資源簡介

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三年級上冊第二單元
《老爺爺趕鵝》教學設計
一、教材簡介：
《老爺爺趕鵝》是一首活潑風趣的羅馬尼亞兒童歌曲，歌曲短小、樸實，通過賣鵝老爺爺與路人風趣的對白，生動地表現了老爺爺熱情爽朗的性格，具有濃厚的生活氣息。歌曲為c大調，4 2拍歌曲是兩個樂句的單樂段重復帶擴充的結構，每個樂句四小節，節奏工整，第一樂句，四小節中的后兩小節是前兩小節的模進，第二樂句的旋律先上揚，然后下行結束在主音1上。兩個樂句完全重復之后是擴充的樂句，由4個相同的兩小節旋律構成，既生動又活潑。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
注意元音a的口型，聲音要控制，不能咧著唱本課的知識點是二分音符學習音樂知識不能僅停留于認識符號或定義 感受樂曲速度、力度和節奏一定要在音響中表現，要唱準二分音符的時值 目標一：能用自然流暢的聲音演唱歌曲，掌握元音a的口型目標二：認識二分音符，并能在演唱中唱準時值
在掌握齊唱歌曲的基礎上，開始輪唱的練習。 提示學生兩個聲部要一強一弱互相讓位不能比誰的聲音強 目標三：初步知道并能分辨輪唱的演唱形式，積極參與輪唱
三、學情分析：
三年級的學生活潑好動，好奇心強，善于模仿，喜歡參與音樂活動。因此在教學中要設計新穎且貼合學生生活的教學情境，讓學生在唱歌和集體表演中積極愉快的進行音樂學習。
四、教學目標：
1、審美感知:通過聆聽音樂對音樂表現要素及其表現作用以及音樂的體裁形式風格等的感知，初步知道，并能分辨輪唱的演唱形式，積極參與輪唱
2、藝術表現：認識二分音符，并能在演唱中唱準時值，能用自然流暢的聲音演唱歌曲，掌握元音a的口型
3. 創意實踐：在感悟的基礎上,激發學生對音樂的想象力和表現欲望,在表達作品的情緒、情感及表現音樂意境和音樂形象等方面能體現出自己的想法。
4. 文化理解：通過演唱歌曲老爺爺趕鵝，感受活潑風趣的羅馬尼亞兒童歌曲，感受老爺爺熱情爽朗的性格，表達熱愛生活的美好情感。
5、教學重難點：
1.認識二分音符，并能在演唱中唱準時值，能用自然流暢的聲音演唱歌曲，掌握元音a的口型
2.初步知道并能分辨輪唱的演唱形式，積極參與輪唱
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 “音”你精彩,“樂”在其中！歡迎大家來到今天的音樂課堂。（一、）律動練習：踏著音樂的節拍讓我們一起動起來吧！ （二、）發聲練習：好的歌唱習慣會使我們的聲音更加悅耳動聽，接下來我們共同演唱發聲練習曲《歡樂頌》 演唱時一定要聚精會神，注意力集中，每一個唱出的聲音力求自然、清新、準確 1.學生跟音樂節拍律動演唱。2.跟音樂發聲練習。 1.創設情境激發學生學習興趣。2.從學生身邊的聲音入手，引導學生在游戲中學會了本節課的知識點。
二、聆聽樂曲 （一、）錄音范唱同學們，接下來讓我們走進歌曲《老爺爺趕鵝》首先我們初聽歌曲，并思考歌曲的情緒，速度，節拍 歌曲可以分為幾個部分？兩個（情緒：歡快活潑的 速度：中速 節拍：四二拍）（二、）復聽歌曲接下來讓我們復聽歌曲，并思考它演唱了什么內容？歌曲的演唱形式和我們以前學的有什么不一樣？（歌曲除了齊唱，還有輪唱的部分輪唱：輪唱是一種音樂表演方式，通常由兩個或以上的人分別唱唱詞，輪流進行。其唱法和節奏可以完全相同或者稍有區別，以創造更多的音樂效果和層次感。這種表演方式通常用于合唱、樂隊或者流行音樂演唱中） 通過聽辨歌曲，了解輪唱的演唱形式
三、學唱歌曲 （三、）模唱旋律唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用“a”音模唱歌曲第一聲部的旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫（注意a的口型）插入歌片（四、）視唱歌譜思考你有什么發現？（歌曲的主要旋律）（五、）填詞演唱小語言大情懷，接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲插入歌片（六、）糾正難點同學們演唱的真好，但是老師還是在剛剛的演唱中發現尾音唱的不是很準確，請跟隨老師的琴聲再次練習難點處（二分音符知識講解）二分音符：（插入視頻）插入歌片標注難點練習學唱二聲部：接下來指導學生練習輪唱，可以采用小組或師生接龍）情感升華完整演唱同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的活潑歡快，完整的演唱歌曲，把你們最唯美動聽的聲音展現出來?。ㄌ崾咀⒁鈇的口型，注意方塊的節奏）表現歌曲：（分聲部演唱，師指揮完整演唱前提出要求，文唱部分的第一聲部聽前奏準時進入第2聲部，要在兩拍之后準時進入，齊唱部分的節奏雖然比較密集，但要唱得平穩，不要趕） 1.練習學唱歌曲2.完整演唱歌曲。3.分組配合。4.隨音樂完整表演。 通過模唱旋律，為接下來的學唱歌曲，以及輪唱做準備。1、完整演唱。2、表現歌曲
四、拓展 （八、）欣賞合唱歌曲《小池》合唱藝術凝聚著集體的智慧和力量，是聲與聲地共鳴。音與音地相融，讓我們帶著對合唱藝術的崇敬，欣賞《小池》師：清風吹拂，吹皺荷塘一池碧水，波光粼粼，水面漾起幽香陣陣，惹人憐愛，讓人生出些許柔情。 欣賞擴展歌曲 欣賞與評述是重要的音樂學習任務，對學生豐富情感體驗和審美體驗積累。欣賞音樂的經驗，理解音樂相關文化，提高審美情緒具有重要作用
五、小結 同學們，樂以教和，樂以忘憂，音樂用跳動的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的靈動著藝術，滋潤著你我。愿你們逢春播種音樂的種子，逢秋收獲一個藝術的人生！ 在與音樂的情感共鳴中煥發出情感態度，具有樂觀的態度和對美好事物的關愛之情！增強對音樂的興趣。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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“音”你精彩,“樂”在其中！歡迎大家來到今天的音樂課堂。
律動練習：
同學們，讓我們踏著音樂的節拍一起動起來吧！
發聲練習
好的歌唱習慣會使我們的聲音更加悅耳動聽，接下來我們共同演唱發聲練習曲《歡樂頌》 演唱時一定要聚精會神，注意力集中，每一個唱出的聲音力求自然、清新、準確。
新課導入、完美演繹
同學們，接下來讓我們走進歌曲《老爺爺趕鵝》
老爺爺趕鵝
首先我們初聽歌曲，聽一聽歌曲的情緒、速度、節拍是怎樣的？歌曲分為幾個部分？
初聽歌曲：
情緒：歡快活潑的
速度：中速
節拍：四二拍
二、復聽歌曲
接下來讓我們復聽歌曲，并思考它演唱了什么內容？歌曲的演唱形式和我們以前學的有什么不一樣？
歌曲除了齊唱，還有輪唱的部分
輪唱：輪唱是一種音樂表演方式，通常由兩個或以上的人分別唱唱詞，輪流進行。其唱法和節奏可以完全相同或者稍有區別，以創造更多的音樂效果和層次感。這種表演方式通常用于合唱、樂隊或者流行音樂演唱中
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用“a”音模唱歌曲第一聲部的旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫（注意a的口型）
四、視唱歌譜
思考發現了什么？
歌曲的主要旋律
五、填詞演唱
小語言，大情懷！接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲
六、糾正難點
音樂知
音樂知識：
二分音符
音樂知
音樂知識：
二分音符
二分音符
四分音符
八分音符
練習輪唱：
七、情感升華（完整演唱）
同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的活潑歡快，完整的演唱歌曲，把你們最唯美動聽的聲音展現出來！
七、情感升華（表現歌曲）
分聲部演唱，師指揮
八、擴展欣賞
合唱藝術凝聚著集體的智慧和力量，是聲與聲地共鳴。音與音地相融，讓我們帶著對合唱藝術的崇敬，欣賞《小池》
清風吹拂，吹皺荷塘一池碧水，波光粼粼，水面漾起幽香陣陣，惹人憐愛，讓人生出些許柔情
課后小結
同學們，樂以教和，樂以忘憂，音樂用跳動的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的靈動著藝術，滋潤著你我。愿你們逢春播種音樂的種子，逢秋收獲一個藝術的人生！
謝謝再見

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