　可是不管怎樣也改變不了 我的中國心
　　洋裝雖然穿在身 我心依然是中國心
　　我的祖先早已把我的一切 烙上中國印
　　長江 長城 黃山 黃河 在我心中重千斤
　　無論何時 無論何地 心中一樣親
　　流在心里的血 澎湃著中華的聲音
　　就算身在他鄉也改變不了 我的中國心
　　
新知講解
欣賞歌曲視頻，談談你的感受？
新知講解
思考：這首歌曲講述了怎樣的一個內容
歌曲以海外游子眷戀祖國的深情切入,運用了“長江、長城,黃山、黃河”這樣具有象征性的中國標志，酣暢淋漓地抒發了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。
新知講解
我的中國心
背景知識：
1984年中央電視臺春節聯歡晚會上,這首歌曲一下子打動了無數炎黃子孫的心,引起了祖國同胞的強烈共鳴,人們都記住了那位戴著眼鏡、穿著中山裝的香港著名歌星張明敏。從那以后,世界上凡是有華人生活的地方,都會飄蕩著這首歌的旋律,是這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯結在一起,讓我們零距離的感受我們是骨肉相連、血脈相承的一家人!近40年來,他無數次地登臺演唱這首歌曲,每次演唱,他都和觀眾一起熱血沸騰,激情滿懷!這首歌為什么牽動這么多人的心呢 答案只有五個字——我的中國心!
新知講解
聆聽這首歌曲：
找出歌曲中哪些旋律是相似的
（1—8小節和17—24小節相似）
歌曲根據旋律情感能分成幾個部分
（三個部分）
我的中國心
新知講解
我的中國心
A段(1—8小節),表現了海外赤子眷戀祖國的深情,旋律起伏不大,音樂柔和輕緩、真摯深沉;
突出表現了海外赤子對祖國的無限眷戀之情。
新知講解
我的中國心
B段(9—16小節),旋律起伏較大,“長江,長城”與“黃山,黃河”采用同樣的節奏,旋律由三度音程向六度音程的遞進,顯得情緒逐漸高漲,酣暢淋漓地抒發了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。
新知講解
我的中國心
A1段(17—24小節),為第一樂段的再現,表達了對祖國感情的進一步深化,隨著旋律的發展,全曲在高潮中結束。最后一個樂句中的“中國心”采用高八度呈現,使情緒表達更加激昂。
新知講解
我的中國心
學唱歌曲,注意結構的劃分及演唱情感的運用
a 段音樂由一名同學領唱, b 段音樂請全班同學一齊來演唱。 a′段的最后一句“我的中國心”齊唱。
新知講解
我的中國心
下面這段旋律在歌曲中出現了幾次？
3次
新知講解
我的中國心
欣賞張明敏演唱
《我的中國心》
（央視春晚）
新知講解
我的中國心
欣賞張明敏演唱
《我的中國心》
新知講解
對比探究：這兩個視頻的演唱有什么異同？
請你說一說。
我的中國心
新知講解
我的中國心
詞作者簡介：黃霑
香港著名作家、詞曲作家。與金庸、倪匡、蔡瀾一起被稱為“香港四大才子”。從事媒體工作數十年，有“鬼才”之稱。
新知講解
我的中國心
1982年，日本文部省在審定中小學教科書時，公然篡改侵略中國的歷史，激起了黃霑的憤慨，于是他和王福齡共同創作了《我的中國心》。
《我的中國心》這首歌詞直抒胸臆，激起了海外赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感！
新知講解
我的中國心
分享交流：
游子們雖然身在國外，但是時刻牽掛著祖國，有許多華人都回到自己的祖國，為祖國做出了巨大貢獻，說一說你知道的愛國華僑。
課堂總結
本節課我們學唱了《我的中國心》,希望同學們時刻牢記,我們都是中國人,無論何時,無論何地,我們不能忘記中國是我們的母親,我們都應該擁有一顆滾燙的中國心。
作業布置
鞏固演唱歌曲《我的中國心》
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謝謝
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