資源簡介

《職業道德與法律》教案
教學課題 §5.1提升職業道德境界
教 學 內 容 一、職業道德重在養成 二、慎獨：使修養成為自覺 三、內省：讓品格日臻完善
教 學 目 標 認知目標： 懂得職業道德養成的作用。 理解慎獨在職業道德養成中的意義， 情感態度觀念目標： 認同“職業道德重在養成”的觀點，增強“慎獨”的意識。。 運用目標： 學會運用內省的方法，提升職業道德境界。
重 點 慎獨的意義；
難 點 內省的方法
強 化 措 施 緊密結合學生實際設計教學內容，激發學生學習的積極性與主動性。通 過典型案例，引導學生自主感悟，合作探究，深入交流，提高認識。
教學過程
時間分配 主要環節 教師活動 學生活動 設計意圖
1' 5' 10' 組織教學 創境激趣 探究明理 教師問好 ppt出示案例 ，提出問題： 小王和小李畢業于同一所中職學校，又在同一家公司上班，做同樣的工作，為什么他們工作后的結果卻不同？ 總結學生發言，引出本課主題： §5.1提升職業道德境界 一、職業道德重在養成 活動一 引導學生繼續結合導入案例，探究： 職業道德養成的作用？ 點評學生發言，教師總結職業道德養成的作用。 活動二 Ppt顯示兩種觀點： 觀點一：有人說：等到了工作崗位上，職業道德行為習慣就會自然而然形成，不用刻意培養訓練。 觀點二：也有人說：我們還沒有工作，現在進行職業道德養成訓練為時尚早。 請你對上述兩種觀點進行分析 點評學生發言。歸納：良好職業道德不會自己形成，需要進行長期的艱苦的養成訓練，而且需要從現在開始。 學生問好 看案例，思考問題， 發表自己的看法 結合案例探究感悟職業道德養成的作用 學生發言 思考 發表自己的見解 不同見解的學生之間相互辯駁 貫徹課堂禮儀常規 利用貼近學生的案例，創設思考和感悟的情境，激發學習興趣，引出本課主題。 通過導入案例，設置層層深入的問題，引導學生探究感悟，使學生懂得職業道德養成的重要性，落實認知目標。 生生互動。通過兩種不同的觀點，學生之間相互辯駁，幫助學生澄清錯誤觀點，形成共識：良好職業道德不會自己形成，需要進行長期的、艱苦的養成訓練，而且需要從現在開始。從而使學生認同職業道德重在養成觀點，落實情感目標。
教學過程
時間分配 主要環節 教師活動 學生活動 設計意圖
10' 10' 二、慎獨：使修養成為自覺 活動一 Ppt顯示：《禮記. 中庸》中關于慎獨的釋義 結合釋義闡述慎獨的含義。 活動二 Ppt顯示：“楊震拒金”的故事。問題探究： （1）楊震為什么能做到慎獨？ （2）從這個故事中可以看出楊震具有什么樣的道德品質？ （3）這種道德品質與慎獨是什么關系？ 點評學生發言，教師總結強調。在此基礎上，繼續引導學生結合案例探究慎獨的意義？ 總結學生發言，明確慎獨的意義。 活動三 引導學生探究： 如何才能做到慎獨？ 總結學生發言，結合學生實際明確如何做到慎獨。 三、內省，讓品格日臻完善 活動一 ppt顯示：某公司每天晚上下班后要求員工思考的四個問題。 引導學生 結合上述公司員工內省的方法案例，探究： 看課件，傾聽 朗讀“楊震拒金”的故事 小組討論、交流問題 小組代表發言 認真傾聽、領悟 討論、交流、發言 看課件，朗讀課件內容 拓展知識，使學生知道慎獨的出處，準確把握慎獨的含義。 利用案例，激發學生興趣，創設層層深入的問題，調動學生思維，積極參與學習，通過教師引導，學生合作探究，理解良好的道德品質與慎獨是相輔相成的。在此基礎上，進一步引導學生深入探究，總結出慎獨的意義，一步一步突出重點，幫助學生理解重點。 通過學生討論交流，明確如何才能做到慎獨。 結合公司員工內省的做法，一方面引導學生自主探究，了解內省的含義及內省的作用，便于學生
教學過程
時間分配 主要環節 教師活動 學生活動 設計意圖
9' 3' 1' 總結升華 課后拓展 （1）什么是內省？ （2）內省對于加強員工的職業道德修養有什么作用？ 教師總結內省的含義及作用。 活動二 《每天我們該反省什么？》 以小組為單位，引導學生合作制作一套內省問題列表。這些問題或指向自己目前在校學習生活，或家庭生活，也可以面向未來的職業生活。 活動結束，引導各組談一談如何把這種內省常規化、制度化、習慣化。 肯定小組發言，教師總結，強調內省的方法。 引導學生小結本課內容，教師重點強調。 布置作業： 《學習指導》P47-48 素質演練：一、二、三題 思考，回答問題 （1）小組合作 制作內省問題 小組代表展示本組內省問題列表 交流如何把這種內省常規化、制度化、習慣化。 回顧小結本課內容 理解。另一方面培養學生抽象思維能力及概括能力。 內省不是一時即興所為，它是一個長期的、經年累月不斷積累的過程，必須天天堅持，時日既久，方見實效。設計此環節一方面幫助學生明確自己在學習、生活以及將來就業等方面每天應該反省什么，以促使自己不斷進步；另一方面通過內省的問題，說明內省的方法，突破難點。 鞏固所學知識。
課后總結：
1.本節課教學思路清晰，教學中能夠結合豐富的案例，使教學內容有血有肉,很好的提高了教學實效。
2.課堂引用的材料都是比較典型的或來源于社會的真實事件及學生所學的專業案例，激發了學生的興趣，師生、生生之間形成了良好的互動較好地發揮了學生的主體地位和教師的主導作用。

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