資源簡(jiǎn)介

《職業(yè)道德與法律》教案
教學(xué)課題 §4.4 熱情服務(wù) 奉獻(xiàn)社會(huì)
教 學(xué) 內(nèi) 容 一、服務(wù)群眾 奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求 二、增強(qiáng)熱情服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)： 理解服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求；理解服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)對(duì)從業(yè)者個(gè)人及社會(huì)的重要意義。 情感態(tài)度觀念目標(biāo)： 認(rèn)同“服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”的重要意義，樹立服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)。 3.運(yùn)用目標(biāo)： 從生活中的小事做起，培養(yǎng)和樹立為他人、為社會(huì)服務(wù)和奉獻(xiàn)的意識(shí)。
重 點(diǎn) 服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的意義 增強(qiáng)熱情服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的意識(shí)
難 點(diǎn) 增強(qiáng)熱情服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的意識(shí)
強(qiáng) 化 措 施 充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，通過引導(dǎo)送給你進(jìn)行案例分析、自由辯論、自主探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)促使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中感悟，提高認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程
時(shí)間分配 主要環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
1' 5' 16' 組織教學(xué) 創(chuàng)境激趣 探究明理 教師問好 Ppt展示漫畫 提出問題： 說說此漫畫反映了什么？ 在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師歸納，引出本課主題： §4.4 熱情服務(wù) 奉獻(xiàn)社會(huì) 一、熱情服務(wù) 奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求 活動(dòng)一 Ppt展示：王順友的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析： 王順友是怎樣服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的？ 學(xué)生回答后，教師歸納出服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求。 活動(dòng)二 Ppt顯示： 你同意下面哪種觀點(diǎn)，說出你的理由。 甲：“我畢業(yè)后要去企業(yè)當(dāng)工人，服務(wù)與我無關(guān)” 乙：“我上班掙錢，天經(jīng)地義，沒有奉獻(xiàn)的義務(wù)” 點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言，總結(jié)明確服務(wù)和奉獻(xiàn)的真諦。 活動(dòng)三 Ppt顯示案例：鄧紅英的事跡，提出問題； （1）鄧紅英是如何在服務(wù)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？ 學(xué)生問好 欣賞漫畫， 思考回答問題 結(jié)合案例分析： 王順友是怎樣服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的？ 看課件，閱讀兩種觀點(diǎn) 思考、交流 闡述自己的觀點(diǎn) 不同觀點(diǎn)學(xué)生之間相互辯說 閱讀案例 思考、探究問題 貫徹課堂禮儀常規(guī) 利用漫畫，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引出新課內(nèi)容。 通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生得出服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求。 發(fā)揮學(xué)生主體地位。在學(xué)生的辯論中揭示正確的觀點(diǎn)，幫助學(xué)生明確服務(wù)和奉獻(xiàn)的真諦。 通過案例，創(chuàng)設(shè)問題情境，促使學(xué)生自主探究，自主感悟，從而認(rèn)識(shí)到服務(wù)和奉獻(xiàn)
教學(xué)過程
時(shí)間分配 主要環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
15' 2' 1' 總結(jié)升華 課后拓展 （2）在服務(wù)和奉獻(xiàn)中人的道德境界是如何得到提升的？ 總結(jié)學(xué)生發(fā)言，明確服務(wù)和奉獻(xiàn)的意義。在此基礎(chǔ)上引出： 二、增強(qiáng)熱情服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí) 活動(dòng)一 Ppt顯示：義務(wù)為敬老院、幼兒園、社區(qū)服務(wù)、災(zāi)區(qū)服務(wù)的志愿者圖片 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合志愿者服務(wù)奉獻(xiàn)活動(dòng)，說一說中職學(xué)生應(yīng)該如何增強(qiáng)熱情服務(wù)，奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)？ 在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)： 1）服務(wù)不低賤，奉獻(xiàn)不吃虧 2）學(xué)好知識(shí)，練好技能，提高服務(wù)和奉獻(xiàn)的本領(lǐng) 3）從身邊小事做起，增強(qiáng)服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí) 活動(dòng)二 引導(dǎo)學(xué)生講解自己在過去的歲月，曾經(jīng)做過哪些“服務(wù)”和“奉獻(xiàn)”的事情，至今想起來還感到激動(dòng)、教傲說出其起因、經(jīng)過和結(jié)果。與同學(xué)們分享。 學(xué)生講述時(shí)，教師適時(shí)稱贊與鼓勵(lì)。最后點(diǎn)評(píng)總結(jié)。 教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)。 布置作業(yè)： 《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》P43-45 素質(zhì)演練：一、二、三題 看圖片 思考 發(fā)表自己的見解 思考，同學(xué)之間分享服務(wù)、奉獻(xiàn)故事。 學(xué)生隨著老師總結(jié)回顧本課內(nèi)容。 的意義，突出重點(diǎn)。 通過圖片內(nèi)容及學(xué)生發(fā)表看法和教師的總結(jié)，幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)，樹立“我要去服務(wù)和奉獻(xiàn)的理念。”增強(qiáng)熱情服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的意識(shí)。清楚如何培養(yǎng)自己的服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)心深處的道德認(rèn)識(shí)展現(xiàn)出來，把道德經(jīng)歷與道德情感結(jié)合起來。通過故事會(huì)交流分享，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。 鞏固所學(xué)內(nèi)容
課后總結(jié)：
本節(jié)課通過案例分析、自由辯論、自主探究、等活動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，主體地位得到較大發(fā)揮，重點(diǎn)、難點(diǎn)得到有效突破，基本上實(shí)現(xiàn)了既定的教學(xué)目標(biāo)。

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