資源簡介

2.1 《小伙伴》
一．教材分析
本課主要的學習內容是學習人物臉部的比例、表情特點、人物頭部的基本形等知識以及人物頭像的寫生方法等。讓學生明白人物頭像寫生的意義，人的形象最為生動完美，又富于動態、表情和個性特點的變化，因此，惟妙惟肖地畫好人物形象也就最為困難，需要較強的觀察力、理解力和較高的素描技巧。人物頭像的寫生練習是獲得這些能力和技巧的必不可少的環節。二.教學目標：
知識與技能：了解人物頭部的基本比例、基本形，頭部的透視規律，知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”的規律分布，懂得由于人物頭部的基本形以及五官的細微不同產生的人物相貌的差異性。
過程與方法：通過觀察周圍同學的臉型、表情，欣賞畫家作品等方法，初步學習通過觀察并以線造型、明暗造型的不同表現方法，表現人物相貌特征和表情。
情感態度和價值觀：體驗觀察、分析不同同學的臉型、表情和性格中的快樂，增進同學之間的友誼。
三．教學重難點
教學重點：了解人物頭像的基本比例。
教學難點：用簡單的線條或明暗表現方法描繪出人物頭像。
四．教學過程
（一）設置情境、以趣導課
播放學校學生的照片，學生欣賞并思考：這些圖片包含了什么不同的表情？（學生交流）通過老師給短視頻配音引起學生的興趣，由欣賞小伙伴的圖片引出課題《小伙伴》（電腦展示身邊小伙伴的圖片能激發學生的興趣，教師引導提問，學生觀察思考） 出示課題《小伙伴》（二）發展階段
介紹本課的主要學習過程 ·欣賞篇 ·知識篇 ·實踐篇 ·展示篇
欣賞篇
欣賞一段視頻，學生欣賞并思考問題。 教師提問：視頻中你看到了哪些不同的表情？并引導學生總結出：喜怒哀樂。
活動一：觀察與分析 欣賞畫家用素描繪畫出的不一樣的表情，得出知識點（通過觀察發現，每個人的相貌都是獨特的，各具特點。畫家的眼睛能敏銳地觀察人物的相貌特征和表情變化，并生動地表現出來）
活動二：欣賞與評述 欣賞畫家不同作品，分析畫家是怎樣把握與表現人物的形象特征的？運用了什么不同的表現手法？ （此環節不僅欣賞了國內外繪畫大師的繪畫作品，并能引導學生了解以線造型、明暗造型的不同表現方法）
知識篇
教師提問：畫一幅以人物頭像為主的人物肖像畫，都需要畫些什么？（從學生的回答中引入活動三）
活動三：學習與探究 （了解人物頭部的的基本比例、形體結構、透視等共性規律）
教師引導從三個方面來學習：
a人物頭部的透視示意（教師出示氣球進行展示） b人物臉型的基本形態（以“申、甲、由、田、用、國、目、風”八個字的外形比喻八種頭部的基本形） c人物五官的基本比例（教師講述“三庭五眼”的測量方法，并穿插知識檢測）
實踐篇：
a教師通過電腦游戲，讓同學們動手實踐，制作屬于自己或小伙伴的“臉萌”圖片。 （通過游戲的體驗，激發學生的興趣，使學生們進一步了解人物頭像的基本比例和規律）
b看看《不同的姚明》感受不同表現方式的人物頭像！ （通過這組圖片的展示，讓同學們了解除了素描、電腦游戲制作之外的不同人物頭像的表現方式）
c人像寫生步驟：教師演示繪畫步驟制成微視頻播放給學生看①用直線確定臉型和五官的位置。②進一步完成臉型和五官的刻畫。③深入刻畫。④調整完成。
活動四：體驗與練習用線造型的方法畫一幅你同學的肖像，要表現出他的相貌特征和性格。（三）展示與講評階段
同學之間互相寫生，通過實踐三庭五眼的理論知識以及人物頭像的初步畫法。
（四）收拾與整理階段教師對學生作品進行評析，提出意見，給與鼓勵。

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