資源簡介

開 題 報 告
課題名稱小學一年級數(shù)學社團趣味性的實踐研究
學科分類 小學數(shù)學
主 持 人 xxx
所在單位 xxxxxxxxxxx小學
填表日期 2022年11月25日
一、開題活動簡況
一、課題名稱小學一年級數(shù)學社團趣味性的實踐研究二、問題的提出，研究的價值（一）問題的提出隨著新的教育方針的出臺，社團發(fā)展的時機也來到了。學校社團仍然延續(xù)著在社團中的重要作用；同時，零起點教學中一年級學生社團后來居上，開始成為學校社團發(fā)展的新生主力軍，并在素質(zhì)教育的潮流中勇往直前。現(xiàn)在，一年級學生社團作為零起點教學的一部分，它給零起點教學注入了新的活力，同時也是幼小銜接教育教學的延伸。零起點教學中一年級趣味數(shù)學社團仍處于萌芽狀態(tài)，有著很大的發(fā)展空間，但也在發(fā)展過程中有很多不足：1.有些老師不明白開展小學一年級數(shù)學趣味社團實踐活動的真正目的，會認為數(shù)學社團可以有也可以沒有。也有一些老師雖然制定了社團計劃，明確了目標，但活動內(nèi)容太形式化，再加上長時間方式單一，注重活動最終結(jié)果，一年級學生能力得不到真正地實踐，沒辦法全面提高學生的綜合素質(zhì)。2.現(xiàn)階段，一年級數(shù)學社團雖已融入到社會、學校、家長以及學生之中，但是，學生參與度不高，社團的活動形式比較單一，沒有創(chuàng)意，調(diào)動不起來學生的自主性，因而參與活動的積極性不高，因此一年級學生的實踐能力和創(chuàng)新意識難以得到更好的發(fā)展。3.社團不應(yīng)該限于學校圍墻之內(nèi)，還應(yīng)有校外社團實踐活動。現(xiàn)階段的一年級學生社團活動，只重視校內(nèi)，而忽略校外，并且無法保障學生真正參與社團活動的時間，因此所開展的社團活動并得不到好的效果。（二）研究的價值一年級數(shù)學趣味社團可以讓零起點教學中的一年級學生在課外實踐活動中興趣和潛能得到開發(fā)，并且讓學生對課外活動不層次的需求得到滿足。同時通過一年級數(shù)學趣味社團實踐活動的開展，讓剛跨入一年級大門的學生由幼兒園數(shù)學的啟蒙認知轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shù)學學科的學習，從中體會到學習的樂趣。通過一年級數(shù)學趣味社團實踐活動的開展，最終實現(xiàn)“零起點，齊步走，看得見”的教學目標。1．一年級數(shù)學趣味社團實踐活動為零起點的學生提供了自主發(fā)展的平臺一年級數(shù)學趣味社團活動不僅活躍了學校的學習氛圍，還豐富了學生的課余生活。孩子們可以交到好朋友并一起愉快地玩耍，加入社團可以和同學們共同成長，共同進步。2.一年級數(shù)學趣味社團實踐活動可以提高零起點學生的綜合素質(zhì)一年級學生的社團實踐活動與興趣小組活動存在著不同，興趣小組活動是根據(jù)學生的共同愛好和學生的特長定期由老師和學校統(tǒng)一組織和安排。但是，社團實踐活動是讓學生根據(jù)自己的動手能力自由選擇。最后，通過零起點教學中的趣味數(shù)學社團的開展，以及老師對一年級學生趣味數(shù)學社團實踐活動的指導(dǎo)，讓學生發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，讓學生自己的潛力得到最大可能的開發(fā)。同時一年級學生實現(xiàn)了自我價值，提高了綜合素質(zhì)。3.一年級數(shù)學趣味社團實踐活動注重鍛煉零起點學生的自我教育隨著一年級數(shù)學趣味社團活動的開展，短時間內(nèi)一年級學生的興趣愛好有了很大的提高，之后變成了一種興趣的引導(dǎo)。現(xiàn)在很多學校都已經(jīng)開展以促進學生全面發(fā)展為目的的社團，我們深深地見證到學生的逐步成長，被學生積極主動的自我教育能力所震撼，并且學生社團活動正是讓他們的自我教育能力得以體現(xiàn)的展示方式。4.一年級數(shù)學趣味社團實踐活動刺激著零起點學生的競爭意識隨著校園里的數(shù)學社團越來越多，有時會出現(xiàn)很多個相同的社團活動，他們都會心平氣和地進行競爭，同時，活動刺激學生的競爭意識。良性的競爭與互動，會使學生從關(guān)注自己轉(zhuǎn)向?qū)W會關(guān)注他人，使人與人之間的交流越來越流暢，使校園的社團生活增加正能量。5.一年級數(shù)學趣味社團實踐活動激發(fā)了零起點學生的主人翁意識一年級數(shù)學趣味社團實踐活動的開展強調(diào)集體性，讓學生的合作意識、團隊精神充分的展現(xiàn)出來，主人翁意識慢慢增強。從而讓一年級學生在社團活動中實現(xiàn)自身的發(fā)展，在團隊合作中提高自身的自主性。通過社團活動，學生們基本上都能在活動中做到我為人人，人人為我，凝聚團體力量，并且積極主動地去維護團隊的利益。一年級數(shù)學趣味社團的開展符合零起點學生自身發(fā)展的條件，學生在社團活動中呈現(xiàn)出了他們對數(shù)學學科深刻的認識，而數(shù)學趣味社團正好提供了這個空間并盡量滿足這些需求。三、核心概念界定小學生社團活動，是指具有共同興趣愛好的學生，在教師的引導(dǎo)下組成的一個團體，按照共同約定的時間、內(nèi)容、活動的方式，有組織的進行活動。一年級趣味社團，就是在“雙減”背景下，把剛走出幼兒園步入一年級具有共同愛好的孩子們聚集在一起，按照一定的規(guī)章制度開展活動的組織。一年級數(shù)學趣味社團是教學活動課程的一種組織形式，已經(jīng)成為了一年級學生們課外活動的一部分。在零起點教學中，一年級趣味數(shù)學社團以幼小銜接文化為主線，借助數(shù)學游戲、數(shù)學故事、數(shù)學實踐操作、數(shù)學方法、數(shù)學思維等有關(guān)知識，提高學生對數(shù)學學習的興趣，積極參與到數(shù)學實踐活動中。學生是活動的主體，教師是活動的協(xié)調(diào)者，使學生的能動性得到開發(fā)。現(xiàn)在，社團活動隨著社會的發(fā)展，學校和學生的需求，逐漸在學校中得到充分體現(xiàn)。四、國內(nèi)外相關(guān)研究文獻綜述在20世紀中期的動亂時期，卻是中國文化歷史上學校社團發(fā)展最為輝煌的時期。隨著新的教育方針的出臺，社團發(fā)展的時機也來到了。學校社團仍然延續(xù)著在社團中的重要作用；同時，零起點教學中一年級學生社團后來居上，開始成為學校社團發(fā)展的新生主力軍，并在素質(zhì)教育的潮流中勇往直前。20世紀末，各學校把社團實踐活動作為學校工作研究的方向。現(xiàn)在，一年級學生社團作為零起點教學的一部分，它給零起點教學注入了新的活力，同時，也是幼小銜接教育教學的延伸。零起點教學中一年級趣味數(shù)學社團仍處于萌芽狀態(tài)，有著很大的發(fā)展空間，但也在發(fā)展過程中有很多不足：有些老師不明白開展小學一年級數(shù)學趣味社團實踐活動的真正目的，會認為數(shù)學社團可以有也可以沒有。也有一些老師雖然制定了社團計劃，明確了目標，但活動內(nèi)容太形式化，再加上長時間方式單一，注重活動最終結(jié)果，一年級學生能力得不到真正地實踐，沒辦法全面提高學生的綜合素質(zhì)。（2）現(xiàn)階段一年級數(shù)學社團雖已融入到社會、學校、家長以及學生之中，但是，學生參與度不高，社團的活動形式比較單一，沒有創(chuàng)意，調(diào)動不起來學生的自主性，因而參與活動的積極性不高，因此，一年級學生的實踐能力和創(chuàng)新意識難以得到更好的發(fā)展。（3）社團不應(yīng)該限于學校圍墻之內(nèi)，還應(yīng)有校外社團實踐活動。現(xiàn)階段的一年級學生社團活動，只重視校內(nèi)，而忽略校外，并且無法保障學生真正參與社團活動的時間，因此所開展的社團活動并得不到好的效果。五、研究目標，研究內(nèi)容，研究的重點、難點，研究的創(chuàng)新點（一）研究目標我校創(chuàng)建的數(shù)學實踐活動社團是以研究和提高我校一年級學生對數(shù)學興趣的培養(yǎng)和激發(fā)學習熱情為目的的組織，可以讓零起點學生有更多的機會學習數(shù)學知識，了解數(shù)學的發(fā)展歷史，學習巧妙的數(shù)學學習模式，提高學生學習數(shù)學的積極性。通過開設(shè)多種方面的一年級數(shù)學社團在教學中的運用，進一步提高教師數(shù)學社團專業(yè)課程的素養(yǎng)。學校開展多種多樣的數(shù)學趣味社團實踐活動，讓數(shù)學社團成為學校的校本課程。一年級趣味數(shù)學實踐活動社團，是一種以全校一年級學生為參與對象，以一年級教師為主要組織者開展的具有比賽性質(zhì)的活動。（二）研究內(nèi)容為了貫徹黨和國家的教育方針，讓“幼小銜接”教育與小學“零起點”教學無縫隙接軌。針對一年級的學生個性特征，在“雙減”背景下，我校的一年級數(shù)學趣味社團以“零起點教學”為主線，借助數(shù)學游戲、數(shù)學故事、數(shù)學實踐操作、數(shù)學方法、數(shù)學思維等有關(guān)知識為主要內(nèi)容的實踐研究活動，達到提升一年級學生綜合學習能力的目的。1. 一年級學生的自身特點在趣味數(shù)學社團活動中的體現(xiàn)一年級的學生，剛剛從幼兒園的大門中走出來，活潑好動、好奇多問，對小學里的一切新事物都感到新鮮有趣。尤其對于學校里的趣味數(shù)學課外實踐活動社團情有獨鐘。一年級數(shù)學趣味社團實踐活動根據(jù)一年級學生的自身特點，借助數(shù)學游戲、數(shù)學故事、數(shù)學實踐操作、數(shù)學方法、數(shù)學思維等有關(guān)知識進行開展，讓一年級孩子的自身特點得到充分展現(xiàn)。也讓教師和家長通過數(shù)學社團實踐活動發(fā)現(xiàn)孩子的特長和閃光點。2.一年級數(shù)學趣味社團對零起點教學的促進作用 通過數(shù)學趣味社團的實踐活動，可以讓一年級學生在零起點教學中獲得成功的自信感，使一年級學生能夠用所學的數(shù)學方法來處理簡單的問題，感受數(shù)學在生活中的實踐運用。在數(shù)學趣味社團實踐活動的開展中，提升了學生之間的協(xié)作能力、交流能力，培養(yǎng)了學生在解決問題的過程中不怕困難的精神，增強了學生的觀察能力、創(chuàng)新意識和動手實踐能力等。（三）研究的重點、難點對于一年級學生來說，學生的行為習慣、興趣愛好和特長在小學階段初步形成，特別是對于剛進入小學校門一年級的孩子，培養(yǎng)他們規(guī)范意識、專注力和動手操作能力顯得特別重要。因為這些能力將會推動學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，并將伴隨孩子的一生，也為他們學好其他學科奠定好的基礎(chǔ)。通過本課題的研究，首先讓一年級的學生對學校數(shù)學社團有一個全面的認識，并且為學校零起點教學中數(shù)學趣味社團實踐活動的開展提供方向和幫助。同時也能為其他年級的社團活動的開展指明方向和提供科學性的幫助。一是開展豐富多彩、形式多樣的一年級數(shù)學趣味社團實踐活動；二是要根據(jù)本校一年級學生的實際情況開展數(shù)學趣味社團活動；三是要以提升學生學習數(shù)學的興趣為中心開展一年級數(shù)學趣味社團實踐活動；四是要以提高一年級學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)開展一年級數(shù)學趣味社團實踐活動。（四）研究的創(chuàng)新點1.用數(shù)學趣味社團實踐活動外在趣味性和游戲性吸引學生一年級學生入學之初，我們應(yīng)當認識并重視一年級學生的學齡特點，在數(shù)學趣味社團實踐活動中盡量發(fā)揮數(shù)學的趣味性及游戲性，極大的促進了一年級學生對數(shù)學社團活動參與的積極性。例如針對一年級學生在對數(shù)學社團實踐活動過程中，教師結(jié)合小學一年級學生的實際年齡特征進行數(shù)學社團游戲的創(chuàng)作，提高一年級學生的實踐活動自主性與主動性。2.用數(shù)學趣味社團實踐活動的實踐性啟發(fā)激勵學生沒有獨立自主的實踐就沒有真正的參與數(shù)學趣味社團活動，獨立自主地實踐就是激勵學生積極自主地參與思考。我們的數(shù)學趣味實踐活動社團本著讓學生“玩中做，做中學，學中思，思中悟”的理念，讓學生動手操作，學用合一，在探究的過程中不僅讓學生對所學知識印象更加深刻，更發(fā)展了學生空間觀念和想象力。3.用數(shù)學趣味社團實踐活動獨特的人文歷史陶冶學生數(shù)學王冠上的明珠，歷代中外數(shù)學先賢的研究成績是人類文化史上的重要組成，祖沖之的求圓周率方法、哥德巴赫猜想、牛頓的基礎(chǔ)數(shù)學等等，都可以在數(shù)學社團活動交流中作為小故事來講給學生，適時地給一年級學生介紹這些人文數(shù)學的資源，進一步熏陶一年級學生的數(shù)學學習氛圍。六、研究方法1.文獻研究法：在課題研究之前，通過中國知網(wǎng)、百度文庫、查閱書籍等方式，從中獲取與零起點教學中數(shù)學趣味社團實踐活動的有關(guān)信息。加強課題組成員的理論學習，提高整體素質(zhì)，為課題研究提供理論支撐。2.問卷調(diào)查法：研究數(shù)學趣味社團在小學一年級數(shù)學實踐活動中遇到的問題，主要采用問卷調(diào)查法。向一年級的師生分發(fā)問卷，對這些問卷的數(shù)據(jù)進行分析，找出實踐活動中存在的問題，再進行分析和歸納，從而使這些普遍存在的問題得到有效的解決。3.個案分析法：通過定期組織趣味社團活動的觀摩和學習，找出典型案例進行分析探討，結(jié)合課題認真剖析、反思。4.經(jīng)驗總結(jié)法：搜集積累和總結(jié)課題研究中多方面的成功經(jīng)驗和做法，結(jié)合自身的實際情況借鑒，提升教學理念。七、課題組成員及分工1.本課題組成員分工： 組長：xxx 負責策劃和研究該課題方面的工作，開展和組織課題研究有關(guān)的活動，進而完成課題設(shè)計、實施研究方案、結(jié)題報告的撰寫，加強課題實踐活動案例研究參與度。 主要研究人員： Xxx：負責課題案例實踐活動研究的問卷調(diào)查，并通過實踐得到的問卷進一步整理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成本課題的調(diào)查報告的撰寫。Xxx ：負責匯總和總結(jié)研究該課題的數(shù)據(jù)和分階段撰寫該課題活動研究總結(jié)。 Xxx：負責記載本課題在實驗過程中的過程性材料，不同階段的課題小結(jié)及教學后的收獲感悟及論文，參與結(jié)題報告的完成。八、研究進度安排與階段性成果（一）第一階段（2022年9月——2022年11月）準備階段。 1.整理本課題申報所需要的相關(guān)資料，進而更好的完成課題的申報、立項，最后成立課題研究的小組。 2.分析研究人教版一年級的數(shù)學課程的教學目標和趣味數(shù)學社團在一年級教學過程中存在的現(xiàn)狀，為趣味數(shù)學社團在一年級實踐活動中的相關(guān)課題研究的實際實施提供充分的材料準備。3.制定趣味社團課題所需要的研究方案以及研究過程中的計劃，建立課題研究小組，有效的落實課題組人員分工，明確每個人的職責，努力爭取使該課題的研究工作更加科學化和規(guī)范化。（二）第二階段(2022年12月——2023年7月)實驗階段。 1.在課題實驗階段，加強對該課題有關(guān)的所需要的理論學習，進一步學習和總結(jié)趣味社團在一年級零起點教學過程中的教學經(jīng)驗，并有效的深入實踐性研究。 2.按照課題研究方案，在實施過程中分步驟、分層次分階段的進行，依據(jù)科學的方法和手段去進行本課題的研究，能夠獲得并使用與該課題有關(guān)的第一手課題資料。 3.有效的完成論文的階段性研究完，最后評估該課題的階段性成果。 （三）第三階段( 2023年8月——2023年9月)總結(jié)階段。 1.完成課題研究論文：《小學一年級數(shù)學社團趣味性的實踐研究》等。 2.匯總本課題取得的實驗成果，采取相關(guān)措施，推廣研究成果。九、經(jīng)費與保障措施趣味數(shù)學社團活動實踐主要目的是為了激發(fā)和引出學生的數(shù)學學習興趣，并且對于不同學生不同程度的數(shù)學實踐水平，讓一年級老師多次開展不同形式和不同理念的數(shù)學社團活動，在活動案例探究中引導(dǎo)學生多動手、多操作、多總結(jié)，最后去發(fā)現(xiàn)數(shù)學樂趣和規(guī)律。這就需要加強一年級老師的數(shù)學社團實踐活動的水平。1.通過理論學習，進一步提高整體研究素質(zhì)。他們對教育事業(yè)充滿激情和熱心，能夠靈活處理研究信息，并且具有扎實的教學基本功。 2.聘請專家進行本課題研究指導(dǎo)，利于課題順利進行。3.在課題研究期間，老師們通過網(wǎng)絡(luò)交流課題教學研究經(jīng)驗、解決研究困惑，不斷商討課題的研究進度、介紹各自的研究經(jīng)驗，并按時召開例會，保證能夠有效的進行課題的實驗與交流，保證課題研究的科學性。 4.上級零起點教學部門和學校給予很大的支持，幫助該課題成員組織相關(guān)制度，為研究時間、經(jīng)費等方面提供了保證。十、主要參考文獻[1]鄧諱.幼小銜接視角下小學一年級新生入學初期適應(yīng)現(xiàn)狀研究一「D].華東師范大學，2010.[2]周希冰.試論一年級數(shù)學社團活動實踐研究中的幼小銜接問題[J].學前教育，1997 (4) : 41-43.[3]陳慧.在探究活動中培養(yǎng)學生數(shù)學社團實踐活動能力[J].教育觀察，2018 (18) .[4]中華人民共和國教育部.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要學出版社，2012.[5]朱曉蔓.中國教師新百科(小學教育卷)[M].北京社，2002:72.(試)[M].北京師范大:中國大百科全書出版,2002:72.課題主持人簽名：　　　　　　　　　　　　 年 月 日
一、對課題組匯報要點逐項進行可行性評估（一）、課題選題具有研究價值。 薛老師認為課題組成員在進行課題研究時，立足于學校實際，通過調(diào)查分析我校一年級數(shù)學社團問題的現(xiàn)狀，從中找出問題原因，從而采用各種方式方法開展課題研究，所選課題具有一定的研究價值，數(shù)學社團具有一定的前瞻性及推廣意義。 （二）、課題研究目標明確。本課題旨在研究小學一年級數(shù)學社團趣味性的教學中應(yīng)用，分析一年級數(shù)學社團教學中反映出的問題。結(jié)合相關(guān)理念，提出關(guān)于靈活開展小學一年級數(shù)學社團的建議，完善一年級數(shù)學社團的教學理念，并對正在從事教育工作的教師有所幫助。課題定位了理論目標和實踐目標，既兼顧了學術(shù)價值又突出了實踐意義。 （三）、課題研究內(nèi)容具體。課題明確數(shù)學社團在零起點教學中運用的方法和內(nèi)容，可操作性較強。能從問題著手分析，并對癥下藥，如果能細化研究內(nèi)容會更好。二、對課題研究提出的意見課題研究中要開發(fā)并整合各種課程資源，從而達成新課程目標，在研究過程中要培提高教師的專業(yè)知識和研究水平，加強學習、培訓(xùn)的力度，以提升研究的理論保障。要對研究范范圍、研究重點做更清晰的界定，加強研究內(nèi)容和研究目標的關(guān)聯(lián)度，并適當細化和具體化。三、對課題研究提出的建議一是要進一步細化分工，詳細規(guī)劃好各時段任務(wù)，列好清單，要將這些任務(wù)細化到人、計劃到月，到了時間點及時收集相關(guān)階段成果，按階段如期完成各自研究任務(wù)。二是定期召開研討、總結(jié)會，重視階段成果的提煉，形成的階段成果要有在研究過程的成果支撐，要及時進行反思、總結(jié)，調(diào)整思路，要做到方向明確、不走彎路，并把課題研究和學校工作聯(lián)系起來，列入學校的工作計劃中。三是在研究過程中一定要注重邏輯銜接，做好科學建檔。評議專家簽名：　　　　　　　　　　　 年 月 日
四、研究計劃重要變更說明
一、研究內(nèi)容和創(chuàng)新點調(diào)整根據(jù)專家建議，我們對課題中的研究內(nèi)容和創(chuàng)新點做了調(diào)整，研究內(nèi)容更具體細致化，在研究學生現(xiàn)狀的情況下，更趨向人教版課本數(shù)學游戲的整合，并嘗試歸類用數(shù)學社團的趣味性，結(jié)合案例分析總結(jié)。更注重實戰(zhàn)提升，讓一年級學生體會到數(shù)學社團的趣味性，并根據(jù)數(shù)學社團游戲活動的開展，在大量具體課例研究下，搜集整理學生作品并闡述數(shù)學社團教學的實戰(zhàn)意義。二、人員分工調(diào)整人員分工進行進一步細化，根據(jù)課題成員擅長的方向進行了調(diào)整，將課題研究的任務(wù)細化到人，將每一項任務(wù)的完成時間制訂詳細的時間點，然后在該時間點對完成情況進行評價，及時進行反思、總結(jié)，爭取思路明確，不走彎路。在研究過程中一定要多向指導(dǎo)專家請教，多向指導(dǎo)老師匯報，確保研究的時效性。平時加大對課題人員的培訓(xùn)，增強團隊合作能力，凝聚更多的教學智慧。 　　　　　 課題主持人簽名：　　　　　　　　　　　　 年 月 日

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