資源簡介

《職業道德與法律》教案
教學課題 §4.3誠實守信辦事公道
教 學 內 容 一、誠實守信、辦事公道的基本要求 二、誠信、公道是最起碼的職業操守 三、培養誠信、公道的品質
教 學 目 標 認知目標： 了解誠實守信、辦事公道的基本要求，理解誠信和公道的意義， 清楚如何培養培養誠信、公道的品質。 情感態度觀念目標： 踐行社會主義核心價值觀，信守承諾，公平、公正，樹立自身良好的 形象。 運用目標： 通過本課學習，能夠自覺踐行社會主義核心價值觀，做一個誠信、公道之人。
重 點 誠信和公道的意義
難 點 培養誠信、公道的品質
強 化 措 施 課前組織學生搜集整理典型案例制成課件，課上展示探究交流，充分 發揮學生主體地位。 2.以案例教學、情境教學為主，精心設置問題，通過學生自主感悟，合作探究，強化認識。
教學過程
時間分配 主要環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一周 3' 5' 5' 6' 課前準備 創境激趣 探究明理 課前將學生分成兩個大組，通過網絡、報紙等渠道分別搜集整理不講誠信、辦事不公道的事例，經老師審核通過后，制成ppt課件，以備課上展示講解。 【猜謎導入】 “得黃金百斤，不如得季布一諾”（“一諾千金） 說長不是長，說短不是短，天生他公道，有分又有寸” （謎底：“尺子”） 由兩個謎語引出新課內容 §4.3 誠實守信 辦事公道 一、誠實守信 辦事公道的基本要求（板書） 活動一：誠信問題探討 一組代表展示不講誠信的相關事實案例及圖片，分析危害并探討其根源。 肯定學生發言，教師總結不講誠信的危害、根源，補充說明誠實守信的基本要求。 活動二：辦事公道問題探討 二組代表展示辦事不公到的案例及帶來的危害。 肯定學生發言，總結辦事不公的危害，補充講解辦事公道的基本要求。 活動三：合作探究 ppt顯示：案例一、案例二、案例三引導學生結合案例一、二、三，分析： 誠信、公道對個人、企業社會發展的意義？ 搜集整理老師布置的任務 制作ppt課件 思考、猜謎、自由回答 一組代表展示ppt,講解社會上不講誠信案例，說明其危害及根源 其他學生聽講 二組展示案例，講解說明辦事不公道的危害 其他學生聽講 閱讀案例一、二、三 小組探究交流 小組代表發言 把課內延伸到課外，培養學生主動學習合作學習的習慣及搜集整理信息的能力。為本課的學習做好鋪墊和準備。 通過謎語集中學生注意力，激發學生興趣及探究欲望，引出新課內容。 學生展示，調動學生的積極性，給學生鍛煉的機會，培養學生表達能力。。通過案例展示講解、教師總結幫助了解不誠信、辦事不公的危害，明確誠信、公道的基本要求，教育學生自覺踐行社會主義核心價值觀，做一個誠信、公道之人落實教學目標。 發揮學生主體地位，培養學生合作探究能力。通過案例說明來說明誠信和公道的意義，突
教學過程
時間分配 主要環節 教師活動 學生活動 設計意圖
6' 5' 7' 2' 1' 總結升華 課后拓展 總結學生發言，歸納出誠信和公道的意義： 二、誠信與公道是最起碼的職業操守： （1）誠信和公道是個人立身之本 （2）誠實守信是企業立業之基 （3）辦事公道是企業能夠正常運行的基本保證。 （4）誠信和公道是構建和諧社會的道德基礎。 活動四：體驗導行 反思自己在學習生活中有沒有失信、辦事不公之處，如果有，該如何改進？ 點評肯定學生發言，總結引出： 三、培養誠信、公道的品質 結合上述學生發言，歸納出如何培養誠信、公道的品質： （1）做到以誠實守信為美，以辦事公道為榮。 （2）從小事做起，從自我做起，并持之以恒。 （3）崇尚誠實守信、辦事公道的美德，鄙視背信棄義、徇私枉法等丑惡現象，追求高尚人格。 小結本課內容。 布置作業： 學習指導p40素質演練一、二、三題 認真聽講 反思、交流 發言 認真傾聽、領悟 傾聽 出教學重點。 幫助學生深入理解誠信與公道的意義。 結合日常學習生活談談如何培養誠信的品質。 通過學生結合日常生活行為進行反思、討論，使學生講對誠信、公道認識從思想上升華到行動上。 通過討論、探究及教師總結使學生清楚知道應如何培養誠信、公道的品質，突破難點。
課后總結：
1.課前布置學生任務，小組搜集整理資料，合作完成任務，調動了學生的積極性，培養了學生自主合作學習能力。課上展示交流分享，讓學生感受到了學習的樂趣及成就感。
2.本節課各個環節安排的較好，重點、難點順利突破，學生展示積極性較高，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

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