資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
三年級上冊第二單元
《森林水車》教學設計
一、教材簡介：
《森林水車》是德國作曲家艾倫貝格創作的管弦樂曲，他從德國作曲家奧爾特的《鐘表店》以及德國作曲家米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》，都是適合小學生欣賞的描繪性標題樂曲。樂曲音樂形象鮮明，旋律流暢活潑，深受人們喜愛，日本歌曲《森林水車》的前奏，就是采用這首樂曲的主題寫成的。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
專注聆聽音樂，感知作品不同的段落，對不同段落做出不同的反應。（欣賞） 感受樂曲速度、力度和旋律走向。 目標一：能感受并說出樂曲歡快的情緒目標二：能哼唱a主題和c主題，體驗人們愉快勞動的心情，并聯想水車車輪轉動的形象目標三：能分辨樂曲引子ABA CA尾聲的結構
三、學情分析：
三年級的學生生活范圍和認知領域較一二年級有了進一步的發展，體驗感受的能力有進一步加強，但認知還建立在形象感知和動作感知的基礎上。本節課應從樂曲熱烈歡快的情緒和有趣的水車視頻入手，以生動活潑的教學形式吸引學生。
四、教學目標：
1、審美感知:感受樂曲熱烈歡快的情緒，引導學生形容水車車輪轉動的象聲詞“咕嚕咕嚕咕嚕”2、藝術表現：初步掌握樂曲演奏等藝術表現的基礎知識和基本技能，視唱簡單樂譜唱名基本正確，能分辨出樂曲的結構。
3. 創意實踐：在表達作品情緒情感及表現音樂意境和音樂形象等方面體現自己的想法
4. 文化理解：通過學習樂曲《森林水車》，體驗人們愉快勞動的心情，并聯想水車車輪轉動的形象，引導學生喜歡水車，熱愛生活，熱愛大自然。
5、教學重難點：
1. 能哼唱a主題和c主題，體驗人們愉快勞動的心情，并聯想水車車輪轉動的形象
2. 能分辨樂曲引子ABA CA尾聲的結構
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 音樂是清泉，為生活帶來涼爽，音樂是陽光，為生活帶來明媚，同學們讓我們走進音樂王國，踏上音樂之旅！）律動練習：踏著音樂的節拍讓我們一起動起來吧！（布谷鳥）柔美動聽的音樂流泄滿室，清新悠揚的旋律送來陣陣芳香，下面一起來學習今天的歌曲《森林水車》聽一聽，這是什么聲音？（水車轉動的聲音）讓我們一起來認識和了解水車吧！（視頻觀看） 1.學生跟音樂節拍律動 1.創設情境激發學生學習興趣。2.從水車的聲音導入森林水車
二、聆聽樂曲 （一、）初聽樂曲）復聽樂曲 1.聆聽音樂 聽賞與評述是重要的音樂學習任務，體驗音樂的情緒與情感變化。
三、分段欣賞 （三、）引子A、想象一下這段旋律是一天當中的什么時候？你來到了什么地方，看到了什么？1.聆聽引子部分想象一下這段旋律是一天當中的什么時候？請用動作來表現這段旋律。主題A2、聆聽主題A這段音樂的情緒是怎樣的？（愉快）出示主題旋律，師帶生哼唱。用動作來表現水車轉動的樣子。請你用碰鐘和雙響筒來伴奏。3、完整聆聽全曲，聽一聽主題A出現了幾次？（六）第三部分4、聆聽第一插部B說一說這段音樂的的情緒是怎樣的？（樂觀）與老師一起隨音樂用肢體表現歡樂情景。5、聆聽第二插部C這段旋律給你怎樣的感受？你能想象一下在森林中勞動的情景嗎？聆聽尾聲部分A、聽！樂曲的速度發生了怎樣的變化？（速度慢到快）再次完整聆聽《森林水車》師：這首活潑有趣的樂曲是回旋曲式（ABACA)前面有引子，后面有尾聲。同學們，讓我們隨著旋律和老師一起律動起來吧。 1、審美感知的培育，有助于學生發現美，感知美，豐富審美體驗，提升審美情趣2、小組配合，鍛煉學生們的合作意識。3、完整演繹。編創是發揮想象力，釋放藝術潛能的實踐活動，是培養音樂思維，發掘提升音樂創造能力的重要途徑。能即興編創與音樂情緒特點一致的聲勢律動和舞蹈動作，并參與表演。
四、拓展 （七、）擴展欣賞唯有更好的感知音樂才能讓我們陶醉其中，同學們接下來我們欣賞歌曲《森林水車》 擴展欣賞其他音樂作品 欣賞擴展視頻，進一步激發學生學習音樂的興趣。增進對音樂文化的了解和喜愛之情，了解多元化音樂，開闊文化視野
五、小結 同學們，樂以教和，樂以忘憂，音樂用跳動的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的靈動著藝術，滋潤著你我。愿你們逢春播種音樂的種子，逢秋收獲一個藝術的人生！ 在與音樂的情感共鳴中煥發出情感態度，具有樂觀的態度和對美好事物的關愛之情！增強對音樂的興趣。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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聆聽《森林水車》
音樂是清泉，為生活帶來涼爽，音樂是陽光，為生活帶來明媚，同學們讓我們走進音樂王國，踏上音樂之旅！
課前律動
音樂似水流淌于心間，
音樂若詩迎繞耳記。
踏著音樂的節拍
讓我們一起動起來吧！
柔美動聽的音樂流泄滿室，清新悠揚的旋律送來陣陣芳香，下面一起來學習今天的歌曲《森林水車》
聽一聽，這是什么聲音？
水車轉動的聲音
讓我們一起來認識和了解水車吧！
聆聽樂曲
《森林水車》
[德] 艾倫貝格
引子部分
A、想象一下這段旋律是一天當中的什么時候？你來到了什么地方，看到了什么？
主題A
A、這段音樂的情緒是怎樣的？
B、描繪了什么場景
水車轉動了幾次？
四次
活動一下
辯一辯
長笛
鋼琴
√
做一做
聆聽第二插部
這段旋律給你怎樣的感受？
聆聽第二插部
一座小山、兩座小山，三座小山，高高的山
一座小山、兩座小山，還有一座高高的山
休息休息，擦擦汗，休息休息，擦擦汗
一座小山、兩座小山，三座小山，高高的山
一座小山、兩座小山，向上爬呀過高山
（德）艾倫貝格
引子 A B A C A 尾聲
音樂拓展
同學們，樂以教和，樂以忘憂，音樂用跳動的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的靈動著藝術，滋潤著你我。愿你們逢春播種音樂的種子，逢秋收獲一個藝術的人生！
感謝你的聆聽
下節課再見

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