資源簡介

《職業道德與法律》教案
教學課題 §2-2-1 愛崗敬業，立足崗位成才
教 學 內 容 愛崗敬業的意義 愛崗敬業的要求 干一行、愛一行、專一行
教 學 目 標 認知目標： 理解愛崗敬業的意義。 掌握樂業、勤業、精業的具體要求。 情感態度觀念目標： 崇尚樂業、勤業、精業的職業道德榜樣，培養愛崗敬業的職業情感，摒棄職業偏見，樹立干一行、愛一行、專一行的職業理念。 運用目標： 能夠自覺選擇正確的工作態度，學會將“樂”、“勤”、“精”的要求落實到學習生活當中，為將來踐行樂業、勤業、精業做準備。
重 點 1.愛崗敬業的意義 2. 樂業、勤業、精業的具體要求
難 點 樹立干一行、愛一行、專一行的理念
強 化 措 施 通過視頻、圖片、案例故事，創設問題情境，激發學生興趣，充分調動學生積極參與教學過程，使學生在分析、討論、感悟中理解所學知識，提高認識。
教學過程
時間分配 主要環節 教師活動 學生活動 設計意圖
1' 5' 10' 12' 組織教學 創境激趣 探究明理 教師問好 播放視頻：一汽大眾工人王洪軍登上國家領獎臺視頻片段： 提出問題： 王紅軍作為一名普通工人，為什么能獲得國家科技進步獎？ 在學生發言的基礎上總結引出本課主題： §2-2-1愛崗敬業，立足崗位成才 一、愛崗敬業的意義 活動一 ppt出示漫畫：不愛崗，就下崗，“不敬業，就失業。”及“愛崗敬業”宣傳畫 提出問題：漫畫和宣傳畫共同說明了什么問題？ 總結：愛崗敬業促使個人做好本職工作，進而取得更大成就。 活動二 結合導入視頻引導學生分析：作為企業的一名員工，如果都向王洪軍那樣工作，會怎樣呢？ 總結：愛崗敬業可以提高工作效率，增強綜合競爭力，促使各行各業更快發展，有助于形成良好的社會風氣，推動社會的全面進步。 二、愛崗敬業的要去---樂業 勤業 精業 學生問好 觀看視頻視頻 思考回答問題 欣賞漫畫 思考回答 在教師的引導下思考、交流，發言。 貫徹課堂禮儀常規 利用貼近學生、貼近專業的視頻資料激發學生興趣，引出新課內容。 通過漫畫，激發學生興趣，促使學生主動探究問題，總結得出愛崗敬業意義之一：愛崗敬業促使個人做好本職工作。 通過教師引導學生分析得出愛崗敬業的意義之二：愛崗敬業可以提高工作效率，增強綜合競爭力，促使各行各業更快發展，有助于形成良好的社會風氣，推動社會的全面進步。
教學過程
時間分配 主要環節 教師活動 學生活動 設計意圖
活動一 Ppt展示： （1）小陳的案例 （2）小胡的案例 （3）許振超的事跡 把學生分成三組，組織學生討論： 1.小陳是如何做到樂業的？ 2.小胡是如何做到勤業的？ 3.許振超如何做到精業的？ 點評小組發言，教師分別結合實際分別講解如何做到樂業、勤業、精業的基本要求。 活動二 引導學生探究 （1）“樂業、勤業、精業”三者的關系 （2）“樂業、勤業、精業”對今天在校的我們有何啟示？ 點評學生發言，總結“樂業、勤業、精業”三者關系。然后聯系學生專業學習先從樂學開始而后勤學，精學力爭將來成為優秀的汽修工。 播放視頻： 修腳大師——陸琴的專題片，作為人大代表的她得到總理的高度評價。 思考：陸琴的成功與她的態度有什么關系？ 閱讀案例 一組討論：小陳是如何做到樂業的？ 二組學生討論：小胡是如何做到勤業的？ 三組討論：許振超如何做到精業的？ 三個小組代表分別發言 在教師的引導下討論、交流、發言 認真傾聽 觀看視頻 思考、發言 小組討論，發揮學生主體地位，培養學生合作意識及探究能力 通過三個案例，引導學生分析，明確如何做到樂業、勤業、精業。由具體到抽象，理論聯系實際，便于學生理解把握，突破難點。 師生互動。通過教師引導，學生討論、交流，明確樂業、勤業、精業三者關系。由樂業、勤業、精業聯系到學生專業學習，教育學生要樂學、勤學、精學，為將來就業奠定基礎。 通過陸琴的視頻，集中學生注意力，引出干一行、愛一行、專一行這一學習內容。同時教育學生端正職業態度，樹立正確的
教學過程
時間分配 主要環節 教師活動 學生活動 設計意圖
8' 3' 1' 總結升華 課后拓展 總結學生發言，引出： 三、干一行、愛一行、 專一行 引導學生探究交流下列問題： （1）干一行、愛一行，是不是要求我們一輩子只能從事一件工作？ （2）怎樣處理好正常的職業調整與干一行、愛一行的關系？ 點評學生發言，澄清學生模糊的認識，總結明確如何處理好正常的職業調整與干一行、愛一行的關系。 引導學生談談本節課的收獲與感悟。 布置作業： 學習指導P37 素質演練：一、二、三題 討論、交流 自由發言 傾聽、領悟 分析收獲與感悟。 職業理念。 澄清干一行、愛一行不是一輩子只能從事一件工作，幫助學生認清它與職業調整的關系。說明干一行、愛一行并不排斥正常的職業調整。正常的、積極的職業調整有利于發現自己的優勢，挖掘自己的潛力，有利于事業的成功。但我們不贊成盲目地、輕率地、頻繁地跳槽。 要培養自己干一行、專一行的職業技能意識。
課后總結：
本課注重聯系實際，教學以情境教學、案例教學、合作探究為主。運用典型案例創設教學情境，精心設置問題，步步深入。學生在教師的引導下通過探究交流問題，充分認識到了愛崗敬業的重要性，知道了如何做到愛崗敬業，較好的實現了教育教學目標。

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