資源簡介

《職業道德與法律》教案
教學課題 §1-2-1職業禮儀塑形象
教 學 內 容 一、職業禮儀的基本要求 二、職業禮儀蘊含的道德意義 三、遵守職業禮儀的作用
教 學 目 標 認知目標： 了解職業禮儀的基本要求，理解職業禮儀蘊含的道德意義，理解職業禮儀的作用。 情感態度觀念目標： 尊重自己和他人，以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥，做講文明、有禮貌的人。 運用目標： 通過本課學習，能夠自覺踐行職業禮儀規范，養成遵守職業禮儀的習慣。
重 點 遵守職業禮儀的作用
難 點 職業禮儀的道德意義
教學方法 教法：案例教學法、情境教學法 學法：自主學習、合作探究 課 時 1
強 化 措 施 利用典型案例，創設問題情境，引導學生自主學習、合作探究，在討論 交流中得出結論，提升認識。
教學過程
時間分配 主要環節 教師活動 學生活動 設計意圖
1' 5' 10' 11' 組織教學 創境激趣 探究明理 教師問好 Ppt顯示案例：“老太太銀行取錢” 提出問題： 你認為這個銀行職員的職業形象如何？ 在學生發言的基礎上總結引出： §1-2-1職業禮儀塑形象 一、職業禮儀的基本要求 【自主學習】 引導學生閱讀教材p23,回答： （1）什么是職業禮儀？ （2）職業禮儀的基本要求是什么？ Ppt顯示職業禮儀的含義及基本要求，教師簡單講解。 【情景分析】 ppt顯示情景一、情景二 引導學生分析： 同為商場服務人員，他們的不同態度，分別違背和體現了職業禮儀的什么要求？ （總結學生發言 略） 二、職業禮儀的道德意義 ppt展示案例：下訂單的商人,探究： （1）商人選擇下訂單的公司的標準是什么？ （2）請指出其他公司的接待人員的失禮之處。 （3）商人通過接待人員的工作，得出這家公司員工的整體素質高、管理好和工作效率令人滿意的結論說明了什 學生問好 閱讀案例 思考問題，發表自己的看法 閱讀教材 回答問題 閱讀情景一、情景二 分析、發言 閱讀案例 小組討論分析問題 小組代表發言 貫徹課堂禮儀常規 利用案例，激發學生興趣，創設問題情境，引出新課內容。 培養學生閱讀習慣及自主學習能力。 幫助學生清楚了解職業禮儀的基本要求。 理論聯系實際，學以致用，通過案例進一步分析職業禮儀的基本要求，落實認知目標。 通過事例，設置層層深入的問題，引導學生一步一步得出結論，從而一步步引出并說明職業禮儀蘊含的道德意義，由具體到抽象，便于學生理解，進而一步步突破難點。
教學過程
時間分配 主要環節 教師活動 學生活動 設計意圖
9' 3' 1' 總結升華 課后拓展 道理？ 點評學生發言，明確職業禮儀的道德意義： 職業禮儀是構成職業道德的重要內容，是一個職業人道德素質的外在表現，體現職業人對自己、對他人、對工作負責任的態度。 三、遵守職業禮儀的作用 Ppt顯示：“我的求職故事” 提出問題： （1）如果你是這位副總經理，你會錄用誰？說出你的原因。 （2）這個故事說明了什么？ 點評學生發言，總結明確職業禮儀的作用： Ppt展示本課思維導圖，引導學生對照導圖小結本課內容。 布置作業： 學習指導P19-20 素質演練：一、二、三題 認真傾聽，領悟職業禮儀的道德意義。 閱讀案例 思考、交流問題 積極發表自己的見解。 對照導圖總結本課內容。 幫助學生深入理解職業禮儀的道德意義。 禮儀案例案例，創設問題情境，激發學生探究興趣，引導學分析出遵守職業禮儀的作用，避免了空洞的說教，同時培養了學生的深入分析、探究理解的能力，突破重點。 思維導圖直觀明了，便于學生從整體上把握本課內容。
課后總結：
本課教學設計主要采用了典型案例分析、小組合作探究教學法，凸顯了學生的主體地位和教師的引導作用，教學重點和難點得到較好地解決和突破。學生基本上了解了職業禮儀的基本要求及遵守職業禮儀的道德意義作用。

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