資源簡介

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三年級上冊第二單元
《放馬山歌》教學設計
一、教材簡介：
歌曲《放馬山歌》是流行于云南一帶的著名山歌，歌詞簡譜生動，七言兩句為一段，表現了牧童歡快的勞動生活。歌曲為羽調式，只有4個音音列為6 1 2 3，音樂結構簡練，由上下兩個樂句組成，下列句的曲調是根據上樂句的音樂素材發展而來的，其中夾以“嗚嚕嚕的”等襯腔以及趕牲口的吆喝聲，富有生活氣息，活潑歡快。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
能用高亢明亮的聲音演唱放馬山歌，做到吐字清晰 感受樂曲速度、力度和旋律走向。 目標一：學唱歌曲目標二：感受歌曲活高亢明亮
知道《放馬山歌》屬于民歌中的山歌體裁 目標三：掌握歌曲體裁
三、學情分析：
三年級的學生活潑好動，好奇心強，善于模仿，喜歡參與音樂活動。因此在教學中要設計新穎且貼合學生生活的教學情境，讓學生在唱歌和集體表演中積極愉快的進行音樂學習。
四、教學目標：
1、審美感知:通過聆聽音樂對音樂表現要素及其表現作用以及音樂的體裁形式風格等的感知，理解和判斷基本正確。
2、藝術表現：能用高亢明亮的聲音演唱歌曲，做到吐字清晰。
3. 創意實踐：在感悟的基礎上,激發學生對音樂的想象力和表現欲望,在表達作品的情緒、情感及表現音樂意境和音樂形象等方面能體現出自己的想法。
4. 文化理解：通過演唱歌曲《放馬山歌》，熱愛生活的美好情感，增強唱好民歌的自豪感。
5、教學重難點：
1.能用高亢明亮的聲音演唱放馬山歌，做到吐字清晰
2.知道《放馬山歌》屬于民歌中的山歌體裁
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 妙筆一揮，丹青水墨色生香：纖指一挑，高山流水音裊裊。音樂撥動心弦，溫情律動精彩！歡迎大家來到今天的音樂課堂。（一、）律動練習：踏著音樂的節拍讓我們一起動起來吧！（二、）發聲練習：好的歌唱習慣會使我們的聲音更加悅耳動聽，接下來我們共同演唱發聲練習曲《歡樂頌》 演唱時一定要聚精會神，注意力集中，每一個唱出的聲音力求自然、清新、準確 1.學生跟音樂節拍律動演唱。2.跟音樂發聲練習。 1.創設情境激發學生學習興趣。2.從學生身邊的聲音入手，引導學生在游戲中學會了本節課的知識點。
二、聆聽樂曲 （一、）錄音范唱同學們，接下來老師想讓同學們用你們靈敏的小耳朵聽一聽老師播放的這兩首歌分別是哪個地區的歌曲（幻燈片放映，學生聽辨）（蒙古族民歌鴻雁和新疆民歌娃哈哈）同學們，接下來讓我們走進云南民歌《放馬山歌》，聽一聽歌曲的情緒、速度、節拍是怎樣的？師：歌曲的音區比較高，情緒歡快地活潑地速度是中速拍子是42，拍強弱規律是強弱簡介歌曲：這首歌曲是流傳于云南的一首著名的山歌，叫做《放馬山歌》，山歌是民歌中的一種體裁，即人們在山野勞動生活時演唱的抒情性民歌，山歌的節奏一般比較自由，音調高亢嘹亮，有時為了更好地抒發感情史，歌聲傳得更遠，常常加上呼喚性的襯詞。（二、）教師范唱歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并告訴老師哪里有襯詞？請在老師的歌聲中尋找答案！（請一名同學來學一學，在唱“呦哦”的時候要注意“呦字”長一點，起點要高，“哦”字要上揚甩出去唱，然后全體同學學唱。了解，襯詞“嗚嗚嚕嚕的”） 1.跟音樂做律動。
三、學唱歌曲 （三、）模唱旋律唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫插入歌片（四、）視唱歌譜師生一起接龍練習。）（五、）填詞演唱小語言大情懷，接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲插入歌片（六、）糾正難點同學們演唱的真好，但是老師還是在剛剛的演唱中發現有幾個地方唱的不是很準確，請跟隨老師的琴聲再次練習難點處（五六樂句大切分處）插入歌片標注難點）情感升華同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的歡快喜悅，完整的演唱歌曲，把你們最唯美動聽的聲音展現出來！ 1.帶著歡快地情緒演唱歌曲。2.完整演唱歌曲。3.分組配合。4.隨音樂完整表演。 1.小組配合，鍛煉學生們的合作意識。2.完整演唱。
四、拓展 （八、）二度創作下面跟隨老師，一起尋找音樂中的節拍，感受節奏的奧妙 學生分組討論，為歌曲創編律動 根據音樂律動
五、小結 同學們，樂以教和，樂以忘憂，音樂用跳動的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的靈動著藝術，滋潤著你我。愿你們逢春播種音樂的種子，逢秋收獲一個藝術的人生！ 在與音樂的情感共鳴中煥發出情感態度，具有樂觀的態度和對美好事物的關愛之情！增強對音樂的興趣。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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妙筆一揮，丹青水墨色生香：纖指一挑，高山流水音裊裊。音樂撥動心弦，溫情律動精彩！歡迎大家來到今天的音樂課堂。
律動練習：
同學們，讓我們踏著音樂的節拍一起動起來吧！
發聲練習
好的歌唱習慣會使我們的聲音更加悅耳動聽，接下來我們共同演唱發聲練習曲《歡樂頌》 演唱時一定要聚精會神，注意力集中，每一個唱出的聲音力求自然、清新、準確。
新課導入、完美演繹
同學們，接下來老師想讓同學們用你們靈敏的小耳朵聽一聽老師播放的這兩首歌分別是哪個地區的歌曲
聽一聽，猜一猜
放馬山歌
同學們，接下來讓我們走進云南民歌《放馬山歌》，聽一聽歌曲的情緒、速度、節拍是怎樣的？
初聽歌曲：
歌曲的音區比較高，情緒歡快地活潑地
速度是中速
拍子是42，拍強弱規律是強弱
簡介歌曲
簡介歌曲：
這首歌曲是流傳于云南的一首著名的山歌，叫做《放馬山歌》，山歌是民歌中的一種體裁，即人們在山野勞動生活時演唱的抒情性民歌，山歌的節奏一般比較自由，音調高亢嘹亮，有時為了更好地抒發感情史，歌聲傳得更遠，常常加上呼喚性的襯詞。
二、教師范唱
歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并告訴老師哪里有襯詞？請在老師的歌聲中尋找答案！
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫。
四、視唱歌譜
思考發現了什么？
歌曲的主要旋律只有三個小節，其他旋律都是重復或變化，重復這三小節
五、填詞演唱
小語言，大情懷！接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲
六、糾正難點
延長音：乍看像眉毛，
眼睛圓又亮，
你若碰到它，
歌聲要延長
七、情感升華（完整演唱）
同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的高亢明亮，完整的演唱歌曲，把你們最唯美動聽的聲音展現出來！
反復跳躍記號的唱法，以及第4段結尾的演唱提示接準前奏與間奏
欣賞歌唱家閻維文演唱的歌曲，總結引導學生體驗山歌的特點。
表現歌曲：
（放馬山歌是一首山歌題材的歌曲，山歌的特點之一是高亢明亮，要唱出這種明亮的音色，就要適當的把聲音提高一些，但注意不能喊唱）
八、二度創作
我們都知道歌曲的演唱形式有很多種，接下來我們設計不同的演唱形式進一步的了解歌曲
課后小結
同學們，我們今天學習了云南民歌，放馬山歌，山歌是我國民歌的一種體裁，音色高亢明亮，表現了勞動人民，熱愛生活，熱愛勞動的精神面貌，最后讓我我們用高亢明亮的聲音演唱放馬山歌，結束今天的音樂課！
謝謝再見

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